《常見運動損傷的預防和緊急處理》教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 常見運動損傷的預防和緊急處理教學反思 ?常見運動損傷的預防和緊急處理?教學反思 作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么應當如何寫教學反思呢？下面是我整理的?常見運動損傷的預防和緊急處理?教學反思，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 ?常見運動損傷的預防和緊急處理?教學反思1 在體育課時常會發(fā)生一些程度不等的意外傷害和運動損傷，這些意外事故當然誰都不希望有，我們教師都留神教學中采取養(yǎng)護措施和運動損傷的處理，但更重要的是如何裁減或杜絕意外發(fā)生才是關鍵。教師在教會學生運動學識，運動技能的同時，更要教

2、會學生在運動中養(yǎng)護自己，預防運動損傷的發(fā)生，從而使學生終身受益。通過平日上課對學生教導及實際處境，我特意舉行運動損傷的理論課教學，但效果不夢想，孩子們對這些損傷處境，他們的感覺就是自己沒有發(fā)生過，就與我無關，不重視平日的學習和積累，一旦展現處境又不知道怎樣處理？也不能在運動中預見運動損傷的發(fā)生。縱觀我校的實際處境，我覺得作為體育老師務必在平日做好如下工作，做到防患于未然，確保每個孩子的安好。 一、專心貫徹預防為主的方針，抑制麻痹思想，豐富運動保健學識 學生的體育安好意識需要教師經常不斷地灌輸和指點。教師有責任向學生傳授體育磨練時如何預防運動創(chuàng)傷和發(fā)生運動創(chuàng)傷后正確的急救方法。在上課過程中，對于

3、一些安好上的隱患應實時地讓學生知道。在課前的熱身運動中，一般學生會對其產生一些不理解，為什么每次都要做這些無聊的事，這時就理應講解熱身運動的重要性，在其中插入一些預防運動創(chuàng)傷的學識。在遇到下雨等上室內課的時候也理應經常講解發(fā)生運動受傷后正確的急救方法，以及預防措施。同時，安好學識，防護、救治學識與才能等，是現代人所必備的根本學識和才能。結合本校的實際，運用各種途徑、方法大力開展學生安好教導。結合體育教學的特點，對學生舉行必要的.安好教導、防護與救治教導是體育教學自身的需要，也是現代體育教學“健康第一教導思想所提出的要求，因此，要加強安好教導，抑制麻痹思想。 二、課前要備好教材內容和場地器材 教

4、學內容要合理，難度要適中，適合的難度會激發(fā)學生的練習熱心，有利于他們身體素質的進展、意志品質的培養(yǎng)。難度過小，學生練習沒激情；難度過大，學生沒信仰，易受傷。所以內容打定要根據實際，科學合理安置。確保場地器材安好。課前教師專心留心做好場地器材的安好檢查，有安好隱患實時擯棄，那么引起運動損傷的外部主要因素就可以消釋了。 三、專心做好打定活動 打定活動的目的就是使人體由相對寧靜狀態(tài)過渡到慌張活動狀態(tài)，使身體器官和肌肉組織能夠達成磨練的根本要求。打定活動的內容要根據磨練內容或比賽工程而定，既有一般性又有特意性打定活動，對運動中負擔較大和易傷部位要更加做好打定活動。打定活動要根據學生特點，氣象條件和磨練

5、或比賽處境而定。一般興奮性低，磨練者水平較高，運動時間短的工程或天氣寒冷等，打定活動強度可稍大，時間稍長。相反磨練者根基差，運動時間長或天氣火熱，打定活動的強度宜小，時間可短些?？傊?，打定活動以身體感到發(fā)熱，微微出汗為宜。 四、課堂教學組織要合理有序，關注學生奇怪 教學中科學合理的教學方法和組織管理是預防運動損傷的主要手段?？菰飭我坏慕虒W方法會引起學生厭學心理，輕易引起意外事故；不合理的組織更是引起以外事故的主要理由之一。學生之間有較大差異，教師不要統(tǒng)一要求。有些動作可能對于一些體育有專長的人來說很輕易，但是對于體質相對較弱的學生來說就很難，擔心全的因素就多了一分。這時就要求教師個別對待，在教

6、學目標與要求方面應有所不同，爭取做到“一人一個要求、一人一個目標。 總的來說，我們對待運動損傷所采取的根本態(tài)度應當是：預防為主、抓早抓小抓損傷的早期病癥，抓思想麻痹的傾向和苗頭。這樣我們才能有效地預防運動損傷的發(fā)生。 ?常見運動損傷的預防和緊急處理?教學反思2 長期的室外教學，對于體育老師來說，理論課是不輕易上的。因此，對于本節(jié)課，我做了充分的打定：查閱大量資料，對課舉行用心設計，下載圖片，視頻，制作出了精致的教學課件，目的是提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱心，并能夠更好的理解本節(jié)課的教學內容。 本節(jié)課的教學內容貼近生活，貼近學生的體育實踐活動，能夠扶助學生提高自我養(yǎng)護意識，指導學生更好的開展各項體育活動。本節(jié)課以小組探討，教師講解，生生互動，師生互動的形式，學習了常見運動損傷發(fā)生的理由及和預防方法，樹立學生運動安好意識，并重點學習了擦傷、關節(jié)扭傷及骨折的處理方法，加強了學生安好運動意識，并在學識檢測拓展延遲中緊急處理并親自實踐練習前臂骨折的處理方法，突破教學難點，攻克教學重點，同時也培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，動手動腦和團隊精神。整堂課的教學氣