小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-掌聲

1、 掌 聲談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天賀老師來(lái)給你們上課，你們開(kāi)心嗎？開(kāi)心的話(huà)能給老師一點(diǎn)掌聲嗎？今天有那么多老師來(lái)聽(tīng)課，你們歡迎嗎？那再給一點(diǎn)掌聲吧！那今天孩子們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講嗎？請(qǐng)給自己一點(diǎn)掌聲吧！掌聲能讓人興奮，能給人帶來(lái)自信和勇氣，有時(shí)候還能改變一個(gè)人的命運(yùn)，你們相信嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和掌聲有關(guān)的故事吧！1、齊讀課題2、思考：你讀了課題想知道什么？新授 師：看來(lái)同學(xué)們的問(wèn)題真多啊！上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)本課的生字詞語(yǔ)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？1、師：孩子們?cè)~語(yǔ)讀的那么好，自己默讀課文應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧？請(qǐng)默讀課文，試著完成以上內(nèi)容。本文主要寫(xiě)了殘疾女孩 英子 ，在同學(xué)們的 掌聲 鼓勵(lì)下，變得 開(kāi)朗

2、自信 的故事。 2、師：請(qǐng)孩子們齊讀第一自然段思考英子給你留下了什么樣的印象呢？請(qǐng)用文段中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容她 。 生：文靜 師：為什么文靜？文段中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)生：“默默地”、“早早地”、“小時(shí)候生過(guò)病，落了殘疾，可能自卑。” 3、師：請(qǐng)孩子們齊讀第四自然段，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)的英子又給你留下什么樣的印象呢？ 生：開(kāi)朗、自卑、自信 師：從哪些方面可以看出來(lái)呢 ？ 生：“不像以前那么憂(yōu)郁”、“游戲說(shuō)笑”、“跳舞”4、英子的性格為什么會(huì)有如此大的變化呢？師：我們請(qǐng)女生讀第二自然段，男生勾畫(huà)出表示英子神態(tài)和動(dòng)作的句子，并且想一想你從中體會(huì)到什么？（1）輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投向了那個(gè)角落，英

3、子立刻把頭低了下去。師：英子為什么把頭低了下去呢？生：她害怕了/她自卑了師：我們請(qǐng)男生來(lái)讀第三自然段，女生勾畫(huà)出表示英子神態(tài)和動(dòng)作的句子，并且想一想你從中體會(huì)到了什么？（2）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。師：孩子們“猶豫”在這里是什么意思？生：不知道怎么辦/左右為難師：從這些詞中，你覺(jué)得英子當(dāng)時(shí)的心情是？生:自尊心受了極大的傷害師：哪位孩子來(lái)表演一下英子呢？（3）那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。師：你覺(jué)得英子的感受是？生：感動(dòng)（4）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。師：英子為什么要鞠躬？生：為了表示感謝。5、師：孩子們，英子的性格從之前的憂(yōu)郁到之后的開(kāi)朗自信，這是為什么呢？ 生：掌聲 師：文章中出現(xiàn)了幾次掌聲，請(qǐng)畫(huà)上波浪線(xiàn)。師：第一次掌聲是因?yàn)槭裁?？生：為了鼓?lì)英子站起來(lái)師：第二次掌聲是因?yàn)槭裁?？生：英子故事講的好，為了表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)她6、師：上了中學(xué)的英子，有一天想到小學(xué)時(shí)候發(fā)生的那件事 我們把她想說(shuō)的話(huà)齊讀一遍吧。 師：這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？ 生：英子師：這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的？ 生：英子的同學(xué)師：那孩子們也把自己當(dāng)成英子來(lái)敘述一下這個(gè)故事嗎？我們從2、3、4自然段中選一段來(lái)說(shuō)吧。同桌先互相討論。師：學(xué)了這篇課文，你有什么啟示呢？生：做事情要對(duì)自己有信心/關(guān)心同學(xué)師：今天老師給你們上課