小學語文人教六年級上冊（統編）第一單元-教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、花之歌教學設計 二郎鎮(zhèn)新華小學 汪世菊教學目標1.訓練學生正確理解和運用語言文字的能力。2.掌握作者描寫景物的方法。3.了解花的作用及其神韻和品格,體會作者想象的奇特。教學重點1.通過學習課文，感受作者對花的愛戀與贊美。2.想象文字描寫的意境，體會作者的感情，感受花的美麗。教學難點：通過理解重點詞語來體會詩人奇特的想象。教學過程一、導入課題。 一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。今天，老師帶領大家學習一首散文詩花之歌 （板書課題：花之歌）二、合作探究 （一）讀懂文意1.在文中，作者將花比作了什么？（大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生

2、者贈與死者最后的祭獻。）（板書：大自然的話語 星星 諸元素之女 禮品 婚禮的冠冕 生者贈予死者最后的祭獻）2.在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象？（花兒是一個奉獻者和使者，它向往光明，與萬物和諧共處。）（二）、再讀課文，深入分析。1.同學自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，感性體會紀伯倫散文詩清麗流暢的語言風格。2.教師范讀課文。出示課件：將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現象?（花是大自然給人類的饋贈，春天發(fā)芽，夏天生長，秋天變黃，冬天枯萎。等到春天來臨，鮮花又重新開放。在自然界周而復始，完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。）出示課件：“清早，我

3、同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。”請你用自己的話說說這句話的意思。（“我”是野地里的花，“我”在晨風中看著太陽升起來，光明降臨；傍晚時分，群鳥歸林，我看著太陽一點一點地從西山頭落下去?！拔摇笔菍儆谧匀坏模蚁碛泻妥匀唤缙渌瑯拥纳?。）出示5-7自然段：本文想象奇特，綜合運用了哪些修辭手法？從文中找出相關句子來說一說。（文中綜合運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法構建了一幅大自然美麗和諧的圖畫。） “我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！?“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。”這些句子都是擬人句。 “冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去?！边@組句子是排比句。三、總結概括四、展練提升模仿本課，以X X之歌為題，寫一首散文詩。要求：運用第一人稱，運用多種修辭手法。板書設計

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