二年級下冊語文教案-《千人糕》第二課時 部編版

1、6千人糕(o)教學目標1.以對話為線索，了解了“千人糕”的制作過程。2.以體驗朗讀、情境朗讀、對話朗讀為主要憑借，引領(lǐng)學生在情感與文本的碰撞中獲得思想的熏陶和感染。教學重難點體會“尊重勞動成果，團結(jié)創(chuàng)造生活”的靈魂教學過程第二課時一、借助作業(yè)，引入新課1.教師板書課題，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第6課，齊讀課題“千人糕”。2.交流：千人糕到底是怎樣制作出來的呢？請你們結(jié)合查找的資料給大家講一講。3.過渡：課文中，爸爸是怎樣講述千人糕的制作過程的呢？我們一起走進課文。二、圖文結(jié)合，隨文識字1.自由朗讀課文第69自然段，畫出描寫千人糕制作過程的句子，再仔細讀一讀這些句子。2.匯報交流：制作千人糕的過程中需

2、要哪些勞動？教師相機指導，引導學生從以下幾個方面交流體會，并指導朗讀相應的句子。預設一：農(nóng)民種的稻子加工出大米。(1)教師指名朗讀“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水”(2)交流：單單是農(nóng)民種稻子就能產(chǎn)出大米嗎？(3)你能根據(jù)自己了解的資料，把省略號的部分補充出來嗎？(4)教師小結(jié)：光是做千人糕的大米，就需要無數(shù)人的勞動。預設二：農(nóng)民種甜菜、甘蔗，工人熬甘蔗汁、甜菜汁，做好后還要人包裝、送貨、銷售。(1)課件出示：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的這些又需要很多人的勞動?！敝该首x。(2)這幾段話中藏著幾個生字，請你把它們找出來。(3)學生交流，教師利用課

3、件將生字變大，變成紅色，呈現(xiàn)出來。粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞。(4)學生自由認讀生字，先讀生字上的音節(jié)，再讀生字，然后讀帶有生字的詞，最后讀一讀帶有生字的句子。(5)小組合作：怎樣才能準確記住這些生字，把你識字的好方法介紹給大家。(6)教師利用生字卡片，抽讀這些生字，檢查學生的認讀情況。(7)學生齊讀這幾段話，然后交流：從這幾段話中，你體會到什么？(制作千人糕需要很多人一起勞動)3.拓展交流：結(jié)合我們課前查找的制作千人糕的資料，此時此刻，你有什么話想告訴大家？4.觀察課文中插圖，對照插圖，說一說制作千人糕的過程，再把你的感受簡單記錄在插圖旁邊。5.引讀最后兩個自然段：是啊，一塊小小的米

4、糕，竟然需要很多很多人的勞動！怪不得父親說6.學生分角色朗讀最后兩個自然段，認讀生字“的”“確”和“應”。7.小組合作，分角色朗讀全文，要讀出“我”好奇、醒悟、激動的心情變化。三、觀察交流，指導書寫1.學生自主觀察課后寫字表，圈出容易寫錯的筆畫。2.師生交流，重點看清“具”里面是三橫，教師范寫，學生觀察后練寫。3.學生自主完成其他生字的書寫，教師巡視個別指導。4.教師利用投影儀展示書寫成果，針對同學存在的共性問題進行講解。5.學生根據(jù)老師的評議和講解再次書寫。四、拓展延伸，布置作業(yè)1.拓展延伸：我們生活中每一件物品都需要許許多多人的共同努力才能得到，請你舉出一個例子(我們穿的衣服、用的文具等)，說一說這些物品要經(jīng)過哪些勞動。2.教師總結(jié)：我們生活中很多物品都是很多勞動者共同努力的結(jié)果，所以才有了“千人糕”“千人筆”等。大家共同努力，