初中音樂(lè)《回憶》教案2

1、回憶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀賞音樂(lè)劇貓的選段回憶,明白音樂(lè)劇的特點(diǎn)；2. 觀賞音樂(lè)劇的經(jīng)典作品,明白音樂(lè)劇這一體裁的特點(diǎn)；3. 積極參加創(chuàng)編和表演,通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),嘗試音樂(lè)劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式；教學(xué)重、難點(diǎn)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1通過(guò)觀賞,體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)曲風(fēng)格和樂(lè)曲表達(dá)的音樂(lè)心情；2聽(tīng)辨歌曲節(jié)拍,感受12/8 拍對(duì)表達(dá)歌曲情感的作用；教材分析 音樂(lè)劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐,以演員的戲劇性表演為根基,使音樂(lè)、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能,并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)；劇情,表演,

2、音樂(lè),舞蹈是構(gòu)成音樂(lè)劇的四大要素；音樂(lè)劇在全世界各地都有上演,但演出頻率最高的地方是美國(guó)紐約市的百老匯和英國(guó)的倫敦西區(qū)；我們常聽(tīng)到的百老 匯音樂(lè)劇這個(gè)稱(chēng)謂可以指在百老匯地區(qū)上演的音樂(lè)劇,又往往是泛指全部近似百老匯風(fēng)格的音樂(lè)劇；貓是音樂(lè)劇歷史上最勝利的劇目,曾一度成為音樂(lè)劇的代名詞；該劇創(chuàng)作于 1981 年,是在倫敦上演時(shí) 間最長(zhǎng)、美國(guó)戲劇史上連續(xù)巡回演出時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)?。辉搫∽髑沂怯?guó)安德魯 .洛伊德 .韋伯,其中一曲記憶,在全世界廣為流傳；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1觀賞視頻音樂(lè)劇貓片段；師：從播放的視頻片段中你們都聽(tīng)到、看到了什么？這種音樂(lè)的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳；2揭示課

3、題；生：歌劇,跟戲劇一樣,有對(duì)白說(shuō)話；師：剛才我們觀賞的片段在音樂(lè)體裁中叫音樂(lè)?。灰魳?lè)劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q(chēng)“ 小歌劇”）演化而成的,是由對(duì)白和唱歌相結(jié)合而演出的戲劇形式；它 融戲劇、音樂(lè)、歌舞等于一體,音樂(lè)通俗易懂,很受大眾歡迎；音樂(lè)劇常常運(yùn)用一些不同類(lèi)型的流行音樂(lè) 以及流行音樂(lè)的樂(lè)器編制；在音樂(lè)劇里面可以容許顯現(xiàn)沒(méi)有音樂(lè)伴奏的對(duì)白；音樂(lè)劇和歌劇的分別是,沒(méi) 有了宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)的區(qū)分,唱歌的方法也不肯定是美聲唱法；音樂(lè)劇善于于以音樂(lè)和舞蹈表達(dá)人物的情第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)感、故事的進(jìn)展和戲劇的沖突,有時(shí)語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的劇烈情感,可以利用音樂(lè)和舞蹈表達(dá)；相比之下,音 樂(lè)劇里戲劇、舞蹈的成分更

4、重要；二、明白音樂(lè)劇體裁特點(diǎn) 師：音樂(lè)劇貓是音樂(lè)劇歷史上最勝利的劇目,曾一度成為音樂(lè)劇的代名詞；該劇創(chuàng)作于 1981 年,是在倫敦上演時(shí)間最長(zhǎng)、美國(guó)戲劇史上連續(xù)巡回演出時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)劇,1981 年 5 月 11 日,首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院；今日,音樂(lè)課為大家?guī)?lái)音樂(lè)劇貓出名的唱段回憶（ Memory ）；1. 角色與劇情介紹： “ 領(lǐng)導(dǎo)貓” 貓族中的首領(lǐng),布滿(mǎn)聰明和體會(huì),他必需出席一年一度的貓會(huì),并最終|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 打算哪一只貓能夠升天獲得重生；“ 魅力貓” 年輕時(shí)是貓

5、族中最漂亮的一個(gè),厭倦了貓族的生活到外面闖蕩,但嘗盡了世態(tài)炎涼,再回到貓族時(shí)已丑陋無(wú)比她的樣子最像人類(lèi),長(zhǎng)發(fā)披肩,身穿黑色晚禮服,腳蹬一雙高跟鞋；一曲回憶平靜了全部貓兒對(duì)她的敵意,喚起了對(duì)她深深的憐憫和憐憫；2.回憶歌曲觀賞；師：（初聽(tīng)回憶 ）歌曲給你怎樣的感覺(jué)？幾拍子的？生：歌曲很抒情,似乎是三拍子的；師：這首歌聽(tīng)起來(lái)很流暢,這是由于它的拍子為12/8 拍,我們以前沒(méi)有接觸到,大家再聽(tīng)聽(tīng),這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽(tīng)一遍回憶 ；）生：很連貫,有起伏蕩漾的感覺(jué)；師：好！這種感覺(jué)是節(jié)拍帶給我們的,那么,這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個(gè)地方 最能表現(xiàn)哀痛的心情,你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

6、請(qǐng)你邊聽(tīng)邊舉手；（聽(tīng)第三遍回憶 ；）生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公流連、哀痛、向往的心情；最哀痛的兩個(gè)地方是音區(qū)低的地方；3. 作曲家的介紹：安德魯 .洛依德 .韋伯是60 歲月, 倫敦劇壇升起的一顆作曲新星,他具有扎實(shí)的古典音樂(lè) 根基,善于于鋼琴、小提琴等樂(lè)器演奏,對(duì)新潮流行音樂(lè)和音樂(lè)劇情有獨(dú)鐘；他的驚世巨作貓1981 年5 月在倫敦首演轟動(dòng)了百老匯；此后,又創(chuàng)作了以舞蹈出色絕倫而著稱(chēng)的星光快車(chē)劇院幽靈 1986 年和 90 歲月榮獲 8 項(xiàng)托尼獎(jiǎng)的日落大道等傳世名??；4. 隨鋼琴跟唱回憶的旋律；5. 師生爭(zhēng)論音樂(lè)劇特點(diǎn)；生：音樂(lè)劇有劇情,表演,音樂(lè),舞蹈；師：從貓劇中看出,音樂(lè)劇中的舞蹈和音樂(lè)相

7、當(dāng)突出；為了傳情達(dá)意,編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng) 面來(lái)表現(xiàn)貓的不同特點(diǎn)和性格；這里既有輕松活潑的踢踏舞,又有凝重華麗的芭蕾舞,仍有布滿(mǎn)動(dòng)感的爵 士舞和現(xiàn)代舞；劇中的“ 富貴貓”“ 保姆貓” “ 劇院貓” “ 搖滾貓” “ 犯罪貓” “ 迷人貓” “ 英雄貓” “ 超人貓”“ 魔術(shù)貓” 等形象鮮明,各不相同；這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界,在舞會(huì)上各顯身手,或第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)歌或舞或玩耍,上演了一出蕩氣回腸的“ 人間悲喜劇”,訴說(shuō)著愛(ài)與寬容的主題；可以說(shuō)音樂(lè)劇是以具有吸 引力的情節(jié)為支撐,以演員的戲劇性表演為根基,使音樂(lè)、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能,并把這些因素融合 為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)；三、拓展1. 觀賞貓劇中音樂(lè)劇貓片段回憶唱段的視頻,請(qǐng)同學(xué)留意其中的表演；2. 表演唱：老師讓 12 名同學(xué)扮演老貓,獨(dú)立表演唱,全班同學(xué)小聲隨唱；四、課堂小結(jié)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 音樂(lè)劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂(lè)體裁,在課上我們只能明白和學(xué)習(xí)很小的一部分,老師為同學(xué)們預(yù)備