穿針引線作文500字

1、穿針引線作文500字 篇一：人教版五年級上冊園地八 作文公開課 場景描寫 穿針引線 場景描寫 穿針引線 教學目的： 1、 能審題審完好，明確習作的要求。理解“場面描寫”的概念 2、 能按照習作的要求選好寫作素材 3、 能理解“場面描寫”中“點”和“面”的描寫，能運用“點面結(jié)合”的方法寫一個競賽的片段 教學過程： 1、在學習新的內(nèi)容前，我們先來熱身熱身，來玩一個智力小游戲。請看大屏幕，1分鐘時間速記上面的詞語，不能動筆，看誰記得又快又多，開始！ 沸騰 顫抖 滑溜溜 一聲令下 目不轉(zhuǎn)睛曲膝彎腰上身前傾 小心翼翼屏息凝視 不聽使喚 擦肩而過存心作對 彷徨不進 抓耳撓腮急中生智 穿膛而過 捷足先登喝彩

2、雀躍 唉聲嘆息 2、時間到！你們能把上面的詞語補充完好嗎？都可以??！好，那一起答復，一二起！真沒想到，短短的一分鐘，同學們就能記住這么多的詞語，我相信同學們接下來的表現(xiàn)會更加出色！ 引語：小說三國演義里有一位英雄，他“過五關(guān)斬六將”，擺脫曹操投靠劉備，他確實是關(guān)羽！那么要寫 好一篇作文，我們也要過五關(guān)。 一、過好審題關(guān) 1、師：明確第八單元習作的要求，齊讀，預備，起！你從中獲取到什么信息？ 習 作 要 求 開國大典中，作者把開國大典的過程和場景寫得特別明晰。我們也可以選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?。比方，班級?lián)歡會，學校的一次活動，或者是電視里看到的運動會開幕式。寫的時候要把場景寫詳細，寫明晰

3、。 預設：要寫場景、按時間順序、標題自擬. 點評：將幾個同學獲取的信息結(jié)合一起，找個同學說說。沒錯，審題要審完好！而“場面描寫”確實是我們這堂課的主角。 2、師：閱讀文段一開國大典中群眾隊伍游行場面，考慮：一個場面中包含哪些要素？ 群眾隊伍游行場面 閱兵式完畢，已經(jīng)是晚上的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行一在這時候開始。游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，

4、高聲喝彩“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” 預設：時間、地點、人物。 點評：場面描寫的要素：時間、地點、人物活動。場面描寫，確實是對一定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。 過渡：恭喜大家，通過了第一關(guān)！ 二、選好素材關(guān) 1、師：同學們，開國大典那一幕幕普天同慶，喧嘩非凡的場景給每一個中國人都留下了深化的印象。在我們的生活中，也有許多的場景難以忘懷。下面，我們一起去欣賞欣賞。（一段視頻） 2、這一幕幕的場景多么令人難忘啊！同學們，在你們的生活中，校園里，你們還見過、經(jīng)歷過哪些比較難忘的場景呢

5、？說說看！ 預設：玩游戲、踢毽子、校運會、服裝秀. 師：但是，這些難忘的場景總是轉(zhuǎn)眼即逝，我們只有把它們完好地記錄下來，才能成為我們永久的回憶。 過渡：恭喜大家，通過了第二關(guān)！ 三、搭好架子關(guān) 1.師：確實是有構(gòu)造、有條理。那如何樣才能把一個場面描寫寫出有構(gòu)造、有條理呢？下面，我們通過開展一項游戲競賽一起討論討論，好嗎？游戲的名稱是：穿針引線。你們會穿針么？但這次穿針不同平常！請看游戲規(guī)那么。 ? 游戲規(guī)那么： 1、一人一邊手拿針，另一人一邊手持線，兩人配合完成穿針引線。 2、兩人隔著一張桌子站立，手不能接觸桌面，身體也不得有任何接觸。 3、在兩分鐘內(nèi)哪組先穿好線并舉手者取勝 師：男女同學“穿

6、針引線”大比拼，愿意參加的舉起手來！選手選好4個。下面教師要給場下的“男生粉”“女生粉”布置個任務：等會在競賽中，你們要調(diào)動多種感官認真觀察，細心看他們穿針時的動作、神態(tài)，又要認真地聽，還要明白得考慮。而參賽的同學有個特別的任務：當教師喊“一二定“的時候，你們要像木頭人一樣一動不動，明白了嗎？請從抽屜里取出工具，扣人心弦的競賽就要開始了，請擦亮你的雙眼，屏住呼吸，別錯過任何一個細節(jié)。預備，開始！ ”一二定！” 現(xiàn)在，你觀察到什么？ 預設：生1：*身體微微前傾。生2： 點評：觀察的特別細致！（板書：） 師：誰能按照教師的板書把他的動作、神態(tài)說完好？ 預設：生： 點評：我們說話，寫作就要像他如此完

7、好表達，掌聲！ 2、師：同學們，請接著觀察這場競賽，由于好戲還在后頭呢！復原動作，競賽接著開始！同學，喊出你們的隊名，為他們加油！*組捷足先登！我宣布：“穿針引線”大比拼冠軍是*，掌聲恭喜！另一組，不要氣餒，“失敗乃成功之母”，在下次的競賽中，我們再贏回來。活動2：同學們，當競賽接著開始時，你們看到場上的同學是如何樣競賽的呢？ 預設：上身前傾，屈膝彎腰，抿線. 師：剛剛的同學抓住的個別人物的語言，動作，神態(tài)等方面進展了詳細的描繪，這是我們場景描寫中“點”的描寫。（板書：點）當一隊獲勝時，場上的同學有什么反響呢？ 預設：贏了的同學：輸了的同學： 3、師：你們觀察了場上同學的反響，那場下同學又有什

8、么反響呢？ 預設：加油聲。點評：這加油聲此起彼伏，不絕于耳。這是競賽正劇烈時，同學們的表現(xiàn)，那競賽剛開始時，場上萬籟俱寂，你們在干什么？ 預設：屏住呼吸。 師：競賽完畢后呢？ 預設：興奮。 師總結(jié)：剛剛同學們從競賽初、競賽時、競賽后，描繪了場下同學的整體表現(xiàn)。這確實是我們場景中“面”的描繪?！皥鼍懊鑼憽本鸵P(guān)注到“點”和“面”。剛剛的競賽，有人歡喜有人憂，我們來采訪采訪他們，當時你看到另一對喝彩雀躍時，你當時想了些什么？ 預設：生1生2 4、師：有時間的話再來！下面我們欣賞兩個片段，看看如何進展點面結(jié)合。 文段二：當收卷鈴聲響起時：“時間到了，收卷！”教師宣布道?？紙錾狭⒓错懫鹆烁鞣N聲音，同學

9、們也表現(xiàn)出各種情狀：有的瀟灑地走出去，顯得胸中有數(shù)；有的慢悠悠地站起來，眼睛還盯著試卷；有的火急火燎地加緊動作，抓緊再添上幾筆。收卷的教師距我只有兩桌之隔了，而我的最后一題再有半分鐘就做好了。抓緊時間，爭分奪秒！但是越急越亂，原先的思路現(xiàn)在一點眉目也沒有?！敖處?，再給我半分鐘，就半分鐘?！蔽以趦?nèi)心暗暗乞求，渾身冒汗。 文段三：運動場上： 接下來，各項競賽開始了，你看男同學精神抖擻，女同學意氣風發(fā)。跳遠的同學猛跑幾步，腳用力一蹬地，身子一弓，向前一躍，像猛虎撲食一樣騰空而起，然后悄悄落到松軟的沙坑里。跳高的同學決心十足地站在起跑線上，只見他擺開雙臂，飛速地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛行的海燕，

10、又像騰空翱翔的雄鷹，只聽“唰”的一聲，飛過欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運動場上響起一片掌聲。 5、片段描寫： 趁熱打鐵，請同學拿起手中的筆，把競賽中你們觀察到的場景寫一個片段，寫詳細，寫明晰。你可以如此開頭：隨著教師一聲令下，“穿針引線大比拼”開始了！ 6、作品展示，觀眾的片段和參賽同學的片段學，生點評，教師點評。認真聽，看他與你們觀眾有什么不同。你能找出1-2句來讀讀嗎？心理活動不同。 評價要求：1、請評價這段場面描寫。 重點圍繞以下方面進展講評： 是否使用點面結(jié)合的方法； 點的描寫是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，是否寫詳細了； 語言是否生動，運用了一些修辭手法沒有； 是否寫出了本人的真情實感 2、

11、請選擇某個你認為寫的不好的地點進展口頭修正。 師：正是由于寫出了心理活動，才更凸顯出真情實感，這么短時間里寫得這么詳細，這么精彩，你是如何做到的呢？ 預設：親身經(jīng)歷。 是啊，有了親身實踐的體驗，寫起文章才會得心應手。因而，希望大家做生活的有心人。 四、寫好開頭關(guān) 1、直截了當交代時間、地點、人物以及環(huán)境描寫 2、聲音開頭 3、倒敘，先交代競賽結(jié)果 五、寫好結(jié)尾關(guān) 競賽的意義及本人的感想 1、重在參與，競賽第二，友誼第一 2、“團結(jié)力量大”這個道理告訴我們 3、多么刺激的競賽呀，它不僅使我們的友誼更深、更濃、更團結(jié)，還給我們帶來了無比的歡樂，無比 4、難忘的競賽，給我的童年生活添上了濃墨重彩的一筆 課后作業(yè)：（二選一） 1、按照剛剛的點評對片段進展修正，并按照時間順序加上開頭、結(jié)尾，寫一篇完好的場景作文。 2、運用本課學到的方法把本人生活中最難忘的一個場景寫下來。篇二：作文教學設計穿針引線 作文教學設計穿針引線 第二稿 作文教學設計穿針引線 教學目的： 1、觀察細致，表達詳細 2、表達本人獨特的感受、表達和理解 一、激情引趣 師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天教師就和同學們一起做一個小游戲。在這個小游戲中要用到兩種東西，一種是- 教師出示針。 師：這是如何樣的一根針呢？ 引導學生抓住針的細小、光澤等進展觀察、表達。 師：觀察的時候只有做到細致，表達的時候才能詳