《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》課件

1、赫耳墨斯和雕像者學習目標1 :了解寓言及伊索寓言的文學常識，能夠復述故事內(nèi)容，體會寓意。2:把握課文內(nèi)容。3:牢記自高自大，愛慕虛榮的危害，培養(yǎng)自己健全的人格。自學指導一什么是寓言？用假托的故事寄喻意味深長的道理，給人以啟示。一般比較短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。在創(chuàng)作上常常用夸張和擬人等修辭。它的特點是具有勸諭性和諷諫性。伊索寓言 伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，后來被德爾斐人殺害。他死后德爾斐流行瘟疫，德爾斐人出錢賠償他的生命，這筆錢被老雅德蒙的同名孫

2、子領去。傳說雅德蒙給他自由以后，他經(jīng)常出入?yún)蔚讈唶蹩寺逡了魉沟膶m廷。 13世紀發(fā)現(xiàn)的一部伊索傳的抄本中，他被描繪得丑陋不堪，從這部傳記產(chǎn)生了很多有關他的流行故事。公元前5世紀末，“伊索”這個名字已為希臘人所熟知，希臘寓言開始都歸在他的名下。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍(言簡意賅)，描寫形象生動，比喻恰當(幽默)，語言簡潔樸素(平易近人)，富有哲理的特點,對后代影響很大，是古希臘,古羅馬民間流傳的諷刺喻人的故事。經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的伊索寓言。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。

3、伊索寓言是世界上最早的寓言童話集之一。閱讀量僅次于圣經(jīng)。 hngi 同學們，你們知道古希臘神話中眾神的名字嗎？宙斯：眾神之王赫拉：宙斯的妻子， 是婦女的保護神。海神：波塞冬死神：哈德斯火神：赫費斯托太陽神：阿波羅月神：阿爾迪美斯美神：阿芙洛狄特（維納斯）戰(zhàn)神：阿雷斯智慧之神：雅典娜愛神：丘比特課外延伸宙斯赫耳墨斯赫拉古希臘神話合作探究：1、赫耳墨斯來到人間的目的是什么？表現(xiàn)他什么樣的性格特征？ 目的是想知道他在人間受到多大的尊重。表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格。2、他聽到宙斯的雕像值一個銀元，又笑著問道。為什么“笑”？他以為宙斯的雕像只值一個銀元，赫拉的雕像也一定不值多少錢，自以為得意的笑。3、后來，赫

4、耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。這個想法表明了什么?表明了他自命不凡、妄自尊大4提問：當赫耳墨斯聽到雕像者的回答“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送”會有什么樣的反應？尷尬不堪，面紅耳赤等5、這個寓言在結(jié)構(gòu)上有什么特點？第一段講故事，第二段議論點出寓意。蚊子和獅子學習目標1：反復的朗讀課文，復述寓言故事，體會寓意。2：體會擬人手法的作用。3：理解“驕兵必敗” 的道理，做到在任何時候都能謹慎從事，不得意忘形。自學指導一 朗讀課文并用自己的話復述故事內(nèi)容自學指導二這篇課文當中運用最多的是什么修辭手法？有什么樣的作用？ 這則寓言運用了擬人的修辭手法，賦予動物以人的感情、性格