五年級下冊科學教案-15 設(shè)計與制作：最合適的橋｜粵教版

1、設(shè)計與制作：最合適的橋一、教材分析設(shè)計與制作：最合適的橋是粵教版五年級科學下冊第二單元的第7課。 這一單元體現(xiàn)了課程標準“解決技術(shù)應(yīng)用難題，創(chuàng)造豐富多彩的人工世界”，學生在前6課的學習已經(jīng)了解和掌握了4種橋梁的特點。二、教學目標分析1、能夠經(jīng)歷提出問題、開發(fā)模型，設(shè)計制作、建構(gòu)修改的工程過程；2、能夠參與基于數(shù)據(jù)的評價；3、在設(shè)計中提高自己的動手實踐能力。重點：能夠經(jīng)歷提出問題、開發(fā)模型，設(shè)計制作、建構(gòu)解釋的工程過程難點：能夠參與基于數(shù)據(jù)的評價三、教學設(shè)計【教學過程】：創(chuàng)設(shè)建橋情境，學生明確問題給出開放的工程項目：廣州市政府為實現(xiàn)水路兩通，決定在南沙河域新建一架橋梁，請你們公司出一份工程項目書

2、（包括模型），力求承接下這一工程。具體的學習過程預(yù)設(shè)是這樣的：首先是無邊際頭腦風暴。學生已經(jīng)學習過四種橋梁的結(jié)構(gòu)，增加廣泛的閱讀讓他們了解國內(nèi)外豐富精彩的橋結(jié)構(gòu)。之后學生才能大開腦洞，展開奇思妙想，在卡片上設(shè)計出合適的橋梁?！窘虒W過程重情境，充分預(yù)設(shè)了工程里可能經(jīng)歷的步驟，讓學生在盡可能真實的情境里獲得豐富、廣泛的經(jīng)驗。】針對問題，設(shè)計藍圖有了豐富的設(shè)計草思后，學生需要明確公程里的其他系統(tǒng)。導(dǎo)入這樣一則政府公告，通過分析建橋目的，學生思考是否增加造型功能；通過分析財政預(yù)算，學生了解要去控制造價費用；通過分析衛(wèi)星背景底板，學生拿起了尺子計算橋梁模型的跨度L，把輪船高度按比例尺縮小，計算橋梁模型高

3、度h。組織學生聆聽討論其他小組的分析結(jié)果，“哦，還可能有這樣的考慮”，最終學生在展示板上按點列出具體的約束與標準。3、根據(jù)藍圖設(shè)計制作橋模型明確了問題，學生開始設(shè)計草圖。為了幫助學生更好的開展設(shè)計，我引入手機游戲bridge building。游戲提供了各種場景，多種材料，多種結(jié)構(gòu)，在軟件里學生落實草思，修改完善?！窘虒W手段重奇趣，從設(shè)計中手機游戲到趣玩撲克牌，再到橋梁尺的測量都能夠讓學生在興趣中學習。】在第二課時中，他們開始根據(jù)藍圖制作橋模型。使用的材料有：衛(wèi)星底板，直尺，量角器，撲克牌、雙面膠、白乳膠、棉線。 【撲克牌】利用雙面膠，可以把撲克牌鋪排成橋面。卷起撲克牌可以作為橋墩，鑲嵌組合可

4、以形成穩(wěn)定三角結(jié)構(gòu)。棉線可以穿過撲克牌又可以做成懸索。 在整個過程中，學生會不斷反復(fù)的經(jīng)歷著建模、檢驗、修改的過程。本課也將通過實驗重點突破這一環(huán)節(jié)，下面我具體介紹一下： 【橋梁尺】要求模型承重在1kg以上，一般學生在設(shè)計的開始很難一步而就。往往是剛開始直接把重物放上去模型就坍塌了。學生甚至沒辦法看清楚是模型哪個部分出現(xiàn)了問題。通過實驗，得出數(shù)據(jù)評價橋模型。 我制作了創(chuàng)新教具橋梁尺來幫助學生開展多次檢驗實驗。如利用橋梁尺，學生可以在0-1kg的范圍內(nèi)緩慢測試橋梁的承重量。當超過橋梁的承重時，橋梁尺會發(fā)出蜂鳴聲，變形越大，蜂鳴聲越厲害，學生具體觀測到變形的部分并能夠加以鞏固修改?！窘虒W理念重整合，從明確橋梁的承重、跨度，到橋梁模型的數(shù)據(jù)分析，學生能夠深刻感受到科學、技術(shù)、數(shù)學、工程各個領(lǐng)域密不可分的關(guān)系真正的培養(yǎng)了學生的STEM素養(yǎng)。】可以發(fā)現(xiàn)，變化的數(shù)據(jù)在這個過程中起到了重要的作用：幫助了學生更加有效對模型進行設(shè)計與修改 明確的數(shù)據(jù)證明了