小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-《彩色的夢(mèng)》

1、彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)沿灘區(qū)永安鎮(zhèn)中心小學(xué)校：劉 強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。能展開(kāi)想象，仿照課文2、3 小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能展開(kāi)想象，說(shuō)出自己多彩的夢(mèng)。2、仿照課文2、3節(jié)，把自己的夢(mèng)寫下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色畫筆。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能展開(kāi)想象，說(shuō)出自己多彩的夢(mèng)。2、仿照

2、課文2、3節(jié)，把自己的夢(mèng)寫下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了彩色的夢(mèng),舉起小手，和老師一起書寫課題（板書課題）。再來(lái)齊讀一遍課題。生：彩色的夢(mèng)。師：夢(mèng)里的生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？我們開(kāi)火車復(fù)習(xí)生字。師：讀得真好。師：這些生字寶寶都找到了好朋友，組成了詞語(yǔ)寶寶，你們還會(huì)讀嗎？大家齊讀詞語(yǔ)，一個(gè)讀兩遍。品讀賞析，學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一小節(jié) 師過(guò)渡：我們復(fù)習(xí)了生字、詞語(yǔ)，趕緊跟著老師到彩色的夢(mèng)里去瞧一瞧吧。請(qǐng)大家看到第一小節(jié)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀。（師范讀）師引導(dǎo)：你聽(tīng)到了什么？有什么不明白的嗎？生：我聽(tīng)到了有很多彩色鉛筆，它們有很多樣子。師：都有什么樣子呢？（課件出

3、示）“有的.有的.有的.”，師：你知道彩色鉛筆們還有其他的樣子嗎？（和老師來(lái)對(duì)一對(duì)吧！）師：有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬，有的粗。生：有的短，有的方，有的軟，有的細(xì)。師：這些鉛筆的樣子真是各種各樣，形態(tài)各異，而且肯定還有許多不同的顏色，師：這么多的彩色鉛筆它們都在哪里？在做什么呢？生：躺在鉛筆盒里聊天。（點(diǎn)評(píng)：你很多觀察）（課件出示：躺、聊天、跳蹦）師：這些詞都是用來(lái)寫人，這里用來(lái)寫在彩色鉛筆，這樣的寫法叫做擬人（學(xué)生補(bǔ)充）這樣一來(lái)，就更形象，更生動(dòng)，彩色鉛筆也顯得更可愛(ài)。（二）品析第二小節(jié)（師過(guò)渡：這群可愛(ài)的彩鉛們會(huì)跳著蹦著，到哪里去？）師：我們到第二小節(jié)找找它們的腳印，來(lái)，齊讀學(xué)習(xí)要求。生認(rèn)真讀

4、第二小節(jié)，做相應(yīng)的勾畫。師：讀完，勾畫完后請(qǐng)用坐姿告訴老師。誰(shuí)來(lái)和大家分享你找到的景物。（生反饋，老師根據(jù)反饋板書。）師：我們?cè)谀_尖滑過(guò)的地方找到了：草坪、野花、天空。師：這些景物都是什么顏色？生：綠色、紅色、藍(lán)色。師：請(qǐng)大家看書上的圖，是什么樣的草坪，什么樣的野花，什么樣的天空？用一個(gè)手勢(shì)告訴我。（同樣用手勢(shì)對(duì)它們作出回應(yīng)）生：.大片的天空，藍(lán)了師：藍(lán)得怎樣？生：“藍(lán)得透明”，師：這幾個(gè)字之間都有一個(gè)符號(hào)，它叫破折號(hào)，在這里是指聲音的延長(zhǎng)，我們朗讀時(shí)，要做到聲音長(zhǎng)而不斷。就像這樣。師范讀，再讓學(xué)生跟讀。出示圖片，引導(dǎo)觀察“天空藍(lán)得透明是一種什么樣子？”生：很干凈，沒(méi)有雜質(zhì)。前面我們也學(xué)過(guò)一個(gè)

5、詞，表示天空藍(lán)得干凈。生：碧空如洗。師：這些景物都是彩鉛們描繪的彩色的夢(mèng)。美不美？來(lái)，跟我合作美美地讀一讀。（師生對(duì)讀） 師：如果你也是一支可愛(ài)的彩鉛，你的腳尖想滑過(guò)哪些地方？生：花園里、操場(chǎng)上.師：老師也想做一支彩鉛，滑過(guò)這些水果可愛(ài)嗎？（有有還有）顏色美嗎？（有的有的有的），請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人，選最喜歡的一種水果，學(xué)著第二小節(jié)的樣子，美美地說(shuō)一句。生：學(xué)習(xí)二小節(jié)說(shuō)話。師：老師把小詩(shī)人們說(shuō)的句子都記錄下來(lái)了，我們一起來(lái)讀一讀。（三）合作學(xué)習(xí)第三小節(jié) 師： 活潑的彩色鉛筆們可不止畫了這一個(gè)夢(mèng)，不信你看。（課件出示第三小節(jié)。）誰(shuí)愿意為大家朗讀第二個(gè)夢(mèng)。師：（點(diǎn)評(píng)：讀得真不錯(cuò)，小姑娘）這個(gè)夢(mèng)里又有哪些美

6、麗的景物，美在什么地方呢？和你的同桌一起交流。注意：交流時(shí)，一名同學(xué)發(fā)言時(shí)，另一名同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，在她說(shuō)完以后再作補(bǔ)充或提問(wèn)。生：同桌合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。交流后，學(xué)生在班內(nèi)交流，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“蔥郁”和比喻句。（匯報(bào)交流時(shí)，盡量讓學(xué)生說(shuō)，不完整處再讓其他同學(xué)作補(bǔ)充。老師多表達(dá)贊同或補(bǔ)充。）師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們說(shuō)得的都很不錯(cuò)，讓老師也感受到了彩鉛們畫出的美麗場(chǎng)景。大家一起用聲音讀出這個(gè)美麗的夢(mèng)境吧（齊讀第三小節(jié)）。師過(guò)渡：彩鉛們的腳步?jīng)]有停下，瞧，它們來(lái)到了小詩(shī)人們，齊動(dòng)腦。讓我們學(xué)著第三小節(jié)的樣子，把池塘邊的美景說(shuō)出來(lái)。首先：讓我們找出相對(duì)應(yīng)的景物然后：開(kāi)動(dòng)大腦，把句子補(bǔ)充說(shuō)完整。（四）品析第四小節(jié)，學(xué)寫夢(mèng)PPT出示四小節(jié)師：請(qǐng)大聲讀第四小節(jié)，給你什么感受？生：彩色鉛筆很可愛(ài)，像小精靈一樣。師：是啊，它們嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，給我們描繪了（根據(jù)板書小節(jié)二、三小節(jié)的主要內(nèi)容）生：我還感受到夢(mèng)里還有很多很多的景物。師：很用心的體會(huì)，你從哪里感受到的？生：我的彩色夢(mèng)境，有.有.還有.師：你能用“我的彩色夢(mèng)境，有有還有”句式說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)嗎？（結(jié)合圖片，練習(xí)說(shuō)夢(mèng)。）師點(diǎn)評(píng)過(guò)渡:這些夢(mèng)真是豐富多彩，奇妙無(wú)比，讓我們手中的彩筆跳動(dòng)起來(lái)吧，畫出最美麗的夢(mèng)！ 師：讓我們拿起筆，學(xué)著2小節(jié)或者3小節(jié)的樣子，把自己多彩的夢(mèng)境寫下來(lái)吧。