小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-圓 明 園 的 毀 滅 教案

1、圓 明 園 的 毀 滅教 學 設 計屏山縣君山路小學校：胡玲教學目的：1.理解眾心拱月的意思，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經過，激發(fā)學生熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。2.領悟文章的表達特點，學習與運用資整理資料的方法。教學重點：讓學生了解圓明園曾經輝煌的歷史和被毀滅這一屈辱，激發(fā)學生愛國的激情。教學難點：圓明園的毀滅已成為歷史的記載，已被定格，引導學生讀文感悟想象，在腦海中再現昔日輝煌的景觀，感受祖國的燦爛文化。教學準備：視頻、課件教學過程：談話導入：這節(jié)課繼續(xù)學習圓明園的毀滅，齊讀課題，注意“毀滅”二字的讀法。同學們，上節(jié)課我們對課文已初步了解，現在，跟著視

2、頻觀看，聆聽一下課文內容。聽了課文的朗讀，知道圓明園的毀滅造成了非常大的損失，你能快速找出文中概括損失的句子嗎？（抽生回答：不可估量的損失）那么，昔日的圓明園是怎樣的呢？請用一個詞概括，（抽生回答：輝煌），它曾擁有哪些輝煌呢？下面分成四人一小組進行討論。（板書）二、品析課文：抽生匯報：（1）圓明園昔日的輝煌之一是什么？生回答：布局美。你從哪里看出來的？眾星拱月怎么理解？指多個個體擁戴一個核心。說明了他什么特點。（2）圓明園的輝煌之二是什么呢？哪里可以看出來？建筑美。從有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有也有，不僅有還有可以看出。（抽生回答）圓明園給你留下了怎樣的印象？（抽生回答）是的，

3、圓明園給我們留下了風景優(yōu)美、美輪美奐、巧奪天工的夢幻境界，下面我們分角色美美地讀一讀這段話吧，男生讀有，女生讀也有。加深印象：教師再根據幻燈片再一次鞏固圓明園的巧奪天工、美輪美奐、風格多樣的美。為了從上一個意思轉折到下一個意思，作者在這里用了一個什么句子？（過渡句）起到什么作用？（承上啟下的作用）整段文字用了什么樣的結構？（總分總）（3）圓明園昔日還有什么輝煌呢？從哪里可以看出，他都收藏了什么？上至先秦時代下至唐宋元明清，從唐朝到清朝要經歷多少年呢？這里面又有多少奇珍異寶呢？（抽生回答。）老師告訴你們：就佛像大約都是10萬件之多，更不用說玉雕，銅塑等，所以作者說他是世界上最大的博物館和文物管。

4、圓明園中物品之多，耳聽為虛，眼見為實，我們再來觀看一下圓明園的物品繁多吧。（幻燈出示）通過剛才的學習，你覺得圓明園是怎樣的一座園林？（抽生回答。）如此輝煌而美麗的皇家園林盡在三天之內化為灰燼，是誰毀了我們的圓明園？如今我們再也看不到昔日的瑰寶，昔日的精華啦，沒有了先前的金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣，沒有了也沒有了，所以我們要牢記這段歷史，英法聯(lián)軍太殘忍了，他們就是強盜，現在請帶著你的感受讀讀他們的罪行吧。這是我們的國家啊，他們竟然肆無忌憚地侵略，這些侵略者是誰，怎么侵略的？他們?yōu)槭裁匆致?？請勾出相應的動詞，體現了他們怎樣的性格呢，（野蠻，貪婪。）已經回不去啦，這是舊中國無能的表現，也是恥辱的歷史，痛苦的事實，假如你正站在殘垣斷壁的圓明園旁，你想說什么？（抽身回答。）是的，如此美麗的圓明園，被侵略者毀滅的片瓦無存，老師也想說圓明園是三、