小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第一組-植物媽媽有辦1

1、植物媽媽有辦法【教學(xué)目標(biāo)】1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“法”、“腳”等10個(gè)會(huì)寫字。2指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升語言運(yùn)用的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”、“降落傘”、“紛紛出發(fā)”、“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的意義，了解植物傳播種子的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，實(shí)物展臺(tái)。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課1板書課題，讀一讀植物媽媽有辦法。2植物種子長大了成熟了，就要告別媽媽開始自己的生活了。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩

2、子，傳播種子的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。（二）字詞學(xué)習(xí)讀一讀課文，把生字條里面的認(rèn)讀字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀生字所在的詞語。2出示課件：詞語：辦法、如果、有腳、娃娃、紛紛、知識(shí)、皮毛、植物、旅行、準(zhǔn)備、紛紛、離開、粗心。（1）認(rèn)讀字所在的詞語：辦法、如果、有腳、娃娃、紛紛、知識(shí)、皮毛、植物、旅行、準(zhǔn)備、紛紛、離開、粗心。（2）（課件出示圖文：需要借助圖片了解的詞語及相應(yīng)圖片：降落傘、山洼、帶刺的鎧甲）（3）（課件出示：聲音和動(dòng)作的詞語：啪的一聲、炸開、觀察、蹦著跳著）3詞語送進(jìn)句子里，你還會(huì)讀嗎？下面我們來練讀課文。（三）練讀課文，整體感知1激發(fā)興趣，自由讀文請(qǐng)大家借助拼音

3、自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子要多讀幾次。如果你能把課文讀正確就可以獲得一顆星，如果能讀得流利就可以再得一顆星。課件出示：課文讀正確和課文讀流利。生自由讀課文。2展示交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)在剛才的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢(shì)很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。誰愿意讀給大家聽？（1）課件出示第一小節(jié)a指生朗讀。（指導(dǎo)讀好“旅行、植物”）注意“旅”讀“l(fā)”，“植”讀翹舌音“zh”。導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)常在哪些場合看到“腳”字。學(xué)生擴(kuò)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)由“腳”字組成的詞語。（課件出示“腳丫、腳尖、腳步”）b老師范寫“腳”字，想想如何寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。（板書：腳）誰來

4、讀第一小節(jié)？有沒有信心獲得兩顆星？指生讀。（師生共同評(píng)價(jià)是否正確、流利。）（2）課件出示第二小節(jié)。a（課件出示）“圭”及“娃”田字格課件觀察“圭”，感受作為偏旁時(shí)筆畫的避讓。在“娃”中“圭”的第二橫和第四橫變短了?！巴蕖弊值钠允鞘裁囱?？（女）仔細(xì)觀察“圭”作為偏旁在“娃”字中寫法有什么變化？（在“娃”中“圭”的第二橫和第四橫變短了。）小結(jié)：是呀，漢字也和小朋友們一樣，講究避讓。兩個(gè)部件放在一起的時(shí)候，就要給旁邊的筆畫騰點(diǎn)地方，于是，“圭”的長橫就變成了短橫。書寫的時(shí)候要注意。b師范寫“娃”。（左右結(jié)構(gòu)，第二、四筆橫要讓一讓。）學(xué)生描紅、范寫。c課件出示：“它”的筆順自主觀察，學(xué)習(xí)“它”字。并

5、練寫，注意筆順，第四筆是撇。（板書：娃它）d評(píng)價(jià)反饋：同桌互相檢查，看誰能得三顆星。誰來讀第1小節(jié)？有沒有信心獲得兩顆星？指生讀。（師生共同評(píng)價(jià)是否正確、流利。）（3）課件出示第3小節(jié)。導(dǎo)語：我們接著讀第3小節(jié)。有信心把它讀好嗎？讀之前先看這幾個(gè)詞語，你會(huì)讀嗎？出示：鎧甲、帶刺、掛住、山洼、蒼耳指生讀。（指導(dǎo)讀好：輕聲“洼”，平舌音“刺、蒼”。）指生讀第第3小節(jié)。（4）課件出示第4小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀好“更有、底下、炸開、離開”等詞語。指導(dǎo)“更”的寫法，撇要從上而下一筆貫通。（板書：更）指生讀第第四小節(jié)。評(píng)價(jià)反饋。（5）課件出示第5小節(jié)讀好詞語“觀察、知識(shí)、粗心”等詞語。注意：“察、知、識(shí)”為翹舌音，“粗”為平舌音“c”。指生讀第5小節(jié)。3學(xué)生自由練讀課文。討論交流：課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？（蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的傳播方式。）（四）總結(jié)全文學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？（五）當(dāng)堂檢測1蒲公英乘著（ ）紛紛出發(fā)，蒼耳穿上（ ）的鎧甲，掛住動(dòng)物的（ ），豌豆被曬在（ ）下，啪的一聲就離開了媽媽。2本文介紹了（ ）、（ ）、