《常見天氣系統(tǒng)-鋒與天氣》地理教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4常見天氣系統(tǒng)鋒與天氣地理教案常見天氣系統(tǒng)鋒與天氣地理教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、能說出氣團(tuán)與鋒的概念，能夠判斷冷鋒和暖鋒。2、會說明鋒面特征和鋒面移動對天氣的影響。【過程與方法】1、通過讀圖分析冷鋒過境前、過境時(shí)和過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況，提高空間想象能力和分析地理問題的能力。2、通過對鋒面系統(tǒng)的分析，學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)生活中與鋒面有關(guān)的天氣變化?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。聯(lián)系我國的天氣現(xiàn)象，能將所學(xué)知識用于實(shí)際，服務(wù)于社會。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鋒的組成與分類。難點(diǎn)：冷鋒特征及其對天氣的影響。三、教學(xué)過程環(huán)

2、節(jié)一：導(dǎo)入新課運(yùn)用設(shè)置情境導(dǎo)入法，通過分享“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”讓學(xué)生描述該詩句描繪了怎樣的場景，通過學(xué)生的不同描述，引導(dǎo)學(xué)生思考“為何會在一夜之間白雪皚皚這種天氣現(xiàn)象是怎么形成的呢”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1、鋒面的定義教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提問學(xué)生。【問題】（1）什么是氣團(tuán)根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種（2）什么是“鋒面”、“鋒線”、“鋒”（3）回憶冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)，想想冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)會怎樣運(yùn)動？【學(xué)生活動】大范圍空氣叫做氣團(tuán)。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒?！窘處熆偨Y(jié)】（1）水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比

3、較均一的大范圍空氣叫做氣團(tuán)。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。（2）鋒面就是冷暖氣團(tuán)的交界面，鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。（3）冷氣團(tuán)密度大而重，在鋒面的下面；暖氣團(tuán)密度小而輕，在鋒面的上面。2、鋒的分類【問題】按照氣團(tuán)主導(dǎo)地位的不同，鋒有哪些分類（在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型）【過渡】那冷鋒又有什么特點(diǎn)，我們接下來重點(diǎn)探討。3、冷鋒通過畫示意圖，講解冷鋒的鋒面天氣及對我國天氣的影響?！締栴}】什么是冷鋒？【學(xué)生回答】冷鋒是冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動的鋒。當(dāng)冷氣團(tuán)主動移向暖氣團(tuán)時(shí)，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面，暖氣團(tuán)

4、被迫沿鋒面抬升，暖氣團(tuán)在被迫抬升過程中不斷冷卻，水汽易成云致雨?！窘處熆偨Y(jié)】冷鋒在天氣圖上用直線加三角符號表示。鋒面前進(jìn)的方向是鋒前，反之為鋒后。【過渡】冷鋒過境對天氣有什么影響呢？【問題】（1）過境前本地區(qū)受什么氣團(tuán)控制氣壓、氣溫是怎樣的形成怎樣的天氣（2）過境時(shí)有哪些天氣現(xiàn)象？（3）過境后本地區(qū)本地區(qū)受什么氣團(tuán)控制氣壓、氣溫是怎樣的形成怎樣的天氣【學(xué)生回答】（1）過境前暖氣團(tuán)控制當(dāng)?shù)?，氣溫高，氣壓低，天氣溫暖晴朗?）冷鋒過境時(shí)，冷暖氣團(tuán)相遇，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面，暖氣團(tuán)被迫沿鋒面抬升，暖氣團(tuán)在被迫抬升過程中不斷冷卻，出現(xiàn)陰天、降水、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象，若暖氣團(tuán)水汽含量大，可能會出現(xiàn)雨雪天氣（3）過境后當(dāng)?shù)厥芾錃鈭F(tuán)控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴【教師總結(jié)】冷鋒過境會導(dǎo)致氣溫降低，氣壓升高，帶來雨雪天氣。過境后氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【問題】冷鋒在我國一年四季都有，大家能說說有哪些影響嗎？【教師總