人音版一年級音樂下冊第8課《聆聽 在鐘表店里》教學設計

1、在鐘表店里教學設計教材分析： 在鐘表店里是德國作曲家奧爾特創(chuàng)作的一首描繪性較強的管弦樂作品。樂曲巧妙地利用旋律、節(jié)奏、音色的變化、重復、再現(xiàn)，生動描繪了修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的場景。樂曲為ABA的三段體結構教學目標：安靜聆聽樂曲在鐘表店里，體會音樂所表現(xiàn)的情境，能感受樂曲描述的歡快、抒情、熱烈的不同情緒，理解鐘表師傅們辛勤工作，收獲快樂的愉悅心情。能隨音樂用肢體動作。打擊樂器等方式參與表現(xiàn)音樂。通過聆聽、模仿、想象等手段，感受樂曲教學重點：體會樂曲不同段落的音樂情緒，想象鐘表店中的各種場景，體會勞動帶來的快樂。教學難點：能利用身體律動、課堂打擊樂器表現(xiàn)音樂。 教學過程：導入師：歡迎同

2、學們準時來到我們的音樂課堂。在上課前，請同學們伸出小手，我們來做一組小律動。播放律動音樂。師：剛剛老師做了幾組動作，你能猜出我在做什么嗎？ 學生回答。 師：我呀，在修我的小手表。我的手表壞掉了，不能工作了。我需要把它送到鐘表店去修一修?？墒?，通往鐘表店的樓梯缺了幾塊，請看！你能幫我找出少了誰嗎？（出示課件，請學生們找出缺失的音符，補全音階并能運用手勢，完整演唱。） 師：完整的樓梯終于出現(xiàn)了?，F(xiàn)在，讓我媽隨著音樂，一起走進在鐘表店里，去聆聽發(fā)生在那里的故事吧！完整聆聽樂曲師：故事聽完了，誰來說一說，你聽到什么？感受到了什么？（學生回答）圖片展示樂曲中出現(xiàn)的鐘表，請學生們認一認、學一學。 師：這個

3、鐘表店里可真熱鬧啊，有琳瑯滿目的小鐘表，有許許多多的顧客，還有一位忙著修理鐘表的老爺爺。讓我們?nèi)タ匆豢?，老爺爺呀他是怎么修理鐘表的吧！分段聆聽樂曲A部分第一主題播放樂曲第一部分的第一主題。（老師帶學生做動作輔助理解。）師：老爺爺?shù)氖炙囂昧?，三下兩下就修好了一只小鐘表。想一想，你還可以用哪些動作來修理小鐘表??？（學生自主創(chuàng)編動作）請學生上講臺來，做一做他們的動作。修好的小鬧鐘們可高興啦，它們開心地唱了起來。你知道它們是怎么唱歌的嗎？出示課件請學生們讀一讀，老師糾正錯誤。加入課堂打擊樂器手搖鈴和三角鐵。師：我們配合地真默契，快融入音樂，為老爺爺加油鼓勁吧！聆聽A部分第二主題老爺爺?shù)男量嗯Γ屧?/p>

4、來越多的小鐘表們恢復了工作，伸出雙臂，我們來模仿小鐘表走動的樣子。（播放A部分第二主題）到這里，樂曲的第一部分我們已經(jīng)聽完了。我想請同學們配合一下：當你聽到老爺爺在工作，請拿起你的小樂器，為老爺爺加油；當你聽到小鐘表們工作，請你用動作模仿一下。播放樂曲A部分樂曲B部分師：老爺爺修了這么多的小鐘表，那他會不會覺得工作很忙、很累，工作很枯燥?。繛槭裁茨?？（引導學生理解 老爺爺熱愛他的工作，所以不會覺得累）師：老爺爺還在埋頭工作者，他完全沒有意識到，時間已經(jīng)一分一秒地過去了。這個時候，有一只小鐘表再也忍不住了，著急著跳了出來，你看！（出示樂曲B部分課件，學生聆聽）師：這只小鐘表，它的聲音聽起來怎么樣

5、?它唱歌速度是快還是慢？它是誰呀？（出示圖片八音盒鐘）師：八音盒鐘緩緩奏出古老的蘇格蘭曲調(diào)，仿佛在提醒老爺爺：中午到了，不要再一直工作了，應該停下來休息休息了。如果你是這位老爺爺，在這段午后的休息時光，你會做些什么呢？快用你的動作來告訴老師。（再次播放樂曲B部分，學生隨音樂做動作。）4.樂曲C部分師：短暫的休息時光結束了，老爺爺又投入到了緊張的工作中。這一次，老爺爺他又將怎樣工作呢？（播放樂曲C部分）師提問：老爺爺工作的速度？力度？ 你知道，老爺爺為什么要加快他的動作嗎？ 師總結：哦，因為時間一分一秒地過去，老爺爺他馬上快要下班了，可是店里還有好多小鐘表沒有修理呢，他想要加快動作，在下班前讓所有的小鐘表都能恢復工作，恢復健康。舉起你的小拳頭，我們來為老爺爺加加油吧?。ㄔ俅尾シ艠非鶦部分）忙碌的一天結束了，老爺爺完成他的工作了嗎？老爺爺終于在下班前完成了所有工作，小鐘表們都恢復了健康。提問：老爺爺?shù)囊惶?，給你留下了怎樣的印象啊？（引導學生說一說，老爺爺在忙碌工作，理解老爺爺是一個珍惜時間、熱愛工作、熱愛生活的人）師補充：歌曲結尾，所有的小鐘表們一起唱了起來，好像在表達對