一年級數(shù)學(xué)下冊第單元的教案

1、一年級數(shù)學(xué)下冊第單元的教案一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元的教案第二單元：單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。一年級小學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，而且有意注意時間短、愛說、愛動。我在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在具體活動中引導(dǎo)學(xué)生多動手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參加學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率。處理好算法多樣化的教學(xué)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化，目的是鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，充分展示每個人的學(xué)習(xí)潛能課 題練習(xí)課完成練習(xí)三的第8題第13題課 題整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌

2、握20以內(nèi)的.退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn) 正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。課前準(zhǔn)備 一張20以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張課 時教學(xué)過程一、基本訓(xùn)練聽算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7（全班齊練，集體訂正）評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好）二、練習(xí)指導(dǎo)1、退位減法表（1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表

3、中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。2、練習(xí)（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。如：16-8=，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于8的算式。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）針對學(xué)生容易弄錯的題進(jìn)行練習(xí)。3、一畫四式師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正三、課外作業(yè)比一

4、比，看誰做得又對又快第一篇：未來版_一年級品德與生活下冊_全冊教案1第一單元愛護(hù)班集體教室里的悄悄話 教學(xué)目標(biāo)：1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快。本課地位：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗(yàn)到與同學(xué)同游戲，成功交往的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺少與同伴玩耍的機(jī)會和體驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生回憶一個“我和同學(xué)的故事”。 教學(xué)過程：開課：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因

5、為集體生活是愉快的?！币弧z查上節(jié)課布置的作業(yè)。老師：首先，我來檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請同學(xué)們回答一下問題 （1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識。老師：通過同學(xué)們的發(fā)言，老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認(rèn)識。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。1、首先請大家聽一個故事猴子撈月。 問：從這個故事中，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個集體，是小猴子“淘氣”一個人撈，它能撈上來嗎？2、老師舉

6、例并小結(jié)引導(dǎo)。 （1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨(dú)的；世界不是由一個人組成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學(xué)會與人合作，集體生活。這就像工廠，學(xué)校，醫(yī)院等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好！ （2）集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運(yùn)動會、課間玩打沙包等,這些活動如果沒有集體是無法開展的. (3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團(tuán)結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒?。）這個地方可以體

7、現(xiàn)課程的整合，結(jié)合語文第三冊的教材：有關(guān)合作的諺語。正因?yàn)槿绱?，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。三、體驗(yàn)集體生活真愉快。1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運(yùn)動會；上課時的開火車游戲，擊鼓傳花游戲）2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學(xué)生自由說，老師隨機(jī)總結(jié)。）3、小結(jié)下課：1班集也是我的家教學(xué)目標(biāo)：1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。 2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。3. 認(rèn)識到每個人都有長處和短處，各

8、人有個人的特點(diǎn)，每個人的能力各不同。 4. 能與同學(xué)合作，共同做事。本課地位：讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的愉快后，引導(dǎo)學(xué)生談感受，體驗(yàn)集體的溫暖。進(jìn)一步明白合作的力量最大。教學(xué)重點(diǎn)、：引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。 活動準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集長頸鹿和小羊的故事，做“合作方法”的幻燈片。 教學(xué)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一-集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛我的班級體之二-集體生活真溫暖”。一、

9、講故事溫暖，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。 老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個故事。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個人被別人關(guān)心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。二、學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。老師：那么同學(xué)們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？ （1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時，當(dāng)你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例）（2）生活上：

10、無論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；）2、根據(jù)書上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學(xué)習(xí)上的，可以說班務(wù)活動中的，可以說上學(xué)路上的，家里的等等）三、集體生活力量大。老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學(xué)會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗(yàn)到集體生活力量大。1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調(diào)查。（老師：這是北京師范大學(xué)的老師們對育紅小學(xué)2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個班每個學(xué)生都有自己的特長，自己的優(yōu)點(diǎn)，都能在一些活

11、動中獨(dú)當(dāng)一面。）2、老師：但是學(xué)校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內(nèi)容。除此以外，你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？四、本課小結(jié)。2老師：好，同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。班級小公約 教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽(yù)。 2.能夠用自己的實(shí)際行動為集體爭光添彩。本課地位：在學(xué)生體會到集體的溫暖、

12、愉快的情感基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)化為行動，我也該為集體作奉獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、：引導(dǎo)兒童體會個人的言行對集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識到個人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的實(shí)際行動為集體爭光添彩學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：思考：我們該如何為集體添光彩？教學(xué)設(shè)計(jì)：通過三個學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對熱愛集體生活都有一定的認(rèn)識。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。一、（首先）老師解釋什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動中為集體爭光。比如：開運(yùn)動會，我們每個運(yùn)動員都積極拼搏，不僅為自

13、己拿名次，也為集體掙“分”進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎”及“精神文明獎”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做給集體扣分等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級獎學(xué)金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多等等.二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。 老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集

14、體添光彩？（學(xué)生思考自由發(fā)言，小組內(nèi)老師小結(jié)）老師從以下五個方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：（1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。 （3）勞動方面：愛勞動、勞動徹底、勞動階級。 （4）文體活動：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動。（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。三、看看書上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？四、做小判斷，檢測學(xué)生認(rèn)識程度。（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學(xué)。（對）（2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來掃。（錯）（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把

15、接力棒掉了影響了班級的成績，他還偷笑。（錯）（4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。（錯） （5）表表拿班里的書回家亂畫。（對）3五、本課小結(jié)：我們的班級體就像一個大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級體添光彩。六、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報張貼。 春姑娘來到我身邊春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中

16、應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)春天的主要特征2、介紹在春天里盛開

17、的花朵3、通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵4、借助花體會春天的美麗5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應(yīng)有的行為6、用學(xué)過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。8、設(shè)計(jì)提示語。例 腳下留情愛惜花草9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對春天的認(rèn)識。10、小結(jié)下課： 打扮春姑娘 教學(xué)目標(biāo)：1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。2、了解在春天盛開的花朵有哪些。3、通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵。教學(xué)重點(diǎn)1、借助花體會春天的美麗。2

18、、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：41、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。2、向周圍人宣傳環(huán)保意識。3、將學(xué)到的知識用于生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。2、通過一句話表達(dá)對這些美麗花朵的喜愛之情。3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。5、設(shè)計(jì)提示語。6、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。7、提問8、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵瘢部梢猿鍪緢D片教師進(jìn)行介紹

19、。9、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。10、鼓勵學(xué)生各抒己見。11、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生互評互議，得出結(jié)論。13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。14、鼓勵學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個展示會。15、課后小結(jié)： 和春姑娘一起玩 教學(xué)目標(biāo) ：1、繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過觀察、比較

20、，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、公園一角的畫、貼圖描寫春天的詩。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了）2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：1、問：春天

21、來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）53、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：1

22、、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里）5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動，歡迎大家前去參加。2、請學(xué)生以小

23、組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天

24、的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！六、探究活動讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對大自然喜愛的感情。探究內(nèi)容：1、找一找，春天在哪里。2、討論，春天里萬事萬物的變化。3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。4、做一做，干花標(biāo)本。5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。七、課后小結(jié)：春天的保健 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。62、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。3、 增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：1、 了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。2、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

25、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、 收集有關(guān)傳染病的資料。2、 張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。3、 準(zhǔn)備材料：宣傳品、紙、筆。 教學(xué)過程：1、 討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、 請幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）3、 討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變增減衣服，要有足夠的運(yùn)動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）4、 將所述的

26、預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。5、 向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。 延伸提示1、 在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變增減衣服等。2、 結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。3、 繪畫：打預(yù)防針。4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會下降；另一方面，各種細(xì)菌和病毒也開始大量繁殖，體質(zhì)不佳時病菌、病毒等就會乘虛而入。5、兒童體內(nèi)缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養(yǎng)專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內(nèi)維生素A的水平又會進(jìn)一步下降。維生素A還會降低人體

27、的抗體反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能下降。維生素A對呼吸道及胃腸道黏膜的保護(hù)作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補(bǔ)充維生素A的當(dāng)數(shù)胡蘿卜。6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究。科學(xué)合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉1520分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調(diào)時采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達(dá)97%。7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營養(yǎng)價值。 什錦煨飯將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動兩三次，再用小火燜

28、20分鐘。胡蘿卜肉末醬丸子將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調(diào)勻，制成小丸子，放入沸水中。 課后小結(jié)：第三單元 我們的節(jié)日 我們多么幸福 教學(xué)目標(biāo)：7認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。情感目標(biāo)：初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：（一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（

29、出示課題）（二） 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。3、討論題前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請小朋友來評評，這是不是學(xué)習(xí)？4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請大家回憶一下，我們在學(xué)校中還有哪些活動也是學(xué)習(xí)？5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣

30、1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學(xué)到許多知識。2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。3、他們在生活中學(xué)到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四） 嘗試就是學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在

31、第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果-）4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。手拉手過“六一節(jié)” 教學(xué)目標(biāo)：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。83、學(xué)會一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。

32、4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。5、知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備：1、宣傳隊(duì)史的錄象2、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料 教學(xué)過程：一、引入1、看圖，激發(fā)興趣：請學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？ （3）你有什么想法？

33、2、分小組交流3、請準(zhǔn)備好的同學(xué)來介紹4、結(jié)合自己班級的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義，懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢。三、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級計(jì)劃四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。2、讓學(xué)生試玩幾種3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動五、

34、了解世界各國兒童節(jié)1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”2、請學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)3、交流后談感想課外延伸：*請學(xué)生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流*出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面快樂的一天 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時、專心的好習(xí)慣。明白按時和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以9按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體

35、會學(xué)習(xí)的快樂。行為目標(biāo)：嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：明白按時和專心的關(guān)系以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；教學(xué)準(zhǔn)備：1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。2、每個小組帶一盒彩色積木。 教學(xué)過程；（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？ 小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！ 等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、 各組展示自己的作品。2、

36、交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭3、 老師小結(jié)過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。4、 當(dāng)你想學(xué)會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學(xué)會？小組討論。歸納一下“會學(xué)習(xí)”的方法。5、匯報方法。歸納板書：認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察動手嘗試 經(jīng)常提問，堅(jiān)持練習(xí) 請教他人，一起討論 與人合作，通過網(wǎng)絡(luò)6、平時，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。1、請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，

37、編成一個小故事。2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？3、課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對象。（四）、表演小品，體驗(yàn)樂趣：1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。2、小組匯報表演。3、總結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識和本領(lǐng)？ 我們的身體 教

38、學(xué)目標(biāo)1、制作課余時間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。2、交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地安排課余學(xué)習(xí)生活。4.交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。10教學(xué)重點(diǎn)：制作課余時間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地安排課余學(xué)習(xí)生活。 課前準(zhǔn)備：1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。2、健康操的碟片。3.每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。 教學(xué)過程： 一.揭題：每個人的課余生活都很精彩，但放在第一

39、位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰能說說身體健康的重要性。過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。 二.討論評判，活動導(dǎo)行1、放學(xué)了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認(rèn)為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？2、那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學(xué)生的作息時間表，請學(xué)生評議）3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表）4、 每組經(jīng)推薦，派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來講述自己的安排。5、 修改自己的作息時間表聽了那么多同學(xué)的介紹，你覺得

40、你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學(xué)生自己修改）6、為了使身體健康，運(yùn)動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目，和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當(dāng)場組成鍛煉小組。7、下面，我們也來運(yùn)動一下，表演（健康歌）。三、提供展示的舞臺，引導(dǎo)健康積極的課余生活。1、說書會A學(xué)生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學(xué)。第一篇：一年級美術(shù)下冊春天的色彩教案分析一年級美術(shù)下冊春天的色彩教案分析第六春天的色彩一、教材分析：春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹

41、自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想情感。情感目標(biāo)：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動的快樂。難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：景點(diǎn)、授環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指

42、導(dǎo)的工具材料。生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。五、教學(xué)過程：一引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！二發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？生：找到了，找到了，春天呀（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？生：有師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏

43、色最漂亮！學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。2請大家展示自己的作品，師生共同講價。收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。一拓展階段：讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。2讓我們在這個美麗的春天留個影吧！3等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。二評價總結(jié)：評價應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價。對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價。對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價。第二篇：小學(xué)美術(shù)一年級下冊春天的色彩教案課題：春天的色彩教學(xué)

44、目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察 、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入1、播放音樂春天在哪里。 提問：你聽到了什么？2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。3、學(xué)生交流：二、 展開1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）2、

45、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？學(xué)生討論2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務(wù)。1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、 生生互評。2、 集體評。3、 師

46、有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。 這些作品可以用來干什么？ 執(zhí)教時間：5月11日5月12日札記：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。課題：用春天的色彩裝扮自已一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)-學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。3、能力培養(yǎng)-培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、

47、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法2、 難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。三、 教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過程：（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況（二） 謎語導(dǎo)入1 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)2 認(rèn)識春天的色彩：春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） 春天美嗎？3 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們

48、應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？（三）講授新課1 出示課題：用春天的色彩裝扮自己2 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3小組討論：她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）4 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂?？參賽要求：集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來） 創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)6 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(

49、選模特誰負(fù)責(zé)頭飾制作誰負(fù)責(zé)手腳裝飾誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))（四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示1 服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放春天在哪里的音樂）2 評選出1至3名3 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？ 執(zhí)教時間：5月15日5月17日札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力。因?yàn)榘櫦y紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。

50、第三篇：春天的色彩小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。教學(xué)措施：1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望2、 激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽

51、課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受。4、 操作示范 整個教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西，必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引言用歌曲滴哩哩引入新課，三、新課學(xué)習(xí)（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？生：師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽?，你們愿意嗎？（生：愿意?好，請看大屏幕！師：（語言引導(dǎo)）孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮

52、？學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）（二） 說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草生：小花師：說得真好！（手勢引導(dǎo)）看，我們的課題是生：春天的色彩！師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我1 學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）2 學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)3 師生互動小游戲，加強(qiáng)對春天色彩的感受（三） 畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆?，小朋友們想不想看？（想）2 示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀

53、察作畫方法師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么？（畫春天） 別著急！看，老師給每個小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色?，F(xiàn)在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學(xué)說一說3 小組討論如何合作畫春天、匯報師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發(fā)給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？4 小組合作（四） 展示1學(xué)生欣賞作品2 學(xué)生點(diǎn)評作品3 教師總結(jié)（五） 學(xué)生自由創(chuàng)作第四篇：15美術(shù)教案春天的色彩第十五課 春天的色彩 教材分析: 本課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大

54、自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法，把春天的色彩表現(xiàn)出來，以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。 課時：2課時課業(yè)類型：欣賞評述第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。 2.技能目標(biāo)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。 教學(xué)過程：一、感受導(dǎo)入1. 感受四季小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？生：春、夏、秋、冬。對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)?？磥泶蠹叶贾酪荒甑膭澐职?，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲春天在哪里？。2. 捕捉春季小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？生交流。說的真