小學語文人教二年級下冊第五組-雷雨教學設計

1、雷雨教學設計 第二課時輯慶鎮(zhèn)中心學校中興分校 向志國知識與能力：默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫日記。過程與方法：在課前通過觀看課件，讓學生對雷雨有形象的感受、體驗；通過自學，互相交流讓學生掌握生字；看圖與課文有機結(jié)合起來，去感受雨前、雨中、雨后的不同特點。情感、態(tài)度與價值觀懂得氣象的重要性，并有觀察的興趣。重點難點重點：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。難點：在讀中想象。教學準備：反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的教學流程導課。小朋友們，我們都見過雨，雨是大自然的一種現(xiàn)象，春、夏、秋、冬，都少不了雨的滋潤。而每個季節(jié)的雨各有不同的

2、脾氣。今天我們一起看看夏天的一種雨雷雨怎樣寫的呢？（ppt出示課題并貼）齊讀課題復習生詞。1、聽說要學習雷雨，詞語寶寶吵著要來了，你認識它們嗎？（出示：垂下來、亂擺、彩虹、壓下來，請生讀）2、大家讀得真好，這些詞回到句子中，你還會讀嗎？（出示，齊讀）1）、滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。2）、一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。3）、嘩嘩嘩，雨下起來了。4）、天亮起來了。5）、池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。找結(jié)構1、孩子們真會讀書，上節(jié)課我們知道課文寫了“雷雨”哪些時候的景象嗎？出示圖片（雨前、雨中、雨后板書。）2、請孩子們快速找文中哪些自然段描寫了雨中的景象，并在自然段序號前面寫一個“中”字，（出示p

3、pt）那在它前面的自然段（1、2、3）就是寫雨前的景象，在它后面的自然段（7、8）就是寫雨后的景象。3、請孩子口頭填填。（46、出示ppt）聚焦雨前（一）、我們首先一起走進雷雨前的第一自然段，請位孩子讀，其它同學邊聽邊用筆畫： 1、用圓圈圈出寫的景物？2、用橫線畫出課文用了哪些詞句寫景物的。一起學習第一、二句話A、滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。請位孩子說說這句話寫了下雨前的什么景物？怎樣寫它的？大家很會找，找到景物烏云，怎樣寫它的呢？用了一個表示動作的字壓，教師說說壓（從上面向下面逼近）。是：烏云密布，要下雨了。板書：烏云。4、讀出緊張的語氣。B、樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。1、請位孩子說

4、剛才圈了什么景物。怎樣寫的？2、什么叫一動不動：靜止不動，懶得動。這里是說誰不想動，懶得動呢？ 3、是啊，葉不動，蟬不出聲告訴我們要下雷雨了。讀出不想動語氣。二：小組探討雷雨前的第二、三自然段（出示ppt）教師引導學生交流，請孩子說說你剛才找到哪些景物，比較適時點評。C、忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。1、寫了什么？大風怎么樣？2、用“亂”字說詞。意思是：就是沒秩序，沒條理。你想啊，如果是微風吹，樹枝會怎 么擺？生做動作。反過來，如果樹枝擺得更厲害了，說明風更大了3、是的，狂風大作也告訴我們要下雷雨了。板書：大風。4、讀出風大的語氣。D、一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。1、風大了，把小動物也引出來了

5、，是誰出來了？蜘蛛。它做了兩個動作，分別是什么？垂、逃。2、什么樣叫垂？（鼠標點右下垂）物體的一頭朝下，另一頭還掛著。（動畫演示。）3、你還知道哪些小動物在雨前的表現(xiàn)。4、是啊，小動物逃走，要下雷雨了。E、閃電越來越亮，雷聲越來越響。1、第三自然段你們找到上面景物？怎樣寫的？2、越來越：可以說一次比一次的意思。（出閃電急的畫面）說出越來越亮。像這樣一次比一次響就叫越來越響，一次比一次亮就叫越來越亮，一次比一次急就叫越來越急，一次比一次快就叫越來越快。3、我們在閃電雷聲中齊讀句子。4、是啊，電閃雷鳴告訴我們要下雷雨了。板書閃電、雷聲。（三）再帶感情讀前三段。（四）是啊，各種自然現(xiàn)象告訴我們：雷雨

6、，馬上就要下起來了?？矗ǔ鍪纠子暌曨l）五：簡學雨中1、看到這樣的畫面，聽到這樣的聲音，你能覺得雨下得大嗎？2、聽雨聲讀課文。3、這么大的雨？課文是怎樣寫的？六、雨后1、這雨下得可真是又大又急啊！不過，這雷雨可是來得快去得也快。漸漸地、漸漸地、雨停了，我們馬上就可以欣賞到雨后的美景了。請看（出示雨后美景圖），師引讀：天亮起來了。手指孩子們讀2、老師把它變成了一首小詩，請大家閉上眼睛。聽老師讀最后一段，邊聽邊發(fā)揮你的想象，看看你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么 ？3、匯報：看到：美麗的彩虹、蜘蛛、蜘蛛。盡量說得美一些。 聽到：可愛的蟬、青蛙、采訪蟬 聞到：花香、土香、果子的香甜、4、帶音樂讀小詩（第八自然段）。5、走進雨后的景象，我們發(fā)現(xiàn)它和雨前完全不一樣了。指板書：完成板書：烏云走了、大風小了、閃電不見了、雷聲不響了。不知不覺，我們也會作小詩了。6、（出多圖）你看，雷雨后，花兒怎樣了？樹兒怎樣了？你還能通過你的眼看、耳聽、鼻聞感受到哪些事物怎樣了？先小組討論說。（拿出紙）后寫小詩。交流（展示臺展示）。