七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元寫作《怎樣選材》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元寫作怎樣選材優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握記敘文選材方法：合題旨；有新意；小角度；避生就熟。 2.提高選材能力，增強(qiáng)學(xué)生寫作信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.掌握記敘文基本的選材方法。 2.選擇有新意，切合題旨的材料。 學(xué)情分析 發(fā)生在中學(xué)生生活中的事情很多，有趣的事、有意義的事也很多，但學(xué)生在寫作文時(shí)卻不知如何切合題旨，選擇有新意的材料組合成文。 教學(xué)設(shè)計(jì) 當(dāng)你拿起筆來，當(dāng)臺(tái)燈的燈光照亮了雪白的稿紙，當(dāng)稿紙上的每一個(gè)空格都忠順地、無瑕地、熱切地期待著你賦予它們以色彩和聲音、以靈魂和生命的時(shí)候，你想到了什么呢？王蒙 你會(huì)想到了什么呢？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同

2、學(xué)？亦或是一個(gè)人、一樁事、一個(gè)故事、一種現(xiàn)象、一句話、一首詩？總之，眾多的、你所親身經(jīng)歷的、難忘的日子將涌上你的心頭，等著你去編織；眾多的、你所熟悉的，和你精神上、感情上有著千絲萬縷的聯(lián)系的各色各樣的人物，帶著各自的命運(yùn)，各自的性格，各自的音容笑貌，來到你的眼前。 也許你的書房只有八平方米，也許你的書桌又小又舊，然而，當(dāng)你拿起筆來，在這個(gè)不平凡的時(shí)刻，一幅又一幅的畫面，一個(gè)又一個(gè)的旋律，都將一齊涌向了你的心頭、你的筆端難道不是嗎？ 就在前不久,我讓大家把最讓你感動(dòng)的事寫下來，結(jié)果大家一寫就是一籮筐。 比如： 1.看見老奶奶冒雨接孫子回家； 2.生病時(shí)，媽媽冒雨給我買藥； 3.看泰坦尼克號(hào)，被R

3、ose和Jack的愛情感動(dòng)； 4.好朋友在我生日那晚，為我放孔明燈，燈上寫著：XXX，我在！（那是我情緒處于低谷）； 5.小時(shí)候，看到姑姑看電視看哭了，笑她是水做的； 6.我和朋友去大壩戲水，我的鞋子被水沖走，鄰居哥哥察覺后，三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子； 7.到梅林街買完菜，把找來的硬幣投入市場(chǎng)門口乞丐的碗中. 8.汶川地震時(shí)，大家伸出援助之手； 9.成績考差了，爸爸鼓勵(lì)我。 這下，我們都困惑：我到底寫什么呢？今天，就讓我們一起來探討探討記敘文該如何選材。 二、探討如何選材 第一步： 要知道在大理石上刻出人臉來，無非是把這塊石頭上不是臉的地方剔掉罷了。契訶夫 請(qǐng)把“不是臉”的材

4、料剔掉！ 這里材料羅列的是“感動(dòng)你的事跡”，那怎樣的材料才算是“不是臉”的部分？ 就是絕對(duì)不可能感動(dòng)你的事跡，不扣題旨的部分，請(qǐng)找出來，寫在學(xué)案上。 （提示：有兩個(gè)材料） 第5則材料；為什么？ 你有沒有感動(dòng)？沒有。若硬要說感動(dòng)的話，只可能是誰感動(dòng)了？姑姑。 所以，有沒有感動(dòng)你？沒有。非常準(zhǔn)確。 第7則材料；為什么？ 你給乞丐硬幣，你自己可不可能感動(dòng)？不可能。若硬要說感動(dòng)的話，只可能是誰感動(dòng)？乞丐。 所以，屬不屬“感動(dòng)你”的事？不屬于。 第二步： 還有很多材料呢？再怎么選呢？ 作文材料如果老是陳谷子爛芝麻，“至今已覺不新鮮”,怎能激起讀者興趣？“聽唱新翻楊柳枝”，才會(huì)給人帶來驚喜！名師講堂 這里

5、屬于“陳谷子、爛芝麻”的材料是哪些呢？請(qǐng)找出來，寫在學(xué)案上。 第1則材料；第2則材料；第8則材料；第9則材料刪去。 有同學(xué)疑惑：就上個(gè)星期，媽媽冒雨給我送藥了，不是剛剛發(fā)生的事情嗎？怎么能算“陳谷子、爛芝麻”呢？ 也許的確，你媽媽剛剛冒雨給你送過藥。媽媽冒雨送藥，在很久以前，在別的同學(xué)身上也發(fā)生過了。從這個(gè)角度來說，這個(gè)材料舊了。 注意關(guān)鍵詞“也發(fā)生過”，說明這件事可能在你身上發(fā)生，也可能在別人身上發(fā)生，是共性材料，不是個(gè)性材料。自然就變成“陳谷子、爛芝麻”了。 第三步： 還剩3則材料呢？再怎么選呢？ 感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它！毛澤東 第3則材料刪

6、去。 剩下第4則材料；第6則材料。任選其一即可。 先抑后揚(yáng)：戲水時(shí)，只往岸邊跑，被嘲笑為膽小鬼；為了鞋子居然三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子，非常感動(dòng)。他讓我真正明白：真正的勇敢，決不是用拳頭制止別人的嘲笑這么簡單。 小結(jié)：1.與中心（題旨）有關(guān) 2.新穎的材料（個(gè)性材料）3.理解的材料（避生就熟） 三、如何理解“避生就熟”？ 幸福 從家到校是一段短短的路，但只要留點(diǎn)神，每天從這段路上走過兩個(gè)來回，總會(huì)看到一個(gè)個(gè)“短鏡頭”，那都是幸福的所在。 你看，小男孩不安分地站在爸爸車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點(diǎn)兒”。 驕陽下，一位老

7、大爺踩著特制的小三輪，車座后邊扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆，正說著笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。 傍晚的涼風(fēng)里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著幸福和憧憬。 田間，一位老人半蹲著，深情地看著那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不時(shí)用手摩挲幾下，好像撫摸著心愛的孩子。 放學(xué)鈴聲串串地滑溜著，不一會(huì)兒，流出了學(xué)生自行車隊(duì)。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱鬧，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著 美容院里剛走出一個(gè)姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發(fā)，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中漲滿了生活的希冀。 托兒所里，那只聰明的小狗總會(huì)用兩條后腿站起，博得娃娃們咯咯咯的笑；

8、這笑是那樣的天真無邪，似乎能融化一切憂愁煩惱。 東皋橋上一對(duì)賣童子燒雞的年青夫婦，正忙得不亦樂乎。他們也許是一對(duì)下崗工人，女老板身材窈窕，可以想到她曾是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，但她卻用她那嬌嫩的雙手吃力地去剁雞，用不再嬌嫩的雙手撐起一片新的天空。 生活是平靜的，但平靜的生活就像一杯香茗，沒有醇酒的濃郁，沒有咖啡的刺激，沒有牛奶的醇厚，但它能讓人品出一種淡淡的清香，回味無窮。這就是幸福！ 我們常常抱怨幸福離自己太遠(yuǎn)，那是因?yàn)槟憧傃鐾焐险倚腋?，而事?shí)上，幸福就在我們身邊！朋友，走在路上，請(qǐng)放慢你的腳步，瞪大你的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的美好與幸福吧！ 第二組：幸福 幸福是一縷金色的陽光，輕柔地包裹著我們的心靈

9、，溫暖而不會(huì)灼傷。 我有一件帽服，帽服的帽子是用拉鏈連接到衣服上的。可是，那拉鏈壞了一半，帽子垂下了一半，所以一直忘了拿回家去。直到期中考試的前一天，老師要我們把所有東西都帶回家，于是，我只好穿著它回家了。 剛走出教室，一只有力的手重重地拍在我的雙肩上：“喂！你的帽子掉了，不要？我可拿走了??！”回頭一看是我最好的朋友小紫?！爸懒耍“莅莅?！”我笑著告別了她。 半路上，一個(gè)初一年級(jí)的小同學(xué)從背后叫住我：“姐姐，你的帽子壞了！”我的心中頓時(shí)洋溢起一陣溫暖：“謝謝你啊，我知道這帽子壞了，它不會(huì)掉的” 陽光灑在她燦爛的笑臉上，那畫面讓人心窩蕩漾起甜蜜的漣漪，沉醉在兩個(gè)幸福的酒窩里謝過了她，轉(zhuǎn)身上了30

10、8公交車，司機(jī)見我上了車，剛要開口，我打斷了他：“這是我的月票。”他笑了，眼角的幾絲魚尾紋也好像笑了：“我是想說，你的帽子垂了下來。” 我得心里就像是被春風(fēng)拂過一樣溫暖：“謝謝，我知道了?！蔽以谇芭耪业搅艘粋€(gè)較好的位置，座位被陽光照得暖洋洋的。 公交車上的人越來越多了，座位也很快被坐滿了。這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，她的腹部有些突出，竟是一位“準(zhǔn)媽媽”。我連忙給她讓座。她溫柔地微笑著對(duì)我說：“孩子，你的衣服怎么壞了？回家讓媽媽給你補(bǔ)補(bǔ)吧？” 難道這不比一千一萬遍的“謝謝”還溫暖嗎？就像太陽的光芒，美麗、溫和 這就是幸福吧 幸福就是溫暖柔和的陽光，幸福就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事不要妄想一下得到很多，那樣失去的也會(huì)

11、很快。只要從點(diǎn)滴小事中體會(huì)，一定會(huì)品嘗到真正的幸福。 1.兩篇文章初步感知，你更喜歡哪篇？ 2.作者的寫作材料是怎么來的？親見；親歷。 3.這兩篇文章的材料，你覺得哪篇的更好？為什么？ 展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)幸福的畫面（8則材料），給作者帶去一種幸福感。 4.寫了一路上不同的人對(duì)他的帽子的關(guān)心（1則材料），同樣給作者帶去一種幸福感。 哪一篇給作者帶去的幸福感更強(qiáng)（幸福指數(shù)高）？第二則材料幸福感 啟示：在合題旨的情況下，越熟悉越好（親歷親見親聞） 四、作文實(shí)踐 童年是池塘里的蝌蚪，童年是蕩起的秋千，我把童年比作詩，它比詩歌更絢麗，我把童年比作畫，它比畫更深沉，我把童年比作河，它里面流淌著童真和甜美 下面，

12、讓我們以“童年”為話題，注意選材，寫一篇500字以上的文章。 童年留下的遺憾我的童年是在故鄉(xiāng)揚(yáng)州度過的。五歲那年的夏天，我跟奶奶到田間玩耍。南方夏天的奇異風(fēng)光迷住了我，我像出籠的小鳥一樣沖動(dòng)、好奇。肆意地奔跑，大聲疾呼。在那里，我認(rèn)識(shí)了你一只全身布滿淡黃色絨毛，剛出生不久的小雞仔，毛茸茸的身體，嫩嫩的腳丫，亮晶晶的眸子。好可愛??！我給你起了個(gè)名字我的不伊丫。我把你帶回家，你成了我形影不離的好朋友。綠草地的深處，有一條小河。我們每天都在河邊玩耍。嘩嘩的流水聲使我頭暈?zāi)垦?，而你也從不靠近小河半步。有一天，你在前面奔跑，我在身后緊追，快到河邊了，你偏頭看我，示意不能再跑。我玩的心未減退，順手從地上揀

13、起柳條鞭打你細(xì)小的身體，不得已，你只好向前跑。可沒想到，你跳上了橫在小河上的一根斷木。從遠(yuǎn)處奔過來的我，看到這一幕，被嚇呆了。當(dāng)時(shí)我雖小，卻知道你是不會(huì)鳧水的，我因?yàn)榫饶阈那?，用柳枝想要把你趕下來?？墒悄銢]有理解我的意思，因害怕我會(huì)打你而失足掉進(jìn)河里站在岸邊的我，被這一場(chǎng)突如其來的災(zāi)禍嚇得不知所措。你在水里掙扎，發(fā)出撕心裂肺地“嘰嘰”聲。我知道你在求救于我！我卻因害怕水而無能為力你弱小的身軀在水中浮起來又沉下去，越漂越遠(yuǎn)，你被水花拍打著，你的聲音越來越小。我眼睜睜地看著你被水流漂走了多少年過去了，你我的不伊丫，你是我童年生活中留下的永遠(yuǎn)的遺憾，永遠(yuǎn)的痛。我永遠(yuǎn)忘不了你，你求生的欲望強(qiáng)烈震撼著我

14、。雖然我的童年里因?yàn)槟?，留下了深深的遺憾，但慶幸的是你讓我從小就明白了：珍愛生命，善待生命。今天想起童年的時(shí)光，我又一次想起你，我的心又一次在哭泣，我的不伊丫，你在天堂還好嗎？1.文章中最打動(dòng)你的片段找出來。參考：見畫線片段。 2.請(qǐng)你概括一下這些片段講了一件什么事?參考:我的小不伊丫落水漂走的事。 就一句話就能講完的事,作者卻寫得詳細(xì)而動(dòng)人。如此，童年留下的遺憾就更讓我們震撼了。由此，我們得到了什么啟示? 啟示：在合題旨的情況下，親歷的材料越小，寫得越細(xì)致越容易真摯出新，細(xì)細(xì)挖掘還可能起到“以小見大”的效果。 課外欣賞: 拿不出手的夢(mèng)想 中午,高傲的驕陽天不怕地不怕地炙烤著大地。我不得不沿著

15、樹蔭向?qū)W校走去。 快到校門口時(shí)，只見一位滿頭銀發(fā)的老太太親切地挽著一位稍稍年邁的老爺爺，兩人的眼神中充滿了對(duì)彼此的愛。他們應(yīng)該是對(duì)幸福的夫妻吧！我自然而然地想著。但，再往下看，立即令我目瞪口呆 兩雙赤裸裸的，被大地灼傷的腳，粗糙不堪，血跡斑斑這是走了多少里路的結(jié)果？ 一身破舊臟亂的衣服加上被烈日焚燒過的黑到焦的皮膚。這 等一下，我有一個(gè)重大的突破性發(fā)現(xiàn)，他們的手中似乎還持著個(gè)什么，一只破碗？ 是，是乞丐？啊，我明白了！原來，那眼神已不是一般的恩愛了，而是時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒都在傳遞相視唯一、相依為命的情，即使淪落至此，窮困潦倒、苦不堪言。 不知不覺，他們已經(jīng)到我跟前了。我二話不說，連忙去掏錢，這“救命”的錢！遺憾的是，我把全身上下都翻了個(gè)遍，也沒有找到一分錢。 我無奈，抱歉地看了看他們，擺擺手。他們是在理解我，還是已經(jīng)習(xí)以為常？漸漸地將目光轉(zhuǎn)向了看不到盡頭的前方 “等一下！”我一拍腦袋瓜，啊！想起來啦！原來是天氣太熱了，我把外套放在教室里了，這里邊兒可有我一星期的“開銷”哩！ “請(qǐng)等我一下，一定要等我??！”沒落話音我就向教室飛奔而去，拿了錢又一股腦兒沖出校門。 我氣喘吁吁地環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)那對(duì)孤苦的夫婦已經(jīng)無影無蹤了。 我凝視著手中緊握的十元人民幣，不停地想，為什么不等等我？為什么不相信我？ 我心中