小學語文人教六年級下冊（2023年修訂）第二組-和田的維吾爾

1、 和田的維吾爾新課導入：(播放維吾爾風情圖片和維吾爾民歌)從剛才大家觀看大屏幕專注的眼神，老師已經感受到了你們對新疆地區(qū)、新疆的維吾爾人濃厚的好奇心，那么讓我們趕快進入今天我們要學習的這篇與新疆有關的課文吧！請同學們把書本打開，翻到127頁，和田的維吾爾2解讀標題：首先老師要檢查一下你們的預習情況。昨天回家看過課文的同學舉手。讀過三遍的同學舉手。讀過五遍的同學舉手。(檢查預習，表揚！)能不能告訴老師，為什么作者認為“和田的維吾爾”才是“真正意義上的維吾爾”呢？明確：隨著工業(yè)化、城市化進程的加劇，維吾爾人的民族特色也在漸漸消失，只有在最邊遠的南疆農村和田地區(qū)，還保持著濃郁的西域特色和維吾爾民族風

2、情！這里的“真正意義”也就是指原汁原味的維吾爾民族特色。3初步感知：文中第二自然段作者說：只有披著塔克拉瑪干大沙漠沙塵的和田維吾爾人才能展示出原裝的“西域貨”，你們認為哪些東西可以稱得上是原裝的西域貨？沙土、花朵、謎、歌舞等，你們是在哪里很快發(fā)現(xiàn)這些事物的？明確：通過文章的小標題能夠快速、準確地把握文章內容和寫作意圖，有著畫龍點睛的作用。4研讀文本：剛才我們借助小標題很快地把握了所謂的原裝“西域貨”的內涵，可是大家有沒有思考過：（1）如何理解“土一樣的維吾爾”中的關鍵詞“一樣的”呢？明確：維吾爾人生活的環(huán)境充滿了沙土沙塵暴肆虐；維吾爾人的生活離不開沙土穿戴、食物；晾曬衣服。土給人的感覺是什么？

3、(純樸、豪放、粗獷)維吾爾人對沙土懷有怎樣的態(tài)度？明確：熱愛，崇拜、眷戀，即使面對沙塵暴，展現(xiàn)出的也是特有的豪氣與樂觀。語言品味：鋪天蓋地、撕扯、嘶、迎風引吭、熱烈激昂、寂寞單調、平添、韻味結論：和田的維吾爾人有著土一樣的質樸、粗獷和豪放。（2）為什么“花”也可以作為和田維吾爾人的一種象征呢？明確：愛花是和田維吾爾人的天性，花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上，姑娘的服飾上。姑娘有著花一般的名字和美麗的容貌，她們美麗的外表下更隱藏著堅韌的毅力，即使狂風也吹不散。結論：和田的維吾爾人有著花一樣的美麗、幽香、情調、自信。（3）快速瀏覽第三、第四兩個標題的內容，完

4、成下面的填空：和田的維吾爾人好似一樣的神秘、不可思議、耐看。和田的維吾爾人好似一樣的瀟灑、豁達、樂觀。5深化主旨：剛才我們從四個方面來概括了和田維吾爾人的特點，下面哪位同學能不能只用一句話來概括一下和田維吾爾人的特點呢？明確：生活在豁達樂觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。大家有沒有注意到這句話中出現(xiàn)了一對反義詞，是什么？這樣使用矛盾么？明確：和田維吾爾人的生活在沙土彌漫的自然環(huán)境中的確是苦的，然而他們憑著樂觀豁達的精神，不僅戰(zhàn)勝了惡劣的自然環(huán)境，更在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)造著美，用歌聲和舞蹈來表現(xiàn)著美，所以，心里感覺是甜的，生活是美好的。6隨機討論：在你的生活中，有沒有體驗

5、過“苦”與“甜”相生相伴的往事或感受呢？六、布置作業(yè)：完成一篇300字左右的隨筆，題目維吾爾印象?！景鍟O計】豪氣與樂觀熱愛土地和田的維吾爾愛美的天性能歌善舞聚餐多樣【】教學中，通過抓中心句，重點詞去理解，去品讀，效果較好。如，在學生交流了自學情況后，就讓學生快速瀏覽課文，找出能夠反映和田維吾爾人性格或精神的語句。抓中心帶動學習的積極性。了解了維吾爾人的特點是：豪氣與樂觀的維吾爾族，酷愛土地的維吾爾族，愛美的維吾爾族，能歌善舞的維吾爾族。在教學重要給予學生充分的朗讀時間，讓學生再次在讀中品味和田的維吾爾族的獨特風俗習慣。導入：以圖片導入同學們，你們知道這是哪個少數(shù)民族？談談你對這個少數(shù)民族的了

6、解。1、根據(jù)對的預習，快速回顧文章，你能用四個字來概括一下維吾爾族嗎？2、同學們根據(jù)什么概括出來的？可見小標題的作用真不小，下面我們就根據(jù)小標題提供的四個方面來概括一下維吾爾族的風土人情。維吾爾族人的這種精神在文中有沒有直接的描述。找出來談談你的理解。本文需要掌握的知識1、從文中選四個詞語圍繞一個話題寫一句話2、用小標題形式寫我眼中的青浦自由回答1、學生自由散讀，小組簡單交流。2、小標題（預設）小組交流，概括每一方面的內容并進行解說分析并自由發(fā)表見解1、以圖片的形式給學生直觀感受，引發(fā)學習興趣2、通過對資料的交流，全面了解維吾爾族。重在培養(yǎng)學生整體感知能力，通過交流了解文章特點。通過讀、品、解

7、說，理解詞語的運用，感受維吾爾族雖苦猶樂的精神風貌。使學生進一步感受維吾爾族雖苦猶樂的精神風貌，明白擁有豁達樂觀精神的重要。9*和田的維吾爾學習目標1學習并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。2了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風情及他們雖苦猶樂的精神風貌。教學重難點通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族風情。課時安排1課時教學準備歌曲我們新疆好地方教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1欣賞動漫歌曲我們新疆好地方，說說對維吾爾族的了解。（如能歌善舞、熱情、漂亮等）2對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風俗?，F(xiàn)在，我們就

8、走進和田的維吾爾。（板書課題）二、整體感知，理清脈絡1自由讀，把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風俗習慣。（如，日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛花；能歌善舞等。）2快速瀏覽，畫出能夠反應和田維吾爾人性格或精神的語句。（六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀；和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆；和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性；豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）3討論：最能集中反應和田維吾爾人性格的是哪一句？（豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）（板

9、書：苦甜）三、深讀品悟，感受地域與民族風情1默讀課文，結合畫出的句子，與小組同學交流：和田維吾爾是一個怎樣的民族？2全班交流，根據(jù)學生的理解，大概可從以下幾個方面隨機指導。（1）豪氣與樂觀的維吾爾族A輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。B找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽-駕著馬車迎風引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。C有感情朗讀這一段。（2）酷愛土地的維吾爾族讀一讀23自然段，和田維吾爾人的生

10、活中，哪些與土息息相關？A“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆。（“誰能想到”“誰又能想到”兩個感嘆句?？磮D片，認識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產美味的馕坑。）B把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。C和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。詩人艾青曾深情吟誦：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。讓我們也來有感情地朗讀這一部分內容。（3）愛美的維吾爾族讀一讀第5自然段，為什么說愛美是他們的“天

11、性”？A畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。（巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團團飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風沙里。）B愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅強的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。（4）能歌善舞的維吾爾族“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經成了他們日常生活的不可缺少的一部分?！闭f說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）四、提升認識，體會寫法1結合全文，說說對句子的理解，“豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生