冀少版三年級下冊第4單元《音階歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音階歌教學(xué)目標(biāo)： 1、在愉快的學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,發(fā)現(xiàn)生活中音樂無處不在,增強(qiáng)合作能力。 2、能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲音階歌。 3、欣賞DO RE MI,在音樂活動中熟悉七個音符及其唱名,并能熟練地用柯爾文手勢表示各音符,認(rèn)識音階,唱準(zhǔn)音階。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟悉七個音符和唱名之間的對應(yīng)關(guān)系,能運(yùn)用柯爾文手勢唱準(zhǔn)1-的自然音階。2、用快樂的情緒演唱歌曲音階歌 3、能唱準(zhǔn)音階并了解柯爾文手勢。一、激趣導(dǎo)入，學(xué)音階 1、音階律動師:同學(xué)們，歡迎你們來到音樂城堡，城堡里馬上就要開一場舞會了，請大家一起來快樂地跳一跳吧師：小朋友們表現(xiàn)得真好啊，請坐下。2、情境激趣師：現(xiàn)在有幾位音樂

2、城堡的客人來到了我們的音樂課堂，他們偷偷地藏在了你們的抽屜里面，大家快找找，找到了嗎？你們可真幸運(yùn)啊，我們的客人是？（白雪公主和小矮人），快看看他們在音樂城堡都叫什么？老師馬上要呼喚了，請你聽到呼喚就把他們送回家好嗎？其他的小朋友和老師一起來做一做柯爾文手勢吧。 3、學(xué)習(xí)音階師：真不錯，都幫他們找到了家，謝謝你們，我們把音符按照高低次序依次排列,這樣的音列就叫做音階（板書:音階)現(xiàn)在,小矮人開始爬臺階了,我們來唱一唱音階，并做一做柯爾文手勢，請小朋友們背挺直，腳踩大地，面帶微笑，用眉心來唱(同唱上行音階,做上行手勢，提示聲音要帶上氣息) 小矮人要下臺階了， (同唱下行音階做下行手勢)，我們再連

3、起來唱一遍吧。二、合作探究，唱新歌1、初聽歌曲七個小矮人爬完了臺階，和白雪公主一起跟我們玩起了躲貓貓的游戲,他們藏在一首好聽的歌曲中，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲音階歌(板書:歌)我們一起來聽一聽, 請同學(xué)們把藏在歌詞中美妙的音符找出來? 2、復(fù)聽歌曲找到了美妙的音符，我們再來聆聽一遍，豎起你們音樂的小耳朵，找一找哪兩句最能表現(xiàn)音符很快的爬上音階，又很快的滑下來的？生：最后兩句。師表揚(yáng)（你的耳朵可真靈?。煆椙俜冻赫埻瑢W(xué)們聽聽老師怎么唱的。指導(dǎo)學(xué)生唱跟琴完整唱一唱3、學(xué)唱歌曲（出示藍(lán)色紅色歌譜）（1）學(xué)唱歌譜A、師范唱歌譜師：下面請同學(xué)們看著歌譜，認(rèn)真聽邱老師完整唱一遍。B、師彈琴教唱師：小朋

4、友們跟著我輕聲唱一唱吧 。注意后背挺直，腳踩大地，面帶微笑，用眉心來演唱。C、生完整唱譜師：大家可以試一試自己唱嗎？ D、用lu模唱師：我們再來用lu模唱一遍，帶上氣息輕聲唱，坐直啦E、整體感知師：同學(xué)們的聲音可真好聽啊，請你們靜靜的聆聽歌曲，在心里跟著唱一唱。學(xué)唱歌詞生加入歌詞師：小朋友可以加入歌詞試一試嗎？注意聽琴聲。B、師糾正教唱歌詞，我覺得這里還可以唱得更好。C、師范唱：再聽老師唱兩遍，對比哪一種更能體現(xiàn)小朋友唱歌的心情，請聽前奏。師：再聽這個師：通過兩遍的演唱，你們覺得哪一遍更能表現(xiàn)小朋友唱歌的心情呢？第二遍在速度上？情緒上呢？是的，我們要用歡快的情緒來演唱，表現(xiàn)小朋友的天真活潑。師

5、生接唱老師現(xiàn)在很想和你們合作唱一唱，愿意嗎？謝謝，第一遍老師唱黑色歌詞部分,小朋友唱紅色歌詞部分，第二遍咱們就交換一下吧。（請把后背挺直，腳踩大地，面帶微笑歡快的歌唱）（4）生生接唱師：你們和老師配合得真默契啊，你們還想怎樣唱一唱呢？這個主意很好，老師從中間起把你們分成兩組，兩個組的同學(xué)面對面來打聲招呼吧，你們唱黑色歌詞，你們唱紅色歌詞部分，第二遍也來交換唱一唱吧。（5）完整演唱師：同學(xué)們合作得很愉快，現(xiàn)在一起完整的隨伴奏演唱一遍吧，請坐直了，腳踩大地，面的微笑，用眉心去演唱。（6）表演唱師：除了歡快的歌唱，你們還想怎樣表現(xiàn)呢？請跟著老師一來唱一唱跳一跳吧。（播放音樂，學(xué)生起立，跟著老師一起做

6、動作）師：同學(xué)們的歌聲和舞蹈真的很美，請坐，剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很有表演天賦，請你們上來展示一下，我們也跟著一起做一做。三、激趣創(chuàng)編，師生互動 1、創(chuàng)編節(jié)奏伴奏師：同學(xué)真是太優(yōu)秀了，老師覺得如果你們能為歌曲伴奏就更好了，請同學(xué)們輕輕的拿出小樂器，分組奏一奏討論討論，你想怎樣為歌曲伴奏。2、學(xué)生展示師：（搖鈴鼓示意學(xué)生停下來）請同學(xué)們輕輕的放下小樂器，我們來認(rèn)真聽哪個組為給我們展示一下他們的節(jié)奏？師板書，請鈴鼓組的同學(xué)跟著我讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生輕輕的拍鈴鼓邊念： 咚 呤 咚 呤）師：好的，請你們把小樂器輕輕的放下來，碰鈴組的誰來分享你們的節(jié)奏？師板書，引導(dǎo)學(xué)生邊敲碰鈴邊念：叮 - 叮 - ）師：

7、沙瓶組誰來展示一下？（學(xué)生展示，師介紹評價(jià)：你們可真棒，很有創(chuàng)意，這是我們自己制作的大課間跳操的沙瓶，不僅漂亮還可以發(fā)出這么有節(jié)奏感的聲音，并在黑板上板書，引導(dǎo)學(xué)生邊搖沙瓶邊念：沙沙 沙沙沙 沙 ）3、師生合奏 師：這么動聽的節(jié)奏想不想合起來？從鈴鼓開始，后面的聽老師的指揮依次加入進(jìn)來，請同學(xué)們拿好小樂器(師唱準(zhǔn)備好了嗎？生唱準(zhǔn)備好了呀)老師彈琴加入合奏。 師：我們的合奏真美妙啊，送給你們大拇指，老師覺得如果能加入你們動聽的歌聲就更美了，誰來唱一唱呢？選幾位同學(xué)上臺演唱，老師彈琴，其余同學(xué)用樂器伴奏。4、創(chuàng)意水杯同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，老師覺得你們很善于發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，老師這里也有一個自制的樂器，(出示玻璃杯)這些杯子不光是漂亮,他們還能發(fā)出美妙的音樂，大家想聽嗎?(老師演奏音階和音階歌)。哪位小朋友上來試一試敲出音階?(請1名學(xué)生上臺)四、拓展欣賞，鞏固手勢 1、欣賞DO RE MI你可真有音樂家的天賦，掌聲鼓勵，今天邱老師還要帶大家欣賞一首非常好聽的歌曲，它是美國電影音樂之聲中的插曲DO RE MI,電影講述了一位善良活潑的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一位海軍上校家里擔(dān)任家庭教師，從教孩子們唱do、re、mi開始，讓孩子們在游戲中學(xué)會了唱歌，喜愛上了音樂，我們一起來欣賞，請小朋友聽到熟悉的音符時,和老師