小學(xué)語文人教二年級上冊第一組-課文-古詩二首：登鸛雀樓

1、課文古詩二首：登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“樓、依、盡、欲、窮、層，6個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字。2正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3通過圖文對照，想象畫面，展開合理想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)識“樓、依、盡、欲、窮、層，6個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字。2正確、流利地朗讀古詩，想象畫面，背誦古詩。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡背古詩嗎？喜歡。那今天我們玩一個(gè)游戲，看圖猜古詩，仔細(xì)看圖，你覺得這幅圖對應(yīng)的是哪首詩？（看圖猜詩小池、靜夜思）學(xué)生讀古詩今天我們還要來學(xué)習(xí)一首古詩，2、介紹鸛雀樓。(1)師：這座高大的建筑就是鸛雀樓，它位于山西省，因?yàn)槌３Ｓ?/p>

2、鸛雀在這停留，所以起名叫鸛雀樓。(2)師：來，讀讀它的名字。(3)識記生字：樓。生說一說生字的識記。師：老師有個(gè)好辦法，不但可以記住“樓”字，還可以記住它的朋友。想不想學(xué)？樓是形聲字，從木字旁可以知道最早的樓是用木頭建的，聲旁讀“婁”。樓和它的朋友聲旁相同，根據(jù)不同形旁的意思，老師編了一首識字歌。出示兒歌：樓（lu）摟（lu）簍（lu）鏤（lu）有木建高樓（lu），有手才能摟（lu），有竹編竹簍（lu），有金把石鏤（lu）。自己編兒歌3、介紹詩人與詩人寫作背景。4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩題中的停頓。詩題：登鸛雀樓（學(xué)生讀詩題，師畫斜線）5、出示古詩，聽范讀。師：現(xiàn)在我們跟著王之渙登上鸛雀樓，去看看那兒

3、的景色。二、初讀古詩，識記生字。1、借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。2、檢查識字，滲透識字方法。(1)讀準(zhǔn)生字：依、盡、欲、窮、層。（開火車，全班齊讀）(2)分析：窮(3)分析：欲師：說說是怎么記住這個(gè)字的？（生說一說生字的識記。）欲字的意思是想要。如果我們看到好吃的食物很想吃，就會(huì)有很有食欲。生活中，人們特別想要什么東西時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生欲望。（食欲、欲望。帶讀。）3、指導(dǎo)讀出古詩的停頓。師：現(xiàn)在五個(gè)生字回到詩中，誰來讀一讀整首詩。（請個(gè)別學(xué)生讀。）師：讀的時(shí)候注意詩句中的停頓。誰來讀一讀？（個(gè)別讀，全班齊讀。）三、圖文結(jié)合，細(xì)讀品味1、找出詩句中描寫的景物。(1)認(rèn)真觀察畫面，想想中哪些詩句是寫詩人看到的景

4、色？(2)這兩句詩告訴我們，詩人看到了哪些景物？板書：看到：白日山黃河海(3)分析：白日是指什么？2、品讀：白日依山盡。(1)理解：白日依山盡。師：這兒就有白日，看到這樣的畫面，你們想到詩句讀讀這句詩，說說你好像看到了什么？（預(yù)：想像傍晚的太陽是怎樣落山的？）3、品讀：黃河入海流。 (1)看黃河流動(dòng)的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的氣勢。）師：這就是黃河，你們看到了怎樣的黃河？填空：（）的黃河出示詞語寶箱：奔騰奔流不息波濤洶涌師：老師有個(gè)小詞庫，我們來讀一讀。（師帶讀。）選一個(gè)你最喜歡的詞填到括號里再讀一讀?？纯凑l能讀出黃河的氣勢？(2)理解：黃河入海流。6、理解：欲窮千里目，更上一層樓。同學(xué)們，你們能想個(gè)辦法看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？詩人想明白了這個(gè)道理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。（板書：想到站得高看得遠(yuǎn)）詩人知道，要想看到最遠(yuǎn)的景色，就要努力登上最高層，于是，他寫下了詩句欲窮千里目，更上一層樓。(4)指導(dǎo)朗讀：欲窮千里目，更上一層樓。五、小結(jié)這節(jié)課我們