六年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-總復(fù)習(xí) 統(tǒng)計與概率 北師大版（2課時 無答案）

1、六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課 題統(tǒng)計總復(fù)習(xí)共 26 課時 第24 課時學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.認(rèn)識統(tǒng)計表和條形、折線、扇形統(tǒng)計圖,并會有效的表示數(shù)據(jù)。2.理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。3.體會統(tǒng)計在實際生活中的運用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。重難點重點：會收集,整理和分析數(shù)據(jù),根據(jù)實際要求求平均數(shù)和設(shè)計統(tǒng)計圖。難點：掌握繪制統(tǒng)計表的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程一、溫故知新1.我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有（ ）統(tǒng)計圖、（ ）統(tǒng)計圖和（ ）統(tǒng)計圖。2.76,82,93,87,70,76,85,72,75這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（ ），中位數(shù)是（ ），眾數(shù)是（ ）。3.用一個單位長度表示一定的數(shù)量的統(tǒng)計

2、圖是（ ）統(tǒng)計圖和（ ）統(tǒng)計圖。 （獨立思考，個別回答）二、探索交流1.什么是平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)？（獨立思考，個別回答）2如何求平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)？（獨立思考，2人小組交流匯報）三、檢測反饋 1.求下列這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（獨立完成，個別板演） 4.8, 5.0， 5.1， 4.9， 4.7， 4.7平均數(shù)：（ ） 中位數(shù)：（ ） 眾數(shù):（ ）2.課本103頁的第4題。（小組交流討論后完成）3.在演講比賽中，某個選手想知道自己處于什么水平，應(yīng)該選?。?） A平均數(shù) B中位數(shù) C眾數(shù)4.用中位數(shù)去估計總體時，其優(yōu)越性是（ ） A.運算簡便 B.不受較大數(shù)據(jù)的影響 C.不受較小數(shù)據(jù)

3、的影響 D.不受個別數(shù)據(jù)較大或較小的影響（課件出示，學(xué)生搶答）四、課末評價通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受能說給大家聽聽嗎？五、作業(yè)設(shè)計數(shù)學(xué)小練習(xí)冊個人微調(diào)板書設(shè)計 統(tǒng)計 統(tǒng)計圖：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖 平均數(shù)及求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法作業(yè)反饋課 后反思六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課 題可能性總復(fù)習(xí)共 26 課時 第 25 課時學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1在具體情境中，進(jìn)一步體會不確定事件的特點。2能夠?qū)唵问录l(fā)生的可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。3感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。重難點重點：在具體的情境中，進(jìn)一步體會不確定事件的特點。難點：加深對概率的認(rèn)識，學(xué)會計算事件的可能性。教學(xué)準(zhǔn)備各種

4、顏色球、圖釘、轉(zhuǎn)盤導(dǎo)學(xué)過程一、溫故知新 （仔細(xì)聽，認(rèn)真答）用“一定”、“可能”、“不可能”填空。1.明天（ ）回下雨。2.哈爾濱的冬天（ ）會下雪。3.太陽（ ）從東邊落下。二、探索交流出示課本106頁的情境圖情境一：一個盒子中裝有5個球，4個白球1個黃球，顏色完全相同，任意摸出1個球可能是什么顏色的球？每種顏色的球可能性是多少？ 情境二：隨意拋出一個圖釘，圖釘落地，釘帽朝上和朝下那種可能性大？情境三：轉(zhuǎn)盤游戲，指針停止后，落在哪種顏色區(qū)域的可能性大？情境四、明天是晴天還是陰雨天。根據(jù)上面四個情境回答下面問題。（1）說說上面每種情況下所有可能的結(jié)果。（同桌交流，互助學(xué)習(xí)）（2）圖1中，摸出每種顏色的球的可能性是多少？（3）圖3中，想使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到綠色區(qū)域的可能性為，可以如何修改轉(zhuǎn)盤？（4）關(guān)于可能性你還知道什么？（各小組交流以上問題，并進(jìn)行整理、匯報展示。）三、檢測反饋 拓展延伸1.口袋里有3個紅球和2個白球，球除顏色外完全相同，從中任意摸出1個球。那么摸出紅球的可能性是多少？摸出白球的可能性是多少？要使它們的可能性相同，可以怎么做？（獨立完成，集體訂正）四、課末評價這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？五、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)學(xué)小