小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)第二組-雷鋒叔叔你在哪里1

1、雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會(huì)寫本課“鋒、昨”等9字，會(huì)寫“叔叔、足跡”等6個(gè)詞語。2.朗讀課文，能讀出問答的語氣。 3.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。4.在朗讀的過程中，邊讀邊聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)猜想“泥濘、年邁”等詞語的意思，進(jìn)而理解句子的意思。5.在理解句子意思的基礎(chǔ)上感悟雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神。6.學(xué)習(xí)雷鋒精神，做關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會(huì)寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會(huì)寫“叔叔、足跡”等6個(gè)詞語。2.能用多種方法猜測(cè)“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。3.讀句

2、子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教學(xué)難點(diǎn)讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會(huì)寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會(huì)寫“叔叔、足跡”等6個(gè)詞語。2.能用多種方法猜測(cè)“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入, 走近雷鋒。（出示課件1）師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會(huì)唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣嗎?生齊唱。師：這首歌的主人公是 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書寫)。（出示課件2）那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?介紹雷鋒的故事。（課件出

3、示3、4）雷鋒，原名雷正興，中國(guó)湖南人 ，1940年出生。他1954年（14歲）的時(shí)候加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，之后在1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他是全心全意為人民服務(wù)的同志、中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了無數(shù)人。一部可歌可泣的雷鋒日記令無數(shù)讀者為之動(dòng)容?！袄卒h精神”激勵(lì)著一代又一代人。出示1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職，年僅22歲。因雷鋒樂于助人，所以雷鋒二字已在中國(guó)內(nèi)地成了“好人好事”的代名詞。毛澤東把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒身上所具有的“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神?！闭俏覀兠褡寰竦淖詈脤懻?/p>

4、。師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長(zhǎng)，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級(jí)的同學(xué)都特別自豪，因?yàn)樗麄冇幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔?？墒牵蝗挥幸惶?，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學(xué)們?cè)趺匆膊幌嘈胚@是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里。二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示5）標(biāo)注：標(biāo)出詩

5、節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）2.討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。3.師生抽讀：（課件出示6）cn mn nn shn mi t jn曾 蒙 濘 順 邁 踏 荊j bn yn m x xin棘 瓣 瑩 覓 需 獻(xiàn)開火車認(rèn)讀生字（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）4.教師：（課件出示7）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。（1）配樂誦讀。（2）學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。（3）檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀

6、認(rèn)讀生字詞語。（課件出示8、9）li fn sh shu cn jn n nn jio w nin mi 雷 鋒 叔 叔 曾 經(jīng) 泥 濘 腳 窩 年 邁jn j hu bn jn yn xn m x yo wn nun荊 棘 花 瓣 晶 瑩 尋 覓 需 要 溫 暖 學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。出示句子，鞏固認(rèn)字： （課件出示10）A.昨天，他曾路過這里。B.背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。C.冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩。D.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。理解詞語。（課件出示11） 年邁：年紀(jì)很大了。（看圖明意思） 泥濘：指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的

7、爛泥，使道路行走舉步維艱。（看圖法）晶瑩：形容露珠等球型物體光亮而透明。晶：光亮透明?，摚汗饬镣该?。（由露珠的光亮透明的特點(diǎn)來猜）尋覓：尋找。聯(lián)系下文中的“找到”，猜想“尋覓”的意思是“尋找”。練習(xí)：（課件出示12）用你猜詞意的方法猜下面的詞語是什么意思：荊棘：泛指叢生于山野間的帶棘小灌木。（看圖法）蒙蒙（的細(xì)雨）。指下得很小的雨。（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）合作交流識(shí)字方法。（課件出示13）A.換偏旁識(shí)字：峰山钅=鋒B形近字加減：酒-一=灑C比較形近字的方法來識(shí)字： 昨（昨天） 冒（冒雨）（感冒） 暖（暖和）（溫暖）作（作文） 昌（南昌）（武昌） 援（支援）(援助)D拆一拆：北+月=背 同桌互相檢查，讀

8、全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，教師相機(jī)正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示14）朗讀本詩，主要體會(huì)“誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心”的思想感情。朗讀時(shí)，要讀出深情呼喚的語氣。兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。三、寫字指導(dǎo)。（課件出示15）1.觀察我會(huì)寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字：援：右半部，不要寫成“愛”。灑：不要寫成“酒”。冒：上邊不要寫成了“日”字，也不要寫成了“曰”字，而要寫成一個(gè)下框，里面兩橫不要挨著了框的兩邊。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡

9、視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。作業(yè)設(shè)計(jì)1.把下面的音節(jié)選在下面的框中。 bn nn m shn yn 濘 瓣 覓 瑩 順 2.我會(huì)組詞。 萬（ ） 西（ ） 冒（ ） 昨（ ） 鋒（ ）邁（ ） 灑（ ） 昌（ ） 作（ ） 峰（ ）3.猜猜下面詞語的意思 。尋覓： 泥濘： 年邁： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，能讀出問答的語氣。 讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1 .學(xué)習(xí)一、三小節(jié)（課件出示16）師：請(qǐng)快速默讀課文，找一找小朋友們都去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話說一

10、說。生回答。(板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 )師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生說發(fā)現(xiàn)。（字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似）師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎?生讀詞語。師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔呢?生回答。師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見了，我們?cè)趺茨懿恢蹦兀?屏幕出示：第一小節(jié))生邊讀邊體會(huì)小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。師：請(qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三小節(jié)。學(xué)生練習(xí)朗讀。2.學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)。（課件出示17、18）(1) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(

11、來過)來干什么了?生回答，讀二、四小節(jié)。師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請(qǐng)?jiān)跁先Τ鰜?。生?biāo)示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘師：你能抓住這幾個(gè)詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎?屏幕出示圖片，理解“泥濘”。師：如果你走在這樣的一條道路上是什么感受?雷鋒會(huì)很快就幫孩子找到家人嗎?生體會(huì)雷鋒的困難。（課件出示19）師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會(huì)很艱難，更何況雷鋒要抱著一個(gè)孩子，還要冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒與這個(gè)孩子素不相識(shí)，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?生體會(huì)雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對(duì)他人的關(guān)愛。帶著這種感情女生朗讀。師：是

12、啊，雷鋒就是這樣，抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅(jiān)持把孩子送回了家。生齊讀。(2 )師：請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。師：你能談一談你的感受嗎?生體會(huì)雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì)兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。生朗讀，體會(huì)雷鋒的辛苦。師：為什么雷鋒叔叔要對(duì)一

13、位陌生的老大娘付出這么多? （課件出示20）生體會(huì)雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻(xiàn)的精神，齊讀。(3 )請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)作自己最大的快樂，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣鄞魉趺磿?huì)不著急的尋找啊!三、總結(jié)全文，升華情感師：孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。生回答，說理由。師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來，他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國(guó)各地，因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！本毩?xí)讀出小朋友喜悅的心情。四、總結(jié)師：雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們，我們身邊有像雷鋒叔叔這樣的人嗎? 生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情?？湟豢渖磉叺摹靶±卒h”。是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔