小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-課堂實(shí)錄《我是一只小蟲子》

1、我是一只小蟲子課堂實(shí)錄教師：秦麗娟教學(xué)年級(jí) ：二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：部編版二年級(jí)下冊(cè)教材我是一只小蟲子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字、新詞，會(huì)寫“屁、屎、尿”。能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)。有感情地朗讀課文，總結(jié)出“我”是一只樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的小蟲子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文意，總結(jié)“我”是一只樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的小蟲子。2、發(fā)揮想象，體會(huì)課文情感，有感情地朗讀。課堂實(shí)錄：師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)幾個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)猜一猜。（出示PPT圖片螞蟻）生：螞蟻。師：出示PPT圖片蜜蜂。生：蜜蜂。師：出示PPT圖片蜻蜓。生：蜻蜓。師：出示PPT圖片屎殼郎。生：屎殼郎。師：這些小動(dòng)物都是一些什么？生 ：小蟲子。師：對(duì)了，今

2、天我們就要來(lái)走進(jìn)小蟲子的世界。（書寫標(biāo)題：我是一只小蟲子），來(lái)，我們一起齊讀課題。生：我是一只小蟲子。師：你們當(dāng)一只小蟲子好不好呢？生1：不好，很容易被人類傷害。生2：好 ，蟲子可以飛。師：咱們不同的孩子有不同的說(shuō)法，那么課文里是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己大聲朗讀課文，邊讀邊思考，課文里覺(jué)得，當(dāng)一只小蟲子好不好？生：（自讀課文）。師：有沒(méi)有同學(xué)找到了，課文里覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子好不好？生1：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。師：這是誰(shuí)說(shuō)的？生1：我的小伙伴說(shuō)的。師：好的，還有嗎？生2：我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。師：非常好，那現(xiàn)在我們用橫線在課文里把這兩句話勾出來(lái)。（邊總結(jié)邊寫板書）伙伴們說(shuō)一點(diǎn)兒也不好，

3、“我”還真不錯(cuò)。生：勾畫句子。師：對(duì)待小蟲子的看法，有說(shuō)好的 ，有說(shuō)不好的，到底怎么樣，我一起來(lái)了解了解?，F(xiàn)在請(qǐng)大家翻開書，男生讀第一自然段，女士讀第二自然段，起。男生：當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！迸何覀儽谋奶臅r(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥很可愛(ài)，但我們小蟲子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。師：哦，這里的小伙伴都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子怎么樣？生齊：一點(diǎn)兒都不好。師：因?yàn)闀?huì)被（出示詞卡“蒼耳”）生齊：蒼耳師：刺（出示詞卡“屁股”）生齊：屁股師：你

4、們見過(guò)蒼耳沒(méi)有?生齊：沒(méi)有/有。師：（出示蒼耳圖片）你看蒼耳渾身都是刺，要是刺到我們的屁股，不知道有多疼啊。一不留神，跳進(jìn)了生齊：很深很深的水里。師：被淹得（出示詞卡“昏頭昏腦”）。生齊：昏頭昏腦。師：那是水嗎？生齊：不是。師：那是小狗撒的（出示詞卡“一泡尿”）生齊：一泡尿。師：一泡尿是什么味道？生齊：臭臭的。師：所以我就更加怎么樣？（出示詞卡“昏頭昏腦”）。這時(shí)，小鳥來(lái)了，小鳥是什么樣的？（出示詞卡“毛茸茸”）生齊：毛茸茸的。師：小朋友都是很喜歡小鳥的，可是你覺(jué)得小蟲子喜歡它嗎？生齊：不喜歡。師：看課文里怎么說(shuō)的“我們小蟲子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥”，為什么啊？生1：因?yàn)樾▲B要吃小蟲子。師：小蟲子太

5、小啦，一出門到處都是危險(xiǎn)，我們真是為它捏一把汗，帶著這樣的心情，把一二自然段再讀一讀。生齊：（讀課文1、2自然段）。師：剛才我們說(shuō)小蟲子會(huì)被蒼耳刺屁股的，來(lái)看看屁股的股是什么旁？生1：月字旁。師：你知道月字旁的是還有哪些呢？生1：腿。生2：臉。師：我們翻到語(yǔ)文書52頁(yè)，這里有很多帶月字旁的字，我們先自己讀一讀。生：（自讀）。師：我們來(lái)看一看這些字：股、腹、胳膊、肩、臂、胃、腎，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？這些字都與什么有關(guān)？生1：身體。師：你真是個(gè)善于總結(jié)的孩子，我們來(lái)驗(yàn)證一下他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。（播放視頻講解月字旁的來(lái)歷），看明白了嗎?明白了 我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧！（全班做找身體部位的游戲）。師：朋友

6、們都說(shuō)，當(dāng)一只小蟲子生齊：一點(diǎn)都不好。師：可是我覺(jué)得，當(dāng)一只小蟲子還生齊：還真不錯(cuò)！師：（配樂(lè)、帶動(dòng)作朗讀）早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀! 聽了這一段感覺(jué)小蟲子的生活怎么樣啊？ 生1：很舒服。生2：開心。師：那我們先來(lái)看看這段里的詞語(yǔ)，一起讀一讀（出示詞卡）。搖搖晃晃、特快列車、免費(fèi)、干凈。同學(xué)們自己讀一讀本段，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。生1：（朗讀段落）。生齊讀：（跟音樂(lè)，配動(dòng)作）。師：生活這么美好，小蟲子還有許多好伙伴，每一個(gè)都特別有意思，那是多有意思呢？我們來(lái)看到

7、書，默讀第5、6自然段，請(qǐng)大家找一找，小蟲子的小伙伴都是有誰(shuí)？把它的名字圈出來(lái)。生：（默讀，圈小伙伴名字）。師：找到了嗎？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生齊：屎殼郎、螳螂、天牛。師：好，都找到了，那我們一起來(lái)喊喊它們的名字，也跟它們交交朋友。（出示字卡）生齊：屎殼郎、螳螂、天牛。師：來(lái)看看，“屎”這個(gè)字的部首是什么？生1：“尸”字旁。師：那在我們今天學(xué)的字里面找一找，還有“尸”字旁的字嗎？生1：尿。生2：屁。師：對(duì)，找到了，我們來(lái)看這三個(gè)字“屎、尿、屁”，都是“尸”字旁，“尸”字旁是由人形演變而成，是蹲著的軀體。（PPT出示“屁”）尸字頭里面的“比”好像人的兩條腿，從兩腿間放出氣來(lái)，是生齊：屁。師：（PPT出

8、示“尿”）排出水來(lái)，是生齊：尿。師：（PPT出示“屎”）大米經(jīng)過(guò)消化，排出來(lái)，是生齊：屎 。師：中國(guó)的文字真是形象生動(dòng)啊！師：剛才幾個(gè)小伙伴的名字還記不記得？一起來(lái)了解他們一下：（PPT出示圖片）蜣螂的俗稱，也叫屎比房、滾糞郎等，主要以動(dòng)物糞便為食，有自然界“清道夫”稱號(hào)。螳螂亦稱刀螂、無(wú)脊柱性昆蟲，屬肉食性昆蟲，是農(nóng)業(yè)害蟲的重要天敵。天牛有很長(zhǎng)的觸角，常常超過(guò)身體的長(zhǎng)度，是植食性昆蟲，會(huì)危害木本植物，是害蟲。那這些小伙伴課文里是怎么介紹的，請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論一下，然后來(lái)填空。生：（四人小組討論）師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。生1：屎殼郎，搬實(shí)物，老撞我 ，不看路。生2：螳螂哥，很貪吃，見到我，想吃掉。生3：天牛嬸，脾氣大，問(wèn)她好，總頂我。師：總結(jié)得非常好，像這樣三個(gè)字三個(gè)字的小兒歌，應(yīng)該怎么讀朗朗上口？生1：數(shù)節(jié)拍，拍手。生2：拍桌子讀。師：很好，那我們拍著手來(lái)一起讀。生：齊讀。師：看，我有這么多的好朋友，我還有美好的生活，所以我生：喜歡當(dāng)一只小蟲子。師：好，我們一起來(lái)讀最后一個(gè)自然段。生：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我！師：回顧一下課文，大家覺(jué)得，“我”是一只怎么樣的小蟲子？生1：隨時(shí)都有危險(xiǎn)師：大自然中小蟲子隨時(shí)都有危險(xiǎn)，可是我不怕，那我是生2：勇敢。生3：樂(lè)