小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第一單元-二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-植物媽媽有辦法人教部編版

1、植物媽媽有辦法第二課時(shí)。課時(shí)目標(biāo)：1、表演課本劇。2.認(rèn)識(shí)字詞,書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)：表演課本劇。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞,書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：課文復(fù)習(xí)，風(fēng)采表演：師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道植物媽媽是怎么傳播種子了今天我們將繼續(xù)在植物王國(guó)探秘。1.學(xué)生齊讀課文,要求語(yǔ)句通順、流利。2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,采用識(shí)記重點(diǎn)字詞的方法串聯(lián)全文3.風(fēng)采表演。(1)全班推舉3名代表進(jìn)行示范表演,表演第2節(jié)。表演設(shè)計(jì):師:我是秋風(fēng)奶奶。蒲公英媽媽,你的孩子長(zhǎng)大了,該去旅行了,孩子們準(zhǔn)備好了嗎?生1:我給我的寶寶穿上了降落傘,只要您幫忙,輕輕一吹,他們就會(huì)紛紛出發(fā)。(學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)生2、3;媽媽,再見(jiàn)了我們要去見(jiàn)識(shí)外面的

2、世界了!(學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)生5扮演：我的寶寶已經(jīng)穿上了鎧甲你可以順帶載他們一程嗎?組合表演第3節(jié)。表演設(shè)計(jì)生5:好的,蒼耳媽媽放心,我會(huì)帶著他們踏上旅程的生6、7:媽媽,再見(jiàn),我們?nèi)ヂ眯辛?(3)學(xué)生分3個(gè)小組比賽表演第4節(jié),最受歡迎的小組將獲得蒲公英、蒼耳、豌豆的種子。(可種在班級(jí)小園圃中)二、字詞復(fù)習(xí)1.認(rèn)一認(rèn),讀一讀。教師出示生字、生詞卡片,指名認(rèn)讀,學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀。2.猜一猜,填一填。各字下面加個(gè)十。(備)我們是左右結(jié)構(gòu)的字,請(qǐng)你快把我們找出來(lái)。(植、如、旅、紛、刺、炸、識(shí)、粗、得)地板在講臺(tái)的什么位置?(底下)娃娃長(zhǎng)大,要()家。(離開(kāi))植物媽媽的辦法很多,你要仔細(xì)()。(觀察)

3、3.我是“小老師”。教師指名做全班代表帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字。教師相機(jī)糾正錯(cuò)誤讀音,并點(diǎn)評(píng)。1教師組織學(xué)生觀察生字,注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)生描紅,體驗(yàn)生字書(shū)寫(xiě),小組內(nèi)談?wù)剷?shū)寫(xiě)生字時(shí)的注意點(diǎn)。3.教師講解,規(guī)范生字書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)注意生字“如”“娃”“毛”“更”“知”的書(shū)寫(xiě),尤其是“女”字旁的書(shū)寫(xiě)4.教師示范書(shū)寫(xiě)。5學(xué)生再次書(shū)寫(xiě),教師巡查,及時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。6.小組選出作品進(jìn)行展評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)3植物媽媽有辦法如 識(shí) 法 腳 它 娃 她 毛 更 知教學(xué)反思植物媽媽有辦法這篇課文形象、生動(dòng)地描寫(xiě)了蒲公英、蒼耳和豌豆這三位植物媽媽傳播種子的方法。在這篇課文的教學(xué)中我采用了如下幾個(gè)方法：1.問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)。我讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和思考,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和觀察能力。2我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)生字,熟悉課文,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。3我讓學(xué)生采用合作探究的方式,了解植物媽媽傳播種子的方法。4.我借助問(wèn)題進(jìn)行剖析式教學(xué),由淺入深,引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)植物媽媽傳播種子的方法各不相同的原因,幫