小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-青蛙賣泥塘教學設(shè)計（第2課時）

1、青蛙賣泥塘教學設(shè)計舊院小學 吳會教材分析： 青蛙賣泥塘是一篇有趣的童話故事，是本單元的最后一篇童話故事。它主要講述了青蛙覺得自己的泥塘不怎么樣，就想把它賣掉。在賣泥塘的過程中，認真聽取每一位來買泥塘的顧客的意見，最后把泥塘建設(shè)得非常漂亮，連自己都舍不得賣掉泥塘了。這篇課文內(nèi)容淺顯，語言活潑優(yōu)美，適合學生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學生朗讀表演。要指導學生在讀書時抓住課文中的詞句展開想象，把課文中的內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起，明白這些建議和動物們的生活習性密不可分。在學習的過程中，讓學生學會怎樣將一個地方或一樣東西打扮得更加漂亮，并學習用優(yōu)美的語言介紹出來。不僅能感動他人，連自己也被感動了。 教學

2、目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。并和同學演一演這個故事。 2、通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并向別人介紹。 3、使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。 教學重點： 認識生字詞，了解課文主要內(nèi)容。 教學難點： 通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并學會抓住事物的優(yōu)點向別人介紹。 教學課時：2 課時 第2課時教學目標： 1、通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語

3、，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并向別人介紹。 2、使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。 教學過程： 一、激趣引入。 1、猜謎語獨坐池塘如虎居，樹陰底下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲。（打一動物）同學們，剛才老師在門口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？ 2、（出示布告）瞧，它在這兒呢！ 布告本人現(xiàn)有一泥塘出售，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。 青蛙 3、看來青蛙的泥塘還沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？ 4、那現(xiàn)在請你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！ 5 同學們，請聽課文朗讀，思考：（1）青蛙為什么要賣泥塘呢？（2）青蛙是

4、怎么賣泥塘的？結(jié)果怎樣？青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。繼續(xù)讀課文，說說都有哪些動物來買泥塘？泥塘賣掉了嗎？為什么？二、理解感悟 310 段。1、表演感悟小動物們不買泥塘的原因。 （1）伴隨著我們的腳步，很多小動物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他們會買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀 310 段，邊讀邊想，有哪些動物從泥塘經(jīng)過，它們想買泥塘嗎？ （2）指名回答。 （3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？ 它們還有什么其它的要求嗎？ 現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演

5、，看看為什么小動物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？ （4）學生分組進行練習。 （5）指名學生上臺戴頭飾表演。（課前準備好） 2、創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣泥塘的過程。（1）你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？ （2）請你們自由讀第 10 段，看看青蛙是怎么做的。 （3）指名回答， 三、引導探究，學習第 11 段。 1 、引導探究，青蛙不賣泥塘的原因。 （1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！聽，它現(xiàn)在在說什么？（找出青蛙的吆喝聲）。 （2）引導學生朗讀。 （3）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？ （4）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的

6、句子） （5）指名說。 （6）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學著青蛙的樣子，自己吆喝吧！（自由讀第 5 段）指名吆喝，然后齊讀。 （7）你們吆喝的真不錯，連老師都想買下這個泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會怎么想？ （8）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個什么樣的動作？學生做一做“愣住了”的樣子。 （9）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會怎么想？ 2、師小結(jié)：同學們說的真不錯，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。 3、如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵學生大膽想象） 4、相信青蛙如果聽了你們的話，泥

7、塘一定會變得更美麗。 5、小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧！ 四、再讀課文，升華情感。 1、學生再讀課文，領(lǐng)悟青蛙把泥塘變美的過程。 2、本文是一篇童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘里的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，他聽從動物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后決定不賣泥塘的故事。從中告訴我們，美好的生活需要我們用勤勞的雙手來創(chuàng)造。你們有通過自己的努力把環(huán)境變美的經(jīng)歷嗎？說說當時是怎樣的感受？ 五、拓展延伸。 看看青蛙最后都吆喝了些什么？它在的吆喝時候都講了泥塘的哪些特點？你也學著青蛙的樣子向同學介紹一本好書或者一幅好畫吧！ 六、老師總結(jié)。 是呀！小青蛙通過自己付出的勞動，給爛泥塘種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子把爛泥塘變成了好地方。原本是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了，這么好的地方它準備自己住。這說明美是可以通過我們付出辛勤的勞動而獲得的！同學們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也會變成美麗的花園。讓我們從現(xiàn)在開始，好好學習，長大后，立志為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓自己的家鄉(xiāng)變成人間天堂！讓我們把整個故事連起來讀一讀，感受