小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-第3課《迢迢牽牛星》教案1

1、古詩(shī)三首第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“素、章、盈、脈”4個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2.了解牛郎織女的故事，并能結(jié)合故事說(shuō)說(shuō)迢迢牽牛星表達(dá)的情感。3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言之美、形象塑造之巧。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、借助已學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行導(dǎo)入。1.小的時(shí)候，大家一定誦讀過(guò)這樣的句子：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！边@是詩(shī)經(jīng)中人們的淺唱。“江南可采蓮，蓮葉何田田。”這是漢樂(lè)府中人們的樂(lè)歌。今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)，取法于詩(shī)經(jīng)和樂(lè)府，更有它的獨(dú)特魅力。讓我們一同走入古詩(shī)十九首中的第十首迢迢牽牛星?！境鍪菊n件7】（板書(shū)：迢迢牽牛星）2.古詩(shī)十九首簡(jiǎn)介【出示課件8】在我國(guó)

2、的詩(shī)歌歷史上，有一組五言詩(shī)被譽(yù)為“千古五言之祖”，它就是古詩(shī)十九首，作者不詳，時(shí)代大約在東漢末年。是文人仿照樂(lè)府詩(shī)而創(chuàng)作的。最早見(jiàn)于文選，為南朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無(wú)法考證的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類(lèi)之首，后世遂作為組詩(shī)看待。非一時(shí)一人所為，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁，千百年來(lái)引起讀者廣泛共鳴。它的藝術(shù)成就很高，語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切，具有渾然天成的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰的文心雕龍稱(chēng)它為“五言之冠冕”。（板書(shū)：古詩(shī)十九首） 借助已學(xué)古詩(shī)，自然導(dǎo)出課題。新課教學(xué)二、誦讀詩(shī)歌，反復(fù)品味，探尋詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻之美。【出示課件9】自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。纖纖擢素手

3、（xin） 札札弄機(jī)杼 (zh) 泣涕零如雨（q t）盈盈一水間 (jin) 脈脈不得語(yǔ) (m) 學(xué)生齊讀。三、探究詩(shī)歌內(nèi)容，品味相思之情。1請(qǐng)學(xué)生講一講牛郎織女的故事，結(jié)合故事，初步感受迢迢牽牛星表達(dá)的情感?！境鍪菊n件10】東漢以后，牛郎織女的愛(ài)情故事就在民間流傳。大意是織女是天上的仙女，愛(ài)上了人間的牛郎，結(jié)為夫妻，十分恩愛(ài)，并生有一子一女。王母娘娘察覺(jué)此事，便派天兵天將押織女回天庭受審，一對(duì)恩愛(ài)夫妻被活活拆散。牛郎悲痛萬(wàn)分，在老牛的幫助下追上天去，快追上時(shí)，王母娘娘拔下頭上金簪一劃，出現(xiàn)了天河，牛郎、織女被天河阻隔，只有對(duì)河而泣。他們堅(jiān)貞的愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，每年七月初七的夜晚，無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，

4、用身體搭成一道跨越天河的橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)。以后，七月初七這一天就變成了民間的一個(gè)節(jié)日，被稱(chēng)為“七巧節(jié)”“乞巧節(jié)”。姑娘、媳婦們?cè)谶@一天要穿針引線乞巧向織女乞求智巧、靈巧。提示：迢迢牽牛星寫(xiě)的就是織女（河漢女）思念牛郎的故事。織女是全詩(shī)的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。（板書(shū)：情感：傷感 哀怨）2帶著傷感、哀怨的感情，再讀詩(shī)歌，體會(huì)一下，詩(shī)歌是借助了哪些語(yǔ)句來(lái)傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？【出示課件11】 （1）終日不成章，泣涕零如雨。“不成章”三字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，即織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得個(gè)終日勤勞作，終日意

5、懸懸，終日不成章?！捌钡谋玖x是眼淚，特指無(wú)聲流淚或低聲地哭?！疤椤币彩茄蹨I。“零”本是指雨緩緩而降，引申為降落、落下。這里落下的不是雨，而是如雨水一般無(wú)法抑制的織女淚。這是夸張和比喻的修辭，塑造織女相思之苦。紛紛織女淚盡灑，誰(shuí)解其中相思味！那淚如雨下的神態(tài)，就是織女相思成癡最好的表達(dá)。（2）脈脈不得語(yǔ)?！懊}脈”，是凝視的樣子，后來(lái)形容默默用眼神表達(dá)情意，形容含有感情，默默表露的樣子。只是深情地凝望著對(duì)方，卻不能說(shuō)出話來(lái)。脈脈含情遙相望，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，有時(shí)，眺望也是一種語(yǔ)言。（3）纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！霸笔菙M聲詞，是形容織布機(jī)工作時(shí)的響聲。有一種靜謐中的雜亂之感。而“弄”這個(gè)字，是玩

6、弄、擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就泄漏了此時(shí)織女的心境，心不在焉，心神不寧的樣子。札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。（4）迢迢牽牛星?！疤鎏觥敝高b遠(yuǎn)的地方。牽牛星在遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的距離使得人內(nèi)心起相思。迢迢萬(wàn)里遙，深深相思情。距離的曠遠(yuǎn)拉伸了主人公之間的相思之情。可是，牽牛星真的離她那樣遙遠(yuǎn)嗎，在詩(shī)句中有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)？ （5）河漢清且淺，相去復(fù)幾許。銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？（6）盈盈一水間。僅僅是一水之隔。何談遙遠(yuǎn)一說(shuō)呢！“盈盈”既能表現(xiàn)水波的晶瑩、又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無(wú)窮。河水盈盈，淚水也盈盈。欲語(yǔ)難訴，深情難吐，只好默默相視

7、，以表相思。情景并生，哀怨動(dòng)人。四、感受語(yǔ)言之美。【出示課件12】有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)是古詩(shī)十九首中最具天上人間浪漫色彩的詩(shī)作，借天上之事，傳人間之情。這樣的浪漫不僅在內(nèi)容，還有它的語(yǔ)言形式，用“深衷淺貌，短語(yǔ)長(zhǎng)情”評(píng)價(jià)最為貼切。再次朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌“深深的話，淺淺的說(shuō)”的語(yǔ)言之美。（板書(shū)：深深的話，淺淺的說(shuō)）1.找出詩(shī)歌中的疊字，讀一讀，和同學(xué)交流感受。提示：“迢迢”，是星空的距離；“皎皎”，是星空的光線；“纖纖”，是織女手的形態(tài)；“札札”，是織布機(jī)的聲音；“脈脈”，是織女凝望的神情。這些疊詞無(wú)論是描摹景物，還是刻畫(huà)人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)著纏綿的情境。（板書(shū)：疊字）2拓展延伸，加深疊

8、字理解。使用疊字有很多好處，如：寫(xiě)景狀物，生動(dòng)形象，細(xì)致真切。感情表達(dá)，綿密曲折，深切感人。氣勢(shì)連貫，音節(jié)優(yōu)美，增強(qiáng)節(jié)奏。說(shuō)一說(shuō)你知道的運(yùn)用了疊字的詩(shī)句。提示：青青河畔草，郁郁園中柳；盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖；娥娥紅粉妝，纖纖出素手。蒹葭蒼蒼，白露為霜。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。3學(xué)以致用，課堂小練筆使用疊字，嘗試創(chuàng)作一組詩(shī)句，書(shū)寫(xiě)自己眼前之景或表達(dá)內(nèi)心之情。提示：鼓勵(lì)學(xué)生用疊詞進(jìn)行初級(jí)創(chuàng)作，不同形式都可以（創(chuàng)作個(gè)人歌曲、順口溜、）例如：賞賞花，踏踏青，高高興興觀觀景。拍拍照，攝攝影，開(kāi)開(kāi)心心陶陶情。積累字詞，感受詩(shī)歌意蘊(yùn)。通過(guò)了解牛郎織女傳說(shuō)，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。通過(guò)

9、一句一句的理解，體會(huì)詩(shī)歌中作者寄托的感情，體會(huì)用字用詞的用心，感受字詞之間的蘊(yùn)含的動(dòng)作、感情。學(xué)習(xí)、品味、體會(huì)詩(shī)歌中的疊詞的神奇作用，感受詩(shī)歌的美妙。知識(shí)遷移，充分運(yùn)用疊詞，學(xué)以致用。課堂小結(jié)及拓展延伸五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1. 這首詩(shī)看似寫(xiě)神話傳說(shuō)，看似寫(xiě)天上的愛(ài)情悲劇，而實(shí)則是人間愛(ài)情生活的真實(shí)寫(xiě)照。此詩(shī)產(chǎn)生的年代，正是社會(huì)動(dòng)亂時(shí)期，男子從征服役，造成家庭破裂、夫妻分別的局面，尤其給勞動(dòng)?jì)D女造成的是身心上的雙重痛苦。夫婦久別是她們的生活，離愁別恨是她們的心聲，夫婦團(tuán)聚就成了她們的向往。此詩(shī)抒寫(xiě)的就是這樣一種思想感情，這樣一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.作業(yè)背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。課堂總結(jié)使學(xué)生又一遍回顧了詩(shī)歌

10、美妙的傳說(shuō)和其中抒發(fā)的感情。背誦和默寫(xiě)詩(shī)歌為了讓學(xué)生勤于積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)內(nèi)容迢迢牽牛星古詩(shī)十九首 情感：傷感 哀怨疊字：深深的話，淺淺的說(shuō)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問(wèn)題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1.這首詩(shī)取材于我國(guó)古代_的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻 _。2.這首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是_。3.這首詩(shī)在刻畫(huà)織女時(shí)，并沒(méi)有孤立靜止地去寫(xiě)她的思想活動(dòng)，而是通過(guò)_和_來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力?！敬鸢浮?.牛郎織女 夫妻分離2.泣涕零如雨3.動(dòng)作 情態(tài)答案解析：1.試題分析：從題目中能夠看出是牛郎織女的故事，表現(xiàn)夫妻分離的主題。考點(diǎn)：本題考查詩(shī)歌理解能力。點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，根據(jù)故事情節(jié)和民間傳說(shuō)即