蘇少版美術(shù)一年級下冊 第13課 葉子片片 教案

1、葉子片片教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉子的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。過程與方法目標(biāo)：根據(jù)葉子的形狀，表面肌理，采用繪畫、磨印或拓印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞過程和繪制過程中主動(dòng)去感受生活中的美，提高學(xué)生美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用葉的形與色和固有的肌理特點(diǎn)，采用繪畫、磨印、拓印等方式創(chuàng)作作品。教學(xué)難點(diǎn)：磨印時(shí)用筆的輕重掌握，拓印時(shí)顏料厚薄適宜才能拓印出清晰的葉脈、完整的葉形。教師準(zhǔn)備： 多媒體課件，各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒，紙質(zhì)樹干

2、。學(xué)生準(zhǔn)備：各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒等。一、導(dǎo)入階段 情境激趣（約3分鐘）（出示PPT動(dòng)畫演示葉子生長過程）師：小朋友們，我是人類的好朋友葉子，我長在一棵普通的樹上，春天來了，我穿上了嫩綠的新衣裳；夏天，我長得真茂盛，換上了深綠的衣服，在陽光下閃閃發(fā)亮；秋天來了，我又換了一件黃色的外套；在寒冷的冬天，我慢慢地枯萎了，一陣風(fēng)吹來我就躲到了大地媽媽的懷里，等到明年再穿上嫩綠的新裝。師：看了這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 、 （課前預(yù)設(shè)生：葉子一年四季的顏色會(huì)變化等。）師：在葉子身上我們看到了一個(gè)生命輪回的過程，多么神奇的葉子，今天就讓我們走進(jìn)這美麗的葉子，看看片片葉子會(huì)

3、給我們帶來哪些驚喜？（PPT）設(shè)計(jì)意圖：通過觀察葉子的生長過程，給學(xué)生提供了一個(gè)初步感知葉子生命輪回的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解了葉子一年四季不同的變化，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí)，自然導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段 欣賞體驗(yàn)（約19分鐘）1. 師：昨天，老師請小朋友收集了一些樹葉，請你拿出來，閉上眼睛摸一摸，你的樹葉摸上去有什么感覺呢？聞一聞，你手中的葉子，是什么味道的呢？再仔細(xì)觀察一下，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（課前預(yù)設(shè)生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗線、細(xì)線，顏色各種各樣等）設(shè)計(jì)意圖：選擇讓學(xué)生摸葉子、聞葉子、看葉子，主要是為了避免形成思維定勢，挖掘孩子最真實(shí)的感受、創(chuàng)造性和想象力。他們在進(jìn)行體驗(yàn)觸覺、嗅覺的同時(shí)，

4、視覺也參與了其中，并獲得了相應(yīng)的感知。2. 師：葉子的家庭成員很多很多，看，老師這里就有葉子家族的成員，我要考考大家，請你觀察一下，說出它們的名字，講講他們之間有什么不同？（PPT） （課前預(yù)設(shè)生：從形狀、顏色、紋路等方面進(jìn)行分析。外形：圓形、針形、掌狀、羽狀等；顏色：紅、黃、綠等；紋路：粗細(xì)不同等）師：剛才是比較常見的樹葉，這里的兩張葉子圖片，他們比較特別，你知道他們特別在什么地方嗎？（PPT） （課前預(yù)設(shè)生：外形特別，葉子上有蟲等）師：這片葉子不但外形特別，還非常神奇，它生長在熱帶雨林，會(huì)捉蟲，如果昆蟲在它身上休息就倒霉啦！會(huì)被葉面上的黏液粘住，兩片葉子一合上，蟲子就被慢慢消化了。第二張圖

5、片全是葉子嗎？可不要被它欺騙了，這是大名鼎鼎的葉子蟲，它不是葉子，是偽裝葉子的高手??！師：老師還邀請了葉子家族的好多成員來玩，你們瞧瞧。（PPT） 在這些葉子中，你有沒有找到兩片完全相同的葉子？的確，世界上沒有相同的葉子。師：我們的葉子朋友還有許多作用，你們知道嗎？播放視頻（課前預(yù)設(shè)生：能吸收二氧化碳，制造氧氣，使人心情舒暢，葉子多了，空氣新鮮等。師：原來葉子的作用這么多啊。真了不起！那你們能用一個(gè)詞語來贊美葉子嗎？（課前預(yù)設(shè)生：美麗的葉子、嫩嫩的葉子、充滿生機(jī)的葉子、快樂的葉子等。）3. 師：剛才我們了解了葉子的顏色、外形、作用等，接下來我們要仔細(xì)分析一下葉子的結(jié)構(gòu)。（PPT） 師：每張葉子

6、的外形雖然都不一樣，但結(jié)構(gòu)都差不多，主要由葉柄、主葉脈、次葉脈、支葉脈組成。 設(shè)計(jì)意圖：欣賞葉子時(shí)，分多層欣賞進(jìn)行體驗(yàn)。第一次欣賞常見的葉子，讓學(xué)生了解葉子的不同形狀、色彩、紋路等；第二次欣賞特別的葉子；第三次欣賞各種葉子，了解葉子的作用以及它的獨(dú)一無二性；第四次單獨(dú)欣賞一片葉子，分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在循序漸進(jìn)的欣賞中，學(xué)生了解了葉子的特征。4. 師：剛才我們欣賞的葉子太美了，老師想把它們長久的保存下來，可以用哪些方法？ （課前預(yù)設(shè)生：摘下來夾在書里，畫、用顏料印等。）師：畫是我們常見的方法，我們來看看別的小朋友是用什么材料畫的？畫得怎么樣？（PPT）（課前預(yù)設(shè) 生：水彩筆、水粉顏料、油畫棒。顏色

7、鮮艷，紋路清晰等。）師：你想知道老師喜歡怎么保存嗎？我來變個(gè)小戲法。瞧，這是一張白紙，但你們只要數(shù)到三下，就有一片葉子出現(xiàn)在白紙上，信不信？（老師用油畫棒在白紙上飛快地磨印葉子。）師：小朋友，我印得漂亮嗎？有什么魔法嗎？沒有，我要把我的小秘密告訴你們（PPT）：（1） 選擇葉脈清楚的葉子。（2）把葉子放在兩張紙中間，上面一張要薄一點(diǎn)，如果太厚了印得不清楚。 （3）為了防止移動(dòng)，可以把選好的葉子用雙面膠貼牢，可以用夾子夾好。（4）可以用彩色鉛筆或油畫棒等磨印，印的時(shí)候注意力氣不要太大，不要印到葉子外面的地方去。師：剛才有小朋友講用顏料印，請問怎么印？膽子大一點(diǎn)的小朋友來試一下，老師做你的助手。（

8、師生合作拓印。在合作的時(shí)候講解水分的把握：水不能太多，也不能太干，太多了，紋路印不出；太干了，印不出來，印不到的地方再添加顏料重印，做作業(yè)時(shí)要反復(fù)試。）我們來看看課本中的作品。你喜歡哪一張？它用了什么方法？（PPT） （課前預(yù)設(shè)生：第一幅彩色鉛筆磨印時(shí)用了多種顏色，看上去顏色很豐富等，第二幅顏料拓印的，進(jìn)行了添畫，顯得更生動(dòng)。學(xué)生講不到的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充。）設(shè)計(jì)意圖：對一年級學(xué)生而言，需要的是得到更多表現(xiàn)方法的啟示，為此，教師的引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)氖痉?，以及師生的合作演示是必須的。在比較中辨別優(yōu)劣，在嘗試中明辨真?zhèn)?，在?shí)踐中感受成功。學(xué)生掌握了葉子片片的各種繪制方法，為將要進(jìn)行的實(shí)踐創(chuàng)作做了很好的技能

9、鋪墊。三、實(shí)踐階段 選擇作業(yè)（約12分鐘）師：看來永久保存葉子的方法真的很多，小朋友可以選擇自己喜歡的一種。（PPT） 1. 可以畫出你喜歡的葉子。 2. 可以用薄紙覆在上面，用彩色鉛筆或油畫棒細(xì)細(xì)磨印。 3. 可以用水粉涂在葉子上去印制圖樣，還可以在上面添畫。（老師再次強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：磨印時(shí)注意選葉脈清楚的葉子，要固定牢，別讓葉子動(dòng)來動(dòng)去，印的時(shí)候注意用筆的輕重；拓印時(shí)注意水分不能太多，也不能太少。）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，先集體輔導(dǎo)，針對有困難的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，在授課中提出問題并解決問題。師：為了讓葉子變得更漂亮，我們還可以裝飾一下，比如可以做成一個(gè)紀(jì)念卡送給喜歡的朋友。設(shè)計(jì)意圖

10、：學(xué)生作業(yè)有三個(gè)方面可以選擇，擺脫作業(yè)程式化，單一化的模式，極大地增強(qiáng)了學(xué)生對作業(yè)的興趣，教師的輔導(dǎo)不再流于形式，而是實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且使學(xué)生在實(shí)踐中以極大的熱情更好地表現(xiàn)葉子。四、評析階段 快樂展示（約5分鐘）把學(xué)生的葉子作業(yè)貼到用瓦楞紙箱撕的大樹上。自評：你是用什么方法表現(xiàn)葉子的？在表現(xiàn)的時(shí)候遇到問題了嗎？你是怎么解決的？互評：你最喜歡哪片葉子？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的葉子，也可以說說自己的建議。集體評：誰的葉子最特別？誰的葉子色彩最漂亮？誰印得最有趣？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評、互評、集體評等多元化的評價(jià)，讓學(xué)生自己作主。在評價(jià)作品的過程中，學(xué)會(huì)欣賞他人，關(guān)注伙伴的作品，發(fā)表自己的審美見解，感受成功的喜悅。五、拓展階段 走向生活（約1分鐘）1. 師：生活中，有許多用葉子的形狀和顏色設(shè)計(jì)的東西，比如四千年前，我們的祖先就用葉子圖樣裝飾陶器了，瞧，這就是 這是吉州窯瓷碗上的葉子裝飾，美洲陶罐上的葉子裝飾。 師：當(dāng)然，用葉子的形狀和顏色設(shè)計(jì)的東西還有很多很多，比如：建筑、衣服