初中英語(yǔ)說(shuō)課教案

1、初中英語(yǔ)說(shuō)課教案:Im watching TV（說(shuō)課稿） 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Imwatching TV，下面我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)工具，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五方面 進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：1）詞匯Clean, on, read, apartmentwatching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone語(yǔ)法 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(Present progressive tense

2、)句子What are you doing? Im watching TV.Whats he doing? Hes doing his homework.What are they doing? Theyre cleaning the room.2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?To freely talk about or learn about what they are doing)3. 文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱 情，在接近生活常態(tài)的交際中樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基于對(duì)教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教

3、學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? Im watching TV. Whats she/he doing ? She/hes 教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。（The structure of the verb adding “ing”）能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作（。Usingthis tense to describe and communicate）三、教學(xué)工具-多媒體的運(yùn)用本節(jié)課我采用多媒體課件（PPT）進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)

4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過(guò)多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著，進(jìn)行一段聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié) 學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。四、教學(xué)過(guò)程Step 1 leading-in（聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境）Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問(wèn)候)回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫(xiě)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。Step 2 結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成 1a，各組依次說(shuō)出答案。Step 3 Practice1. Show s

5、ome pictures and let the students ask and answer (各組輪流進(jìn)行).e.g What are you doing ? I am reading.etc.2. Get some pairs to practise in class.Step 4 Presentation出示圖片，教師問(wèn)：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is.然后出示圖片,進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。: What is he/she doing?: He/She is . (ect.)Step 5 Game猜動(dòng)作 Show a picture

6、and get the students to guess what he is doing.接著教師叫一些學(xué)生面向全班同學(xué)來(lái)做一些動(dòng)作，讓其他學(xué)生來(lái)猜他或她正在干什 么。直到猜對(duì)為止。Step6 Listening （目標(biāo)聽(tīng)和精聽(tīng)結(jié)合）1.say:There are many people living in the apartment. Do you know“what theyare doing?”. Please listen to the tape and find out“What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What

7、 is John doing?”2.Check the answers in class like this:A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.A: What is John doing? B: He is doing homework.(通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))Step 7“how to add ing to verbs”in class. And do some exercises. Step8

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧Step9 Homework:五、教學(xué)反思學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。簡(jiǎn)單有以下幾點(diǎn)：我在課堂上習(xí)慣一句話或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù)，有無(wú)意的也有特意的，本想通過(guò)重復(fù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，可事實(shí)上，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，所以這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng) 該注意。課堂上學(xué)生名字有時(shí)點(diǎn)中文名有時(shí)英文名，如果能全部用上英文名，英語(yǔ)情景的氣氛更 濃一些。所以要盡快記住學(xué)生的英文名，在英語(yǔ)課堂上盡量提問(wèn)學(xué)生的英文名字。在學(xué)生表演-猜動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，學(xué)生有的使用的漢語(yǔ)，如果課堂上教師點(diǎn)撥一下，告訴 他如何用英語(yǔ)表達(dá)，這樣更好些。當(dāng)然還有很多不足之處，我會(huì)在今

9、后的教學(xué)過(guò)程中，慢慢摸索，彌補(bǔ)不足，更好的提高 英語(yǔ)課堂的效率，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。初中英語(yǔ)說(shuō)課教案:Where is your post office？ 教材分析問(wèn)路與指路是常用的生活用語(yǔ)之一，幾乎所有的基礎(chǔ)英語(yǔ)教程中都會(huì)涉及這項(xiàng)內(nèi)容， JEFC 將這項(xiàng)內(nèi)容編排在初二（上）第六單元，由此可知，本單元的重要性。教學(xué)內(nèi)容詞匯.Names of places:post office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、 street、pay phone、park、house、garden、market.Description adjectives

10、:clean 、dirty、new、old、quiet、busy.其它：enjoy、visit、beginning 、tour、through、walk、hungry.短語(yǔ).介詞短語(yǔ)：next to、in front of、between、behind、across from.其它：take a walk、have fun.句型.掌握 there be 句型。.初步認(rèn)識(shí) if 句型.掌握指路時(shí)所常用的祈使句，包括 go straight、turn left/right、take the .turning. 日常交際用語(yǔ).掌握問(wèn)路常用語(yǔ)：Excuse me.Is there.?/Where is

11、.?.了解問(wèn)路的其它用語(yǔ)：Excuse me.Which is the way to.?/Can you tell me the way to.?教學(xué)重點(diǎn).詞匯.句型：there be 句型.問(wèn)路與指路的基本用語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn).設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行操練與擴(kuò)展。課時(shí)劃分考慮到所教學(xué)生的實(shí)際情況以及本單元在本冊(cè)書(shū)中的“前沿”位置，我將本單元細(xì)劃分 為 5 個(gè)課時(shí)（不包括 self-check ）。第一課時(shí)： Section A 1a-1c第二課時(shí)： Section A 2a-2c第三課時(shí)： Section A 3a-4第四課時(shí)： Section B 1a-2c第五課

12、時(shí)： section B 3a-3b主要策略1. 教學(xué)策略.提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)新知識(shí)時(shí)有一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程。.倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生“做中學(xué)”，“學(xué)”是前提，“做”是目的。.因人因材施教。2. 學(xué)習(xí)策略.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的理念，課堂中使學(xué)生有盡可能多的合作機(jī)會(huì)。.強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比 如讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的一些課堂道具。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):.談?wù)搯?wèn)路與指路.學(xué)會(huì)方位介詞 next to、in front of、betweenand、across、behind.學(xué)會(huì)形容詞 new、old、busy、quiet、clea

13、n 、dirty、big、small2. 語(yǔ)言技能.能?chē)@“問(wèn)路與指路”的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。 *能用一些形容詞準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自 己的觀點(diǎn)。.能用簡(jiǎn)單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息3.情感目標(biāo).通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。.通過(guò)運(yùn)用問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹(shù)立自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)交 際。4.文化意識(shí).了解中西方問(wèn)路與引路方式的不同教學(xué)過(guò)程The first period(Section A 1a-1c)Warm-UpAsk students “Where does he/she live?”“Where do I live?”,gi

14、ve students theanswer“I live in this neighborhood ”(show Ss the picture on the screen). Word-TeachDirect Ssattention to the picture on the screen and ask Ss “Whatsthis?”,present the names of the places on the board.Give plenty of opportunity for both choral and individual repetition of the new words

15、.Refer to 1a and 1b in Section A on p7.Target language-TeachHave Ss look at the picture on the screen again and ask“Is/Arethere .?”,present Ss the answers “Yes,there is/are.” “No,there isnt /arent.”. On the board,write the models. Have Ss look at the picture and the example question and answertogeth

16、er,have them take turns practicing asking and answering questions.Invite volunteers to role-play their dialogs. Make a surveyOrganize Ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questionsYes/no wherepost officelibrary hotelrestaurantbanksupermarketpay phoneparkHomeworkDraw o

17、ne of the places with color pens.Complete the conversations according to the illustration in 1a.板書(shū)設(shè)計(jì)（略）初中英語(yǔ)說(shuō)課稿:Do you Want to go tomovie？教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)運(yùn)用連詞 and 和 but 談?wù)撓埠?2、 過(guò)程與方法：采用 Discussing 和 Concluding 的教學(xué)策略;利用課件來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)，Pairwork 問(wèn)答的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撓埠玫恼n堂教學(xué)和練習(xí)。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課是通過(guò)“介紹電影

18、”來(lái)學(xué)習(xí)“談?wù)撓埠谩?，學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題，貼近學(xué)生的生活。通過(guò)互相介紹自己的喜好和偏愛(ài)，可以增進(jìn)同學(xué) 之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破：重點(diǎn)：通過(guò)“介紹電影”學(xué)會(huì)運(yùn)用連詞 and 和 but 談?wù)撓埠?。難點(diǎn)：連詞 and 和 but 的用法。教學(xué)步驟：第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。本節(jié)課的主要日容是談?wù)撓埠茫賹?dǎo)入新課時(shí)開(kāi)采用播放課件復(fù)習(xí)電影種類(lèi)：action movie , thriller, comedy ,documentary ,BeijingOpera.并詢問(wèn)：Do you want to go to a movie? Wh

19、at kind of movies do you like?二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究1、通過(guò)復(fù)習(xí) What kind of movies do you like ? I like.等句型引導(dǎo)學(xué)生閱讀 3a 部分的句子，然后選擇適當(dāng)?shù)剡B詞 and 和 but 填空，練習(xí) I likeand I like.she likes.but she doesnt like等談?wù)撓埠玫哪繕?biāo)舉行完成 3a 部分的教學(xué)任務(wù)。2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 3b 部分口語(yǔ)交際教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)部分的圖畫(huà)和文字說(shuō)明，依次談?wù)撊宋锏南埠?，?fù)習(xí)鞏固所學(xué)的 I likeand I like.

20、she likes.but she doesnt like等目標(biāo)語(yǔ)言。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高。一到學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)和談?wù)撓埠谩Ｍㄟ^(guò)只能種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言What kind of movies do you like ? I like.Do you like? Yes , I do . No ,I dont 完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)：本課采用了 Discussing 和 Concluding 的教學(xué)策略;利用課件來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)，Pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，運(yùn)用連詞 and 和 but 等進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撓埠茫?可以增進(jìn)同學(xué)之

21、間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 9 Do you want to go to a movie?I like thrillers and I like action movies.I like comedies but I dont like documentaries .Maria likes thrillers but she doesnt like comedies .練習(xí)設(shè)計(jì)：1、 _ she want to go to a movie?A. Do B. Is C. Dose D. Are2. _ kind of movies do you lik

22、e ?A.What B. Whats C. How D. Which3I like thrillers, _I dont like documentaries. She likes English _she likes math.My father likes comedies, _ he doesnt like action movies.A. and B. so C. or D. but6. Helen likes documentaries , Her sister doesnt .Helen_ _ _ her sister _ _ _.初中英語(yǔ)說(shuō)課稿:When is your birt

23、hday？ 一 教材分析本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learning by doing)，通過(guò)有限的課堂 實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景做出正確的反應(yīng)，能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)( 上 )第八單元。主要圍繞“When is yourbirthday? ”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，這是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承 Unit 7 的數(shù)字教學(xué)，包含了相關(guān)日期的英語(yǔ)教學(xué)，并為以后的日期的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識(shí)的載體，在本單元以及今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都占重要

24、 的地位。二學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)會(huì)日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。Section A 的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)；通過(guò)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀 Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過(guò)互相詢問(wèn)生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英 語(yǔ)交流中注意他人的情感。（1）知識(shí)目標(biāo)：詞匯：掌握 JanuaryDecember 的表達(dá); 序數(shù)詞 1st31st .日常交際用語(yǔ)

25、、： When is your birthday?My birthday is .語(yǔ)法：日期表達(dá)法（2） 能力目標(biāo)：在一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生 能熟練應(yīng)用：When is your birthday? 句型及其回答。單元學(xué)情分析本單元的主題是詢問(wèn)和談?wù)撊掌?，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)日期進(jìn)行詢問(wèn)。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，

26、對(duì)比強(qiáng)化記憶。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)采取 pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽(tīng)力教學(xué)采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫(xiě)作教學(xué)以填表、造句為主；語(yǔ)法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。Section A教學(xué)過(guò)程與方法利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、 Pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué) 和練習(xí)。 。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課Sec

27、tion A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽(tīng)法和歸納 總結(jié)法。1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生 邊看邊聽(tīng)介紹： This is January This is February. ，帶領(lǐng) 學(xué)生多讀幾遍；然后播放 1a 部分的錄音 , 讓學(xué)生進(jìn)行模仿。 ( 學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后 ) 教師可以指著掛歷說(shuō)： My birthday is on May When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”。一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽(tīng)老

28、師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽(tīng)介紹： This is January This is February ，跟著老師讀幾遍；然后聽(tīng) 1a 部分的錄音，進(jìn)行模仿。5一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回答： My birthday is ，開(kāi)始學(xué) 習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完 成 lb 部分的教學(xué)任務(wù)。再播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 lc 部分口 語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊?/p>

29、期。出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a 部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿， 完成 2a 部分的教學(xué)任務(wù)。播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練 任務(wù)。再播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完 成 2c 部分的教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 2d 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you聽(tīng) 1b 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出

30、對(duì)話的順序，完成 1b 部分的學(xué)習(xí) 任務(wù)。再聽(tīng) lb 部分的錄音，展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 1c 部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用 when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌?。一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽(tīng) 2a 部分的錄音并跟讀、模仿，完成 2a 部 分的學(xué)習(xí)任務(wù)。聽(tīng) 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽(tīng) 力訓(xùn)練任務(wù)。再聽(tīng) 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)， 完成 2c 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 2d 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用 When is yo

31、ur his her birthday? My His Her birthdayis What year were you born? 1 was born in 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 2d 部分的教學(xué)任 務(wù)。7 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 3a 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選 一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 3a 部分的教學(xué)任務(wù)。8 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 3b 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、

32、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b 部分的教 學(xué)任務(wù)。 born? I Was born in 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 2d 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7 展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 3a 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8 展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，完成 3b 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡 和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任

33、務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Brithday Game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。 BirthdayGame 游戲活動(dòng)，互相詢問(wèn)生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn) 用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了 Classifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork 問(wèn)答式

34、的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)，并通過(guò)詢問(wèn)和談?wù)?自己、同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解初中英語(yǔ)說(shuō)課稿:Do you like bananas?尊敬的各位評(píng)委、老師大家好！我說(shuō)課的課題是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第 6 單元 Do you like bananas 的 section A 部分。整個(gè)說(shuō)課我將分三個(gè)部分進(jìn)行講述。第一部分教學(xué)內(nèi)容分析。第二部分教學(xué)策略。第三 部分教學(xué)過(guò)程。我先說(shuō)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：Do you like bananas？一課主要是學(xué)習(xí)各種食品的表達(dá)及分類(lèi)，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)或陳述 likes and dislikes（即各人的喜好）。

35、因此，使學(xué)生學(xué)會(huì) apple，banana，hamburger 等詞匯并掌握句型：Do you like bananas ? Yes , I do . / No , I dont .是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而如何引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)或陳述對(duì)食物的喜好以及為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的平臺(tái)，合理運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行不同人稱(chēng)之間的交流是這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作的能力，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能認(rèn)讀食物類(lèi)詞匯并能正確使用本節(jié)課的基本句型；能夠利用老師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自我學(xué)習(xí)；能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的

36、問(wèn)題即達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交流，詢問(wèn)喜好的目的。2、過(guò)程與方法: 運(yùn)用 Communicative teaching method 交際教學(xué)法和 Task-based teaching method 任務(wù)型教學(xué)法使學(xué)生通過(guò)參與、合作、探究、調(diào)查、采訪、游戲等多種途徑學(xué)習(xí)詞匯和句子的表達(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地使用英語(yǔ)，爭(zhēng)做小記者。教育學(xué)生，理解父母， 關(guān)心父母，感恩父母。幫助學(xué)生樹(shù)立關(guān)心他人，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)這節(jié)課，我想使用這樣的教學(xué)策略：運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境。因?yàn)槲倚５靥幊青l(xiāng)插花地帶，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍，他們的知識(shí)面相對(duì)較窄，膽子普遍較小，不敢

37、使用英語(yǔ)與人交流，甚至有些孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就缺乏興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，如何為學(xué)生提供更直觀的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)物作出反應(yīng)的能力，如何以豐富多彩的形式操練單詞和展示句型，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)通過(guò)感知英語(yǔ)到模仿他人再到實(shí)際運(yùn)用就成了我本節(jié)課中最大的困難。綜合考慮，我選擇了用農(nóng)遠(yuǎn)模式三進(jìn)行教學(xué)。利用電腦等設(shè)備，通過(guò)課件和部分網(wǎng)站鏈接把課文中的生詞用圖象表現(xiàn)出來(lái)，讓音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生的眼、耳等多種感官去感知和品味，用媒體創(chuàng)設(shè)的情景吸引學(xué)生參與就會(huì)更好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。那么，如何才能在有效的時(shí)間里收集到大量的教學(xué)資源呢？我首先利用衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)資源，打開(kāi)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)

38、代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，在這里我找到了這一課的課程資源、除此之外，我還利用了學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)光盤(pán)，下載相關(guān) Flash 動(dòng)畫(huà)、圖片、音樂(lè)和視頻，再將下載的資源進(jìn)行修改、加工，整合到自制的課件中。因?yàn)檗r(nóng)遠(yuǎn)資源，大大的節(jié)省了我的備課時(shí)間，提高了我的工作效率，保證了我接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)得以 順利完成。下面，請(qǐng)?jiān)试S我結(jié)合這節(jié)課所使用的課件說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成五 個(gè)部分。首先，利用幾張事先準(zhǔn)備好的有關(guān)球類(lèi)的圖片復(fù)習(xí)句型 Do you have a football ? Yes , I do . No, I dont.其次，導(dǎo)入。我告訴學(xué)生，如果大家表現(xiàn)出色,周未我想帶領(lǐng)大家去野餐，然后，我提問(wèn)如果去

39、野餐，what do you like? Do you like bananas?從而導(dǎo)入新課。這個(gè)部分的教學(xué)由教師播放動(dòng)畫(huà)音樂(lè) Lets have a picnic today 讓學(xué)生跟隨歡快的節(jié)奏感受野餐的樂(lè)趣。既然我們?nèi)ヒ安途鸵凶銐虻氖澄?，現(xiàn)在大家一起來(lái)列個(gè)清單吧。我利用農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)上的 Flash 課件，將食品類(lèi)單詞直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、讀新單詞區(qū)分食物單、復(fù)數(shù)并練習(xí) Do you like?句型。此外，我還給學(xué)生準(zhǔn)備了 food bag，利用實(shí)物適時(shí)地與學(xué)生交流并感知句型。這，比起教師空洞地講解，翻譯要生動(dòng)形象得多。緊接著再鏈接到 Flash課件進(jìn)行一組 oral prac

40、tice 談?wù)撟约合矏?ài)的食物，然后是聽(tīng)力練習(xí)和 pairwork : find outwhat Bill and Bob like and dont like，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手完成任務(wù)就會(huì)在不自不覺(jué)中將單詞及食品聯(lián)系到一起，既在學(xué)中玩，又在玩中學(xué)。然后再過(guò)渡到課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)。Match the words with the pictures。在有效地識(shí)記了單詞后，我們又要再一次來(lái)感知一下目標(biāo)用語(yǔ) How to ask for the likes and dislikes?再一次帶領(lǐng)學(xué)生們觀看Flash 動(dòng)畫(huà)課件。然后與學(xué)生分享我喜歡的和不喜歡的，I like and I d

41、ont like與學(xué)生交流，了解他們的喜好，從而再次使用目標(biāo)用語(yǔ)：Do you like ? Does he like ?在合作學(xué)習(xí)的第一部分，我利用多媒體將一個(gè)表格展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容自編對(duì)話，即用到了句型 Does he like ?將第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)換為第三人稱(chēng)，學(xué)習(xí)談?wù)撍说南埠貌⒂靡痪湓拋?lái)陳述表格內(nèi)容。如 Bob likes bananas ,but he doesnt like apples . 在合作學(xué)習(xí)的第二部分，我鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢地使用英語(yǔ)，爭(zhēng)做小記者，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，做調(diào)查采訪，并且我利用 Flash 動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)生們?nèi)绾巫骱貌稍L工作和匯報(bào)總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)與

42、合作意識(shí)。然后，帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)我們的伙伴 Lisa 談?wù)撍募彝コ蓡T的喜好，我將問(wèn)學(xué)生們是否也像 Lisa 一樣關(guān)心了解自己的父母，父母關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，我們是否應(yīng)該予以回報(bào)，所以我布置了第一個(gè)作業(yè)：用今天所學(xué)的知識(shí)，詢問(wèn)父母對(duì)食物的喜好，如果可以的 話，為我們的父母準(zhǔn)備一些他們喜愛(ài)的食物。最后，我告訴學(xué)生們，他們表現(xiàn)得棒極了，周末，我將帶領(lǐng)他們?nèi)ヒ安?為了培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)，幫助學(xué)生們樹(shù)立關(guān)心他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享，我讓他們集體準(zhǔn)備一些大家喜愛(ài)的食品，但是 dont forget to ask your friends ,do a survey first!不要忘了先問(wèn)問(wèn)你們的朋友，事先作一個(gè)調(diào)

43、查！為了培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 xxxx 校園網(wǎng)-農(nóng)遠(yuǎn)專(zhuān)欄查找資料并提供部分相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生通過(guò)課外自我學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)并把課堂上所學(xué)的知識(shí)和課外自學(xué)的知識(shí)結(jié)合在一起，完成某一項(xiàng)任務(wù)，即“找到更多的食品類(lèi)詞匯，找找哪些是健康的食品，哪些是不健康的食品，談?wù)勅绾伪３纸】怠薄＜?How to keep healthy ? 最后，在歡快的卡通歌曲 Lets have a picnic today 中結(jié)束本課。初中英語(yǔ)說(shuō)課稿:Do you have a soccer ball？ （全英文）Good morning, ladies and gentlemen:Nice

44、to meet you here. Id like to say its a good chance for me to learn fromyou .Here, my speech contains 4 parts. I would like to introduce them here with your great help.I. The analysis of teaching material:My speech is Section A , Unit 5. Do you have a soccer ball This is an importantlesson in Book On

45、e. And it is the first lesson of this unit, it talks about recognizing objects(mainly about balls) and the simple question. .The students have alreadyknown to answer itYes or No in Unit 2 ,but in this unit, its different. We know,simple question is a kind of important structure. If the students can

46、learn it well, itwill be helpful to make the students to learn the special question. And its related to our daily life closely, so its very useful. New words: basketball, soccer ball, volleyball, ping-pong ball, ping-pong bat, tennis, tennis racket.tructure: Do you have Does he /she haveeaching aims

47、:Aims on the knowledge:To study the words about balls by showing the pictures.To make the students know how to ask whether others have something or not, and how to answer it.Aims on the abilities: To develop the students ability of listening ,speaking, reading and writing.To train the students abili

48、ty of communication.Aims on the emotion:.To make the students be interested in good co-operation and competition. To make the students love sports ,love life.Teaching key points and difficult points:How to make the students understand the new language items naturally. How to make the students work w

49、ell with their partners. How to arouse their interest in learning English. How to make dialogues and act them out.Teaching methods I will take.Communicative teaching method.Task-based teaching method.Everyone knows that the main aims of learning English in middle school is tocultivate the students b

50、asic abilities of listening, speaking, reading and writing, and their good sense of the English language. Learning methods.Firstly, Look, listen, and say to gain language competence.econdly, Teamwork, exploration and participation to reach the goal.hirdly, Cultivate skills in listening, speaking, re

51、ading and expressing.Fourthly, Students-centered and teacher-guided learning strategies. Im not ateacher but a guider. Im ready to give them help whenever they need and re-correct the mistakes while talking. .Teaching procedure design.Step1. Warm-up.Ask the students some easy questions to check if t

52、hey have remembered thecontents they had learned before. For example: Whats this Spell it, please. What color is it Is this your pen Is that your backpack and so on.Step2. Presentation. 1. Take out a ping-pong ball and ask the students:Whats this Why I take out aping-pong ball here I think its the e

53、asiest and the most popular in our country.2. Leading in new words : here I will play some short plays, they are soccergame,volleyball game, ping-pong competition and an advertisiment, there is abasketball in it.The reason of my design: I think the students can learn the words easily anddirectly in

54、this way. And I also think it can draw the students attention and arousetheir interest in learning English. With the help of the CAI, it can provide a realsituation to understand the meaning of the words, not by presenting the newwords one by one and telling them the Chinese meaning. So the students

55、 can remember the words quickly and naturally.How to help the students remember the new word, I think I will do it like this:When the word appears under the picture, there may be some students know theword and they will read it out loudly, this time, you may need to correct thepronunciation and teac

56、h it, after one or two times, I will ask the students to spell itby themselves. Why I must ask them to spell it themselves, I think it can make themhave a general impression of the word. Usually, when you teach them read, most ofthe students just follow you, they dont look at the word at all. Perhap

57、s, you havetaught ten times and they can read it very well following you , but after you teachsome more words and ask them to read it again ,they may not be able to. 3.Teaching the dialogue:Make a sample dialogue with a student. Show him or her the ping-pong ball and do it like this:T: I have a ping-pong ball. Do you have a ping-pong ball (Here, you may help him answer Yes, I do. or