淺談高職電子商務(wù)“以做帶學(xué)、以賽帶練”的教學(xué)方法

1、淺談高職電子商務(wù)“以做帶學(xué)、以賽帶練的教學(xué)方法摘要文章通過(guò)對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的背景、特點(diǎn)和現(xiàn)狀的分析，提出高職院校電子商務(wù)“以做帶學(xué)、以賽帶練的理論教學(xué)思路、根本做法，以及它的效果、意義和應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵詞高職電子商務(wù)；理論教學(xué)；以做帶學(xué)；以賽帶練一、“以做帶學(xué)、以賽帶練理論教學(xué)思想的提出隨著電子商務(wù)在經(jīng)濟(jì)生活中越來(lái)越突出的作用，我國(guó)近年逐步形成對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的宏大需求，于是各級(jí)各類院校都開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。高職教育作為高等教育的一個(gè)類型，近年來(lái)得到了迅猛開展，其目的是培養(yǎng)適應(yīng)消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。與普通本科院校畢業(yè)生相比，高職院校的畢

2、業(yè)生沒(méi)有扎實(shí)深沉的根底理論知識(shí)，但是卻要求具有更純熟的理論操作技能，所以高職教育對(duì)理論教學(xué)的要求更高。趙波博士在?電子商務(wù)理論教學(xué)體系研究?一文中指出：“所謂電子商務(wù)理論教學(xué)是指利用教學(xué)模擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的商業(yè)化運(yùn)用進(jìn)展觀察、理解、參與、模擬和再現(xiàn)、修改、評(píng)價(jià)、總結(jié)和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)模擬環(huán)境和網(wǎng)上模擬環(huán)境理解專業(yè)知識(shí)、解剖專業(yè)知識(shí)、認(rèn)知專業(yè)知識(shí)，通過(guò)電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例對(duì)網(wǎng)上商業(yè)活動(dòng)過(guò)程理解、參與和分析，掌握電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)規(guī)律和工作原理，加深對(duì)電子商務(wù)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的理解，掌握開展趨勢(shì)，使學(xué)生在參與理論教學(xué)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)需求、提出商業(yè)設(shè)想和找到解決關(guān)鍵技術(shù)的方法。這很好

3、地說(shuō)明了電子商務(wù)理論教學(xué)的內(nèi)容和方法，筆者所在的學(xué)院也是這么做的，但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。與其他院校的同行交流后，發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)工作中也存在以下的類似問(wèn)題：一是根底教學(xué)側(cè)重于從理論闡述電子商務(wù)的施行與運(yùn)作，而相應(yīng)的電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬與社會(huì)理論教學(xué)相對(duì)較少。二是電子商務(wù)的理論教學(xué)與企業(yè)、行業(yè)結(jié)合不嚴(yán)密，缺乏針對(duì)性。目前，大多數(shù)高職院校電子商務(wù)理論教學(xué)根本上是以網(wǎng)站建立和模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為主，沒(méi)有真正將企業(yè)開展電子商務(wù)的原理與流程貫穿在理論環(huán)節(jié)中。實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件安裝的是北京德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室2.0或2.5版，缺乏電子商務(wù)所需要的網(wǎng)上實(shí)時(shí)更新的演練環(huán)境，缺少與企業(yè)結(jié)合親密的專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)

4、性的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有形成有特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生畢業(yè)后也難以到達(dá)企業(yè)電子商務(wù)崗位人才的知識(shí)技能要求。筆者所在學(xué)院從2000年起開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，包括經(jīng)濟(jì)信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化等在內(nèi)的多個(gè)專業(yè)也開設(shè)了電子商務(wù)課程。經(jīng)過(guò)幾年的探究研究，學(xué)院制定了以企業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以校企合作為契機(jī)、賽練結(jié)合為導(dǎo)向，開展校內(nèi)外相結(jié)合的理論教學(xué)活動(dòng)，逐漸形成了“以做帶學(xué)、以賽帶練的理論教學(xué)制度，解決了電子商務(wù)專業(yè)社會(huì)理論教學(xué)不夠強(qiáng)的問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)步學(xué)生的理論才能方面獲得了一定的成效。二、“以做帶學(xué)、以賽帶練理論教學(xué)的施行(一)以做帶學(xué)。電子商務(wù)是一門復(fù)合型的學(xué)科，涉及

5、經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科，內(nèi)容面廣量多。如何更好地開展本專業(yè)的教學(xué)，特別是理論教學(xué)怎樣與企業(yè)、行業(yè)嚴(yán)密結(jié)合，為企業(yè)、行業(yè)效勞，一直是學(xué)院教學(xué)工作探究的目的。2022年以來(lái)，學(xué)院以行業(yè)為依托，本著“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程教學(xué)的教改思想，深化企業(yè)開展學(xué)習(xí)、調(diào)研工作，理解企業(yè)對(duì)電子商務(wù)崗位人才的知識(shí)技能要求，制定相應(yīng)的理論教學(xué)內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的根底知識(shí)后，組織學(xué)生深化企業(yè)真實(shí)地學(xué)習(xí)企業(yè)消費(fèi)、經(jīng)營(yíng)、管理等知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)為企業(yè)設(shè)計(jì)制作門戶網(wǎng)站，把企業(yè)產(chǎn)品放上網(wǎng)站，為產(chǎn)品做宣傳和銷售，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。幾年來(lái)，學(xué)院先后為廣西農(nóng)墾集團(tuán)10多家企業(yè)制作門戶網(wǎng)站，企業(yè)通過(guò)網(wǎng)站改變了產(chǎn)品單一

6、的市場(chǎng)營(yíng)銷形式，進(jìn)步了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。同時(shí)，這些企業(yè)招聘本院的畢業(yè)生管理、維護(hù)網(wǎng)站，解決了局部學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。(二)以賽帶練。2022年以來(lái)，學(xué)院以國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)電子商務(wù)大賽為契機(jī)，先在校內(nèi)組織電子商務(wù)競(jìng)賽。在賽前制定培訓(xùn)方案，要求所有學(xué)過(guò)電子商務(wù)的學(xué)生參加初賽，并創(chuàng)辦培訓(xùn)班，使用電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室作為培訓(xùn)場(chǎng)所，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能。比賽按方案從資格賽到技能賽，再到總決賽。隨著比賽的深化，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中不斷深化學(xué)習(xí)電子商務(wù)理論知識(shí)，逐步進(jìn)步操作技能，學(xué)習(xí)了多門相關(guān)學(xué)科知識(shí)。幾年來(lái)，學(xué)院先后組織四屆學(xué)生參加了兩次全國(guó)級(jí)、三次自治區(qū)級(jí)和三次院級(jí)電子商務(wù)大賽(全國(guó)電子商務(wù)大賽每?jī)赡昱e行一次、自治區(qū)

7、電子商務(wù)大賽每年舉行一次、院級(jí)電子商務(wù)大賽每年舉行一次)，均獲得較好成績(jī)，并且在每次比賽后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼續(xù)探究新思路、新方法，為下次組織參賽厲兵秣馬，奮勇爭(zhēng)先。三、施行“以做帶學(xué)、以賽帶練理論教學(xué)的效果和意義(一)促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的改革?！耙宰鰩W(xué)、以賽帶練的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)進(jìn)步學(xué)生理論操作才能和創(chuàng)新精神，這就促使人才培養(yǎng)方案中必須建立相應(yīng)的理論教學(xué)和理論教學(xué)體系，設(shè)計(jì)從封閉轉(zhuǎn)向開放、從重理論輕理論向理論與理論結(jié)合的學(xué)研產(chǎn)一體化和注重學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。(二)促進(jìn)了課堂教學(xué)方法的改革。“以做帶學(xué)、以賽帶練的教學(xué)方法是綜合性、探究性的理論教學(xué)，這種教學(xué)方法的施行要求課堂理論教學(xué)要施行啟

8、發(fā)式和案例式，對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的要求也較高。所以，為了適應(yīng)“以做帶學(xué)、以賽帶練的教學(xué)方法需要，必須調(diào)整、改革原有的其他教學(xué)方法。(三)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步?！耙宰鰩W(xué)的教學(xué)方法是學(xué)生的一種社會(huì)理論活動(dòng)，也是一種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際工作中對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)將更加詳細(xì)和熟悉，對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和理解更加深化，將工作中遇到的問(wèn)題拿到課堂中交流學(xué)習(xí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論操作，通過(guò)理論操作來(lái)驗(yàn)證和豐富理論，學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)。這樣不僅較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)適崗才能脫節(jié)的問(wèn)題，而且能更好地到達(dá)培養(yǎng)高等應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才的教學(xué)目的?？傊耙宰鰩W(xué)的理論教學(xué)方法對(duì)校企雙方都是一種有益的

9、嘗試，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的校企合作、校企雙贏，同時(shí)進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能，彌補(bǔ)了校內(nèi)教學(xué)的缺乏，是一種具有高職教育特色的創(chuàng)造性的探究。而“以賽帶練理論教學(xué)方法更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意志品德和良好的職業(yè)素質(zhì)方面都有非常重要的作用；同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響，進(jìn)步了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四、施行“以做帶學(xué)、以賽帶練理論教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題(一)根據(jù)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的需求確定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)大綱。筆者所在學(xué)院根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)工作的特點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能相結(jié)合的原那么，以企業(yè)崗位要求設(shè)計(jì)理論教學(xué)內(nèi)容模塊，制定了工學(xué)交替

10、的施行方案和實(shí)訓(xùn)方案，明確實(shí)訓(xùn)目的、工作崗位、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和管理方法，把相應(yīng)崗位技能培養(yǎng)與考核納入教學(xué)方案。為了保證教學(xué)方案的施行，學(xué)院還擬定了工學(xué)交替頂崗實(shí)訓(xùn)協(xié)議書，與企業(yè)簽定協(xié)議，以此來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和約束校企雙方的權(quán)利和義務(wù)。(二)建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，開拓技能訓(xùn)練的廣闊天地。高職教育的理論性決定了建立實(shí)訓(xùn)基地的重要性。開展理論教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是與企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生深化企業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，理解企業(yè)的需求，親臨體驗(yàn)企業(yè)化的實(shí)際運(yùn)作。特別是針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校主動(dòng)與電子商務(wù)類型企業(yè)聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通、交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)形勢(shì)

11、與開展的認(rèn)知，更好地讓學(xué)生意識(shí)到把理論結(jié)合到理論的重要性，從而培養(yǎng)出既滿足企業(yè)需求又到達(dá)企業(yè)要求的實(shí)用型電子商務(wù)人才。(三)處理好“以做帶學(xué)、以賽帶練與理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系?！耙宰鰩W(xué)、以賽帶練作為電子商務(wù)教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成局部和重要環(huán)節(jié)，必須與理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)。理論教學(xué)為實(shí)訓(xùn)教學(xué)作準(zhǔn)備，實(shí)訓(xùn)教學(xué)為“做和“賽作準(zhǔn)備，而“做和“賽又反過(guò)來(lái)促進(jìn)和穩(wěn)固理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過(guò)合理安排“做和“賽的內(nèi)容、時(shí)間、進(jìn)度等處理好理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系。(四)建立一套科學(xué)、完好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系?！耙宰鰩W(xué)、以賽帶練作為理論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必需要有考核。對(duì)學(xué)生的“做應(yīng)每周一評(píng)定，每月一小結(jié)，每一崗位實(shí)訓(xùn)完畢時(shí)進(jìn)展總評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的控制。對(duì)于學(xué)生的“賽，也要根據(jù)培訓(xùn)表現(xiàn)和比賽成績(jī)給學(xué)生評(píng)定理論學(xué)分。隨著電子商務(wù)技術(shù)的開展，將會(huì)對(duì)