小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-12橋教學(xué)設(shè)計(jì)·

1、 課題橋課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫的襯托作用。3.理解題目“橋”的含義和小說“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)抓住文章中令人感動(dòng)的句子，結(jié)合老支書的語言、動(dòng)作等描寫，體會村支書的性格特點(diǎn)和高貴品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解題目“橋”的深刻含義，了解小小說“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達(dá)特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識并會寫本課“咆、哮”等9個(gè)生字，學(xué)會本課新字詞，了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)

2、設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、初讀了解梗概描述導(dǎo)入，孕伏情感：有一個(gè)村莊，曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋（板書課題：橋），【課件1、2：出示課題】它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難。究竟發(fā)生了什么？請同學(xué)們打開課文，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。二、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課檢測生字詞預(yù)習(xí)和對課文的感知情況。 1出示生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀易錯(cuò)的字詞“咆哮、呻吟、祭奠”等。 【課件3】生字：咆哮 嗓 黨 淌 啞 揪 呻 廢詞語：勢不可當(dāng) 獰笑 擁戴 放肆 跌跌撞撞 呻吟 攙扶 祭奠課文寫了一件什么事？嘗試用自己的話說一說。（深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老黨支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念

3、地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。） 談話導(dǎo)入 1結(jié)合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本課中是誰祭奠誰？ 2老漢是個(gè)怎樣的人？ 通過描述事件和提出問題引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)課文的興趣。 讓學(xué)生用自己的話說一說課文主要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)語言表達(dá)和概括能力。新課教學(xué)（ ）分鐘初步理解課文1默讀課文。2思考、討論：課文一共有幾個(gè)自然段，每段講的是什么。3.根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段?！菊n件4】突遇山洪14；疏導(dǎo)撤離513；橋塌殉職1423；祭奠英靈2427。四、學(xué)習(xí)課文，感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌：1自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。2隨機(jī)交流：哪處讓你最害怕，就讀那一處。（隨機(jī)詢問：你會感到害怕？）點(diǎn)撥語（可隨機(jī)改變）：（1）第一句：像潑，像倒，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（2）第二句：把描寫洪水兇猛的句子讀出來。3洪水中的人們是怎樣的反應(yīng)，從哪里體會到？ 交流句子帶給學(xué)生害怕的感受，能讓學(xué)生設(shè)身處地地體會洪水中人們的心情，從而體會老黨支部書的偉大。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、拓展延伸想象一下：你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來，會是怎樣的表現(xiàn)？人們