小班美術(shù)活動(dòng)：小象的彩色花衣

1、小班美術(shù)活動(dòng)：小象的彩色花衣一、課題：美術(shù)領(lǐng)域一一大班二、教材簡(jiǎn)解3歲左右的孩子正是培養(yǎng)色彩感知覺(jué)的最正確時(shí)期，他們往往會(huì)對(duì) 色彩明亮、鮮艷的東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反響，在花格子大象艾瑪 系列中，穿著五顏六色格子衣服的大象給孩子帶來(lái)了新鮮、興奮的 視覺(jué)沖擊力?；谟變旱呐d趣和開(kāi)展需要，利用繪本中審美欣賞和 色彩感知的教育元素，組織孩子在欣賞繪本圖畫(huà)中感知色彩搭配， 在拼貼游戲中實(shí)踐色彩搭配，從而培養(yǎng)幼兒的色彩感知與表現(xiàn)能力。 三、目標(biāo)預(yù)設(shè).以合作拼貼的方式給大象穿花衣，感受色彩搭配之美。.愿意與同伴共同創(chuàng)作，感受玩色游戲的樂(lè)趣。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)能利用多種材料與同伴合作完成大象的花衣。五、活動(dòng)準(zhǔn)備.大

2、象艾瑪圖片、大小、形態(tài)各異的大象輪廓圖（數(shù)量至少能夠 滿足幼兒兩兩合作）.形狀、大小、色彩各異的瓦楞紙、彩色紙片、固體膠六、設(shè)計(jì)理念玩色活動(dòng)對(duì)小班幼兒的操作要求不高，借助顏料豐富的色彩，通 過(guò)對(duì)輔助材料的操作大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，藝術(shù)性地再現(xiàn)生活情趣。幼 兒在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具、材料及表現(xiàn)技法，在玩色 的過(guò)程中繪制出富有創(chuàng)造力、想象力，又極具幼兒個(gè)性特色的繪畫(huà) 作品。本次活動(dòng)中我注重的是幼兒玩色的過(guò)程，繪畫(huà)的工具比擬多, 繪畫(huà)的材料也豐富，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。七、設(shè)計(jì)思路小班幼兒喜歡色彩鮮艷、明亮的畫(huà)面，而且好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索 色彩的奧秘。大象艾瑪?shù)睦L本圖畫(huà)讓孩子一看就忍俊不禁，鮮

3、亮的 色彩、憨態(tài)可掬的形象，不僅為幼兒營(yíng)造了良好的視覺(jué)感知環(huán)境， 也輕而易舉地收獲了孩子的心。因此我設(shè)計(jì)的思路首先是在欣賞過(guò) 程中會(huì)對(duì)色彩自然產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和欲望，接著在自己的 創(chuàng)作中能夠直觀感受到色彩的比照、調(diào)和以及平衡等變化，發(fā)現(xiàn)原 來(lái)可以運(yùn)用不同的搭配方式，裝扮出不一樣的大象，最后一起欣賞 孩子們的畫(huà)作，讓孩子有一種成就感，這種成功體驗(yàn)不僅會(huì)增強(qiáng)自 信，同時(shí)也為其日后感受美、創(chuàng)造美奠定了基礎(chǔ)。八、活動(dòng)過(guò)程一、欣賞繪本花格子大象艾瑪，觀察并感知繪本明亮的畫(huà) 面。.教師出示大象艾瑪?shù)膱D片。提問(wèn)：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？它和別的大象有什么不同？.師：仔細(xì)觀察，大象艾瑪身上有哪些顏色？

4、.出示沒(méi)有顏色的大象圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。.提問(wèn)：你們想不想讓它變得和艾瑪一樣漂亮呢？二、教師介紹材料，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作.教師出示材料盒，師：今天老師帶來(lái)了很多彩色的紙，有光 滑的，有粗糙的，等下你們可以用這些漂亮的紙來(lái)給大象裝飾。.請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看這些紙，感受它的顏色和質(zhì)地。.師：老師的大象比擬大，需要幾個(gè)小朋友一起合作完成，所 以你們不僅要挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行粘貼，也要問(wèn)問(wèn)你的同伴喜 歡什么顏色，大家一起把大象變漂亮，好嗎？三、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。.教師分發(fā)材料，指導(dǎo)幼兒使用不同顏色，不同材質(zhì)的紙進(jìn)行 粘貼。.教師在舒緩的背景音樂(lè)下播放花格子大象艾瑪?shù)膱D片，適當(dāng) 地指導(dǎo)個(gè)別幼兒。四、展示、欣賞和評(píng)價(jià)作品。.師：讓我們一起來(lái)欣賞我們剛剛畫(huà)的作品吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)， 哪只大象是你們完成的，你們都給它穿了哪些顏色的花衣？.師：我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)我們今天最受歡迎的作品吧。用老師 的魔法棒敲在你喜歡的大象身