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1、課題:24 風(fēng)娃娃 迎祥小學(xué) 蘭瑜 【教學(xué)要求】 認(rèn)識本課的“助、使”等12個(gè)生字,理解詞語的意思。能正確、流利地朗讀課文,能根據(jù)課后提示講述故事。3.理解課文內(nèi)容,理解“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對別人有用?!薄窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.識字、寫字,理解詞語的意思,了解風(fēng)娃娃都做了哪些事情。 2.能正確、流利地朗讀課文,根據(jù)提示講故事?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容,說說生活中風(fēng)還能干什么。課時(shí)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課的“助、陣”等12個(gè)生字,理解詞語的意思。 2能正確、流利地朗讀課文,了解風(fēng)娃娃都做了哪些事情。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程 【設(shè)計(jì)意圖:猜謎語導(dǎo)入課文,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)
2、了學(xué)習(xí)的積極性?!恳?、出示謎語,引入課題。1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?下面我出個(gè)謎面:(出示課件) 禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭,小樹見它招手,云朵見它讓路。2.指名說謎底。(風(fēng))3.同學(xué)們,你們有誰見過風(fēng)嗎 ? (指名見過風(fēng)的同學(xué)說說風(fēng)是怎樣的)風(fēng)是這樣的神奇,你了解它嗎?我們到課文中尋找答案吧!4.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第24課風(fēng)娃娃。(板書課題 24風(fēng)娃娃) 二、識字解詞,讀順課文 1.學(xué)生自讀課文。 提出要求:(出示課件) 讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,圈出生字詞。 讀通每個(gè)句子,讀不通順的多讀幾遍。 給每個(gè)自然段寫上序號。 2.檢查自學(xué)情況。 出示新詞(出示課件) 幫助 使勁 嘩啦 表示 搖搖擺
3、擺 責(zé)怪 栽樹 拉船 開展讀詞游戲。 指名讀,開火車讀。小老師領(lǐng)讀,齊讀。理解、記憶。借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律來識記,如“嘩、秧”。與熟字比較,如“位一拉”“戴一栽”“青一責(zé)”?!驹O(shè)計(jì)意圖:部編版教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主多種方法識字。必定會(huì)激發(fā)學(xué)生識字的積極性。】借助詞語識記,“使勁”“表示”詞中的兩個(gè)字均為生字,可結(jié)合詞語整體識記字形;也可以組詞識記“使用、用勁、勁頭、手表、展示”。 (3)讓我們把這些字詞帶到課文中,一起來讀好課文。 標(biāo)自然段,指名朗讀課文,其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 開火車讀,看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。 3.整體感知內(nèi)容。 (1)借助拼音把課文讀通順。 (2) (出示課件)本文
4、講了風(fēng)娃娃都做了哪些好事和“壞”事? 本文寫了風(fēng)娃娃做了( )和( )兩件好事,還做了( )、( )、( )等不少壞事。 【設(shè)計(jì)意圖:整體感知部分,找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn):風(fēng)娃娃做了哪幾件事?下面的教學(xué)由此得以展開,教學(xué)顯得整齊有序?!?三、再讀課文,感知內(nèi)容 1. 自讀課文,邊讀邊想:文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說說理由。通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào),老師板書:教師相機(jī)板書:好事 壞事 (1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹(板書) 出示掛圖,分組自由選擇圖畫,找到相應(yīng)的自然段,小組合作討論學(xué)習(xí)。 四、精讀感悟,重點(diǎn)突破。A.做好事板塊。a.來
5、到田野里1.風(fēng)娃娃來到了田野看到了什么?指導(dǎo)看圖,朗讀。(出示課件)理解“斷斷續(xù)續(xù)”。2.風(fēng)娃娃是怎樣做的呢?3.想象:小秧苗,你為什么這么高興?。肯雽︼L(fēng)娃娃說些什么?4.風(fēng)娃娃聽了你們的夸獎(jiǎng),怎么樣?5.引讀,賽讀?!驹O(shè)計(jì)意圖:圈圈畫畫,是在鍛煉學(xué)生從文中查找信息的能力。這是低年級段的閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容?!縝.來到河邊1.讀第三自然段,用筆畫畫。風(fēng)娃娃在河邊看到了什么?用橫線畫出來,風(fēng)娃娃是怎樣做的?用波浪線畫出來,結(jié)果怎么樣?用雙橫線畫出來。2.風(fēng)娃娃看到了什么?從哪句話可以看出船工們非常辛苦?出示句子,有感情朗讀。(出示課件)“他們彎著腰,流著汗,“嗨喲嗨喲”喊著號子,可是船卻走得很慢很
6、慢?!?.風(fēng)娃娃是怎樣做的?“急忙”還能換一個(gè)詞嗎?(連忙)4.在風(fēng)娃娃的努力下,有了怎樣的變化?你能用“一邊,一邊”說句話嗎?想象:船工會(huì)怎樣向風(fēng)娃娃表示感謝?5.聽了人們的稱贊,風(fēng)娃娃可高興了,讓我們帶著高興的心情一起夸一夸他吧。有感情朗讀。B.做壞事板塊。(1) 風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣? (出示課件)“人們都生氣了,紛紛責(zé)怪他?!?風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話?!拔?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢?”D.媽媽是怎么告訴他的?(出示課件)“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對別人有用?!?1.風(fēng)娃娃好的愿望是什么?(他想像媽媽一樣幫助別人。) 2.風(fēng)娃娃做的事哪些對人們有用,哪些沒用?吹風(fēng)車、吹帆船是好事,對人們有用;吹風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹都是壞事,對人們沒用,還有害?!驹O(shè)計(jì)意圖:根據(jù)提示,分段講故事,降低了講故事的難度,符合低年級段學(xué)生的認(rèn)知水平?!?.如果想對別人有用,風(fēng)娃娃應(yīng)該怎么做? (應(yīng)該只做有用的事,不做壞事。)四、
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