六年級上冊科學課件：3.1 電和磁教科版(共14張PPT)

1、指南針指南針由什么制成？有什么作用？根據(jù)過去的經(jīng)驗，怎樣做才能使小磁針發(fā)生偏轉？按電路圖連接裝置說說電流在電路中是怎樣流動的?；顒右话央娐分械膶Ь€拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。接通電流時，指南針有什么變化？斷開電流后，指南針有什么變化？接通電流，磁針偏轉；斷開電流，磁針復位。想一想指南針發(fā)生偏轉的原因是什么？指南針發(fā)生偏轉的原因只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉，而導線是銅的，磁針偏轉不可能是導線的原因。接通電流，磁針偏轉；斷開電流，磁針復位，應該是電流產(chǎn)生了磁性。奧斯特1820年，丹麥的物理學家奧斯特就發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象。他在一次講課的時候，給學生做示范實驗。當他用一根導線把電源的兩極

2、連起來的時候，突然發(fā)現(xiàn)無意間放在旁邊的磁針轉動了。當時奧斯特非常吃驚，在此后的三個月他進行了反復的實驗和研究，終于驗證了電流產(chǎn)生磁性，證實了電和磁的關系。電 和 磁用什么方法可以使磁針偏轉得多些呢？短 路電路短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷開，時間不能長。在電路中，不通過任何用電器，直接將電源的正負極相連接。將導線放在指南針上端，與磁針指的方向一致，連接電池。觀察到現(xiàn)象立即斷開電池。通電線圈和指南針做一個線圈。用導線在手指上繞十圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。問題一：給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？問題二：線圈怎么放置，指針偏轉的角度最大？問題三：小磁針靠近短路

3、電路中的導線時偏轉角度大，還是靠近通電線圈時偏轉角度大？會把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉的角度最大?？拷€圈時偏轉角度大用完的廢電池，一點電都沒有了嗎？根據(jù)這節(jié)課學習的知識，能想一個方法來檢驗一下嗎？電和磁課堂小結本節(jié)課，我們共做了三個電生磁的實驗。小燈泡電路產(chǎn)生磁短路電路產(chǎn)生磁線圈電路產(chǎn)生磁電流可以產(chǎn)生磁性。增大電流、增加線圈數(shù)可以增加磁力。關于電和磁，你還知道什么？還想知道什么？1、奧斯特實驗說明了（ ）。 A、通電導體的周圍存在磁場 B、導體周圍存在磁場 C、磁體的周圍存在磁場 2、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向東西3、（ ）能產(chǎn)生磁性。 A、塑料 B、銅 C、電流4、下列方法中不能增加電流大小的是（ ）。 A、增加電池節(jié)數(shù) B、銅 C、短路5、（ ）是第一個發(fā)現(xiàn)電能轉化成磁的人。 A、牛頓 B、奧斯卡 C、奧斯特ACBBC1、丹麥奧斯特實驗中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了“電磁學”的基礎。（ ）2、當導線中有電流通過時，導線的周圍會產(chǎn)生磁場。（ ）3、電路短路，電流很強，電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（ ）4、我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完。（ ）5、通過一根導線和用這根導線做成線圈，它們產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。（ ）1、把小磁針放在通