六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《圓的認(rèn)識(shí)》 人教版

1、圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解半徑、直徑的關(guān)系、掌握畫圓的方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析、綜合、概括能力，促進(jìn)空間觀念的建立。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：圓的特征，圓的半徑、直徑及其關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的正確畫法教學(xué)準(zhǔn)備：圓紙片 直尺 圓規(guī)教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、情景導(dǎo)入：上面系著一段繩子的口哨，老師用手拽著繩子的一端，將小球甩起來(lái)。 提問(wèn)：你們看小球畫出了一個(gè)什么圖形？（小球畫出了一個(gè)圓） 2、出示水滴、摩天輪、天壇等圖片讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共同特點(diǎn)

2、都有圓在其中，激發(fā)學(xué)生興趣。從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì)，從精巧的手工藝品到氣勢(shì)宏偉的各種建筑到處都可以看到大大小小的圓，你能說(shuō)一說(shuō)在生活中我們見(jiàn)到的圓嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：硬幣、光碟、鐘面、車輪等，這些物體的形狀都是圓的。讓學(xué)生初步感知圓，從而導(dǎo)入新課圓的認(rèn)識(shí)。 這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)圓。（板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí) 出示目標(biāo)）動(dòng)手操作，探究新知 圓和以前學(xué)過(guò)的那些平面圖形有什么區(qū)別?并出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖片，以及緩緩出示圓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其中不同。學(xué)生回答：圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，而之前學(xué)過(guò)的那些圖形則是由幾條線段圍成的封閉圖形。小組合作探究 （1）以四人為一小組，一起動(dòng)

3、手折一折、量一量、比一比、畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？并在小組內(nèi)交流。（2）把你們的發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備與大家一起交流分享。 3、學(xué)生將準(zhǔn)備好的圓形紙片動(dòng)手折一折。 （1）折過(guò)若干次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示） （2）再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。（讓學(xué)生明白一個(gè)圓里只有一個(gè)圓心。） 3、認(rèn)識(shí)直徑和半徑。 （1）將折痕用鉛筆畫出來(lái)，比一比是否相等？ （2）觀察這些線段的特征。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。用字母r來(lái)表示。（圓心和圓上任意一點(diǎn)的距離都相等） 通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑，用字母d表示。4、探究圓的特征出示提卡，學(xué)生邊動(dòng)手操作，邊完成

4、題目學(xué)生通過(guò)畫一畫、量一量手上的圓的半徑、直徑發(fā)現(xiàn)了什么？同一個(gè)圓內(nèi)有無(wú)數(shù)條半徑、且半徑的長(zhǎng)度都相等；有無(wú)數(shù)條直徑、切直徑的長(zhǎng)度也都相等。學(xué)生獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測(cè)量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。三、精講點(diǎn)撥 用圓規(guī)畫圓 1、介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫圓，并小結(jié)出畫圓的步驟和方法： （1）定長(zhǎng)（半徑）；（2）定點(diǎn)（圓心）；（3）一只腳旋轉(zhuǎn)一周 強(qiáng)調(diào)：畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離不能改變，有針尖的一腳不能移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)時(shí)要把重心放在有針尖的一腳。 3、為什么同學(xué)們畫的圓不一樣呢？什么決定圓的大??？什么決定圓的位置？ 歸納：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。 四、課堂練習(xí) 通過(guò)動(dòng)手操作題、判斷題和看圖填空這三道題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)