六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 《使用工具》 教科版

1、第1課 使用工具教案（一）背景和目標(biāo)在這一課中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)生活中使用工具經(jīng)驗(yàn)的回顧和用熟悉的工具解決具體問(wèn)題，感受工具能幫助我們省力或提供方便，形成初步的工具和機(jī)械的概念。教師可以通過(guò)本課的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元前評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)工具的已有認(rèn)識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生提出一些涉及簡(jiǎn)單機(jī)械原理的問(wèn)題。人類很早就開(kāi)始使用簡(jiǎn)單機(jī)械了。使用各種機(jī)械，就如同延長(zhǎng)了人類的臂膀，增強(qiáng)了人類的工作能力。隨著各種機(jī)械的廣泛使用和進(jìn)步發(fā)展，人類的本領(lǐng)越來(lái)越大，完成了許多宏偉的工程。機(jī)械是神奇的，它是人類的偉大創(chuàng)造，是人類智慧的結(jié)晶。再?gòu)?fù)雜的機(jī)械也是由簡(jiǎn)單的機(jī)械組成的。常用的一些工具就是一些簡(jiǎn)單機(jī)械。學(xué)生都使用過(guò)工具，所以，他們對(duì)

2、簡(jiǎn)單機(jī)械并不陌生。但是，他們可能不知道這些工具的工作原理，甚至不能科學(xué)合理地使用這些工具，或者沒(méi)有意識(shí)地去研究這些工具，因此選擇這些學(xué)生熟悉、常用的工具作為學(xué)習(xí)研究機(jī)械的開(kāi)端，可以引起學(xué)生的共鳴，降低學(xué)習(xí)的門(mén)檻，將機(jī)械單元的研究融入學(xué)生的生活中去。科學(xué)概念 機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。過(guò)程與方法 嘗試在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問(wèn)題(拔圖釘、鐵釘和木螺釘)，發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。（

3、二）教學(xué)準(zhǔn)備為每位學(xué)生準(zhǔn)備：記錄用的表格和筆。為每組學(xué)生準(zhǔn)備：各種常用的工具一套(剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗、鉗工錘等)，釘有三個(gè)圖釘、兩顆鐵釘和兩顆木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。（三）教科書(shū)說(shuō)明教科書(shū)共兩頁(yè)，分為兩個(gè)部分。第一部分：我們用過(guò)什么工具在生活中，我們常常使用工具來(lái)幫助我們做一些事，回憶我們?cè)?jīng)使用過(guò)的工具，以填調(diào)查表的形式展示出來(lái)。學(xué)生對(duì)生活中各種工具有觀察和使用的經(jīng)歷，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)工具，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)工具的一些思考。觀察后思考是產(chǎn)生科學(xué)問(wèn)題的前提。在教學(xué)中要注意激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生把他們了解的工具全部填寫(xiě)出來(lái)。要重視學(xué)生描述各種工具的作用，期望學(xué)生在描述

4、中能就工具產(chǎn)生一些問(wèn)題，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。第二部分：選用什么工具好面對(duì)身邊種類繁多的工具，我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生來(lái)研究呢？教科書(shū)選取了一組典型的有結(jié)構(gòu)的材料：釘有三個(gè)圖釘、兩顆鐵釘和兩顆木螺絲釘?shù)哪景逡粔K；剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗、鉗工錘等工具。讓學(xué)生試一試，要想將木板上的圖釘、鐵釘和螺絲釘拔出來(lái)，選擇什么工具會(huì)更方便、省力，用不同的工具效果會(huì)有什么不同。在研究過(guò)程中可以先讓學(xué)生觀察木板上的幾種釘子有什么不同，然后根據(jù)“生活經(jīng)驗(yàn)”選擇認(rèn)為可以完成任務(wù)的工具。取圖釘比較方便的辦法是用小刀或剪刀來(lái)撬；取木螺釘比較省力的工具是用螺絲刀；取釘子比較省力的工具是用羊角錘來(lái)撬。在

5、交流探討中要使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到：不同的工具有不同的用途，完成同樣的事情，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吣芙o我們帶來(lái)方便和省力。教科書(shū)后面呈現(xiàn)的幾項(xiàng)工作涉及到了滑輪、斜面、杠桿等機(jī)械。油桶通過(guò)斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當(dāng)杠桿去撬動(dòng)比較省力；利用繩子和輪子組成定滑輪可以很方便地將國(guó)旗掛到旗桿頂上。通過(guò)以上的實(shí)踐研究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)工具和機(jī)械進(jìn)行了再一次的觀察和使用，這為科學(xué)問(wèn)題的提出奠定了基礎(chǔ)，所以教科書(shū)在最后安排了讓學(xué)生提出關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的問(wèn)題這一活動(dòng)。這也是教師了解學(xué)生關(guān)于機(jī)械的已有認(rèn)識(shí)的好時(shí)機(jī)，可以作為教師對(duì)學(xué)生的單元前評(píng)價(jià)內(nèi)容。（四）教學(xué)建議引入出示剪刀：會(huì)用剪刀嗎？用它能做些什么事情？出示螺絲刀：會(huì)用螺

6、絲刀嗎？用它能做些什么事情？（通過(guò)學(xué)生熟悉的工具的使用問(wèn)答，開(kāi)始指向本單元我們將探討的工具問(wèn)題。）我們用過(guò)什么工具在我們的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常要用到各種各樣的工具，我們的生活離不開(kāi)這些工具。今天我們就來(lái)研究我們常用的工具。說(shuō)一說(shuō)我們?cè)?jīng)使用過(guò)的工具：我們是怎樣使用這些工具的，這些工具可以幫助我們完成哪些事情？學(xué)生分組討論，相互介紹相互啟發(fā)。要求學(xué)生將討論結(jié)果記錄在課本上的表格內(nèi)。選用什么工具好1.拔釘子活動(dòng)。（1）教師出示釘有三種釘子的木板，提出問(wèn)題：要將這些不同的釘子從木頭里取出來(lái)，選擇什么工具比較好？請(qǐng)各小組同學(xué)代表到材料中心領(lǐng)取材料，要求學(xué)生先開(kāi)展觀察然后試一試，哪種工具更方便？（2）請(qǐng)學(xué)生在實(shí)踐后分別選出拔三種釘子最合適的工具，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。2.完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇。讓學(xué)生觀看教科書(shū)中的三幅圖片，選擇適合的工具完成相應(yīng)的工作，說(shuō)說(shuō)選擇工具的理由。（1）油桶通過(guò)斜面推上車，比較省力；（2）