小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第二組-《童年趣事》教學(xué)設(shè)計

1、童年趣事教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念：語文課程標準在第三學(xué)段的第二條指出要“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材”；第三條是“能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。”仔細閱讀和思考這些表述，可以看出，新“課標”特別強調(diào)讓學(xué)生“不拘形式地寫下自己的見聞、感受”，因此，本設(shè)計通過讓學(xué)生回憶童年，回憶童年經(jīng)歷的趣事，旨在從內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂寫、有東西寫。教學(xué)目標：1、能正確地在生活中，找出具有代表性的童年“趣”事；旨在突出“趣”； 2、能清楚地記敘自己的趣事，內(nèi)容寫具體，表達要流暢，寫出自己的真實感受。教學(xué)重、難點：能清楚地記敘自

2、己經(jīng)歷的趣事，在寫的過程中要注意細節(jié)描寫和詳略得當(dāng)。課前準備：1、搜集學(xué)生童年趣事的照片制作短視頻；2、古往今來，兒童的童年生活各有什么不同，制作微課；3、制作多媒體課件、音樂 教學(xué)媒介：iPad，ppt，音頻、視頻等課時：1課時教學(xué)過程：一、微課導(dǎo)入（情境激趣）師：同學(xué)們，每個人都有五光十色的童年，童年，就像色彩斑斕的一幅畫，上面畫著令人難忘的回憶。接下來，讓我們一起先走進不同時代的兒童生活，看看他們是怎樣度過他們童年的。（播放微課，介紹從古至今具有代表性的兒童趣事）師：欣賞完他們的童年，我不禁想到正處在這個階段的你們，你們應(yīng)該也有那些美好的童年時光吧！我們一起走進“趣事大公開”環(huán)節(jié)。二、打

3、開思路暢談趣事師：請你開動腦筋想一想，你們最有趣的一件事是什么？我將隨機請幾位同學(xué)來跟我們分享分享。（使用隨機點名的功能，調(diào)動每一位學(xué)生積極思考、表達）師：（提出回答要求）聽的同學(xué)認真聽，適時鼓掌 說的人表達要清楚、流暢，聲音洪亮師：聽完了這些同學(xué)的趣事，我相信還有更多同學(xué)的趣事在蠢蠢欲動，想要和我們分享了。那么我們進入“趣事大比拼”?？匆豢矗l的趣事更有“趣”，“趣”在哪里。接下來，四人小組討論交流，五分鐘后通過搶答向全班進行匯報交流。（使用搶答功能，鼓勵學(xué)生積極參與）師：（提出匯報要求）獲取搶答權(quán)的同學(xué)，在匯報時說清楚事情的經(jīng)過，并說出自己的真實感受；聽的同學(xué)要認真聽他是怎樣說清楚事情經(jīng)過

4、的。師：聽完同學(xué)們的匯報，我覺得大家的童年是色彩紛呈的、多姿多彩的。瞧，這不都藏在了這段視頻里嗎？（觀看同學(xué)趣事照片的視頻，再次掀起情感共鳴，讓每一位學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫）師：看完視頻，你現(xiàn)在又有什么感受呢？（談感受，表達情感）師：其實同學(xué)們談的這些感受都很真實，那你們有想過你們說的這些“趣”總結(jié)起來可以分為幾類嗎？請同學(xué)們試著用思維導(dǎo)圖的形式，為大家展現(xiàn)童年的“趣”可以有哪些？（利用思維導(dǎo)圖，發(fā)散思維，歸納演繹）師：（總結(jié)）看完了同學(xué)們的思維導(dǎo)圖，其實同學(xué)們總結(jié)的很到位，童年的趣事無非不就是樂趣（玩、尋開心、游戲）、情趣（友情、親情）、傻趣（鬧笑話、傻事）、意趣（成長記憶、發(fā)現(xiàn)、探索）。師：那我們要怎樣把這些有趣的地方寫下來呢？（把這件事的細節(jié)寫具體，特別是把人物的動作、語言、心理活動等內(nèi)容寫具體）三、明確要求，指導(dǎo)寫作片段1、突出”趣“2、事情經(jīng)過寫清楚3、內(nèi)容具體（要求只寫一個片段，寫完的同學(xué)通過隔空投送發(fā)送給老師，作業(yè)當(dāng)堂檢查）師：看了同學(xué)們寫的作文，我感到很吃驚，想不到同學(xué)們的敘事能力是非常強的，童年趣事也是花樣百出。那我們看看其它優(yōu)秀的范文，看他們筆下的童年趣事會發(fā)生什么。（推送閱讀，范文引路，可以指導(dǎo)一些不會寫的學(xué)生積累新鮮感的詞句）四、結(jié)束本課師：同學(xué)們，在