粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一第六章人工智能及其應(yīng)用 (說課稿)001

粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一第六章人工智能及其應(yīng)用(說課稿)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一第六章人工智能及其應(yīng)用(說課稿)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一第六章“人工智能及其應(yīng)用”。我們將深入學(xué)習(xí)人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、主要技術(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過計算機編程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等基礎(chǔ)知識，這為理解人工智能提供了基礎(chǔ)。本章內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能的發(fā)展趨勢，掌握人工智能的基本原理，并學(xué)會運用相關(guān)技術(shù)解決實際問題。具體包括：

1.人工智能的定義、發(fā)展歷程和分類。

2.人工智能的主要技術(shù)，如機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理等。

3.人工智能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，如智能家居、智能醫(yī)療、自動駕駛等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生將能夠理解人工智能對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識；通過分析人工智能問題，發(fā)展邏輯思維和算法思維；同時，通過動手實踐和項目設(shè)計，提高創(chuàng)新解決問題的能力，為適應(yīng)未來智能化社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用以及基本的編程概念，對信息技術(shù)的應(yīng)用有一定的了解和興趣。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對智能化產(chǎn)品和技術(shù)充滿好奇，愿意探索新知識；在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過項目實踐來加深理解；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和實踐性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對人工智能理論知識的理解可能存在難度，對復(fù)雜的算法和編程實踐可能感到畏懼，以及在項目實施過程中可能遇到技術(shù)實現(xiàn)的難題。此外，將抽象的人工智能概念轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用可能需要教師提供更多的實例和引導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：計算機實驗室、智能機器人套件、傳感器設(shè)備

-軟件資源：編程軟件（如Python、Scratch）、機器學(xué)習(xí)工具（如TensorFlow、Keras）

-課程平臺：校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線課程資料、教學(xué)視頻、案例庫

-教學(xué)手段：小組討論、項目式學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一些智能化的產(chǎn)品，如智能音響、智能手機等，引發(fā)學(xué)生對人工智能的興趣。

-提問學(xué)生：“你們認為這些產(chǎn)品背后的技術(shù)是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能在日常生活中的應(yīng)用，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程和分類，通過實例讓學(xué)生理解人工智能的基本概念。

-詳細講解人工智能的主要技術(shù)，包括機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理等，并通過案例展示這些技術(shù)的應(yīng)用。

-分析人工智能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，如智能家居、智能醫(yī)療、自動駕駛等，讓學(xué)生了解人工智能技術(shù)的實際價值。

-通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂討論中，分享他們對人工智能的理解和疑問。

-使用教學(xué)視頻和在線資源，輔助講解復(fù)雜的概念和算法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對人工智能基礎(chǔ)知識的掌握。

-鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行點評，指出常見的錯誤和需要注意的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人工智能的定義、技術(shù)及其應(yīng)用。

-提問學(xué)生：“你們認為人工智能未來的發(fā)展趨勢是什么？”

-總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索人工智能的相關(guān)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括編寫一個簡單的機器學(xué)習(xí)程序，以及撰寫一篇關(guān)于人工智能應(yīng)用的小論文。

-強調(diào)作業(yè)的提交要求和截止時間，提醒學(xué)生按時完成。

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進一步學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)資料，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述人工智能的定義、發(fā)展歷程和分類，理解并掌握機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理等關(guān)鍵技術(shù)的基本原理。

2.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠通過實際案例，了解人工智能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并能夠?qū)⑦@些技術(shù)應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計簡單的智能系統(tǒng)或編寫機器學(xué)習(xí)程序。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維和計算思維得到鍛煉，能夠分析問題、設(shè)計算法，并通過編程實踐來驗證自己的想法。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生對人工智能的未來發(fā)展趨勢有清晰的認識，能夠提出自己的見解，并激發(fā)對創(chuàng)新實踐的濃厚興趣。

5.合作交流：在小組討論和項目實踐中，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)作解決問題，提高團隊協(xié)作能力和交流技巧。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠利用課后時間，自主查閱相關(guān)資料，拓展知識面，為深入學(xué)習(xí)人工智能打下堅實的基礎(chǔ)。

7.信息意識：學(xué)生能夠認識到信息技術(shù)對現(xiàn)代社會的重要性，增強信息安全意識，形成正確的信息倫理觀念。

8.實踐技能：通過動手實踐，學(xué)生能夠熟練操作編程軟件和機器學(xué)習(xí)工具，掌握基本的數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)建技能。

9.知識整合：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人工智能知識與之前學(xué)過的計算機編程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等知識進行整合，形成系統(tǒng)的信息技術(shù)知識體系。

10.成長規(guī)劃：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃有更清晰的認識，尤其是對信息技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展有了更深入的了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人工智能基礎(chǔ)概念

-重點知識點：人工智能的定義、特征、分類

-重點詞匯：智能化、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理

-重點句子：人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，主要研究如何讓機器模擬、擴展和輔助人類的智能。

②人工智能技術(shù)原理

-重點知識點：機器學(xué)習(xí)的基本原理、深度學(xué)習(xí)的核心概念、自然語言處理的技術(shù)方法

-重點詞匯：算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、特征提取、語言模型

-重點句子：機器學(xué)習(xí)通過算法讓計算機從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)，不