《認識米 用米量》的教學教案

1、PAGE3PAGE3認識米 用米量的教案認識米用米量的教案教學目標1使學生初步認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念2根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道“1米100厘米”3通過合作，學生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學生的動手操作能力教學重點掌握1米的實際長度教學難點用米尺較準確地量較長物體的長度學具和教具投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺教學過程復習導入1問：通過上節(jié)課的學習，你們都學會了什么知識（1上節(jié)課我們認識了長度單位厘米2厘米是個長度單位，它可以用來測量比較短的物體的長度3我們還學會了以厘米做單位畫線段的方法）2師：請大家用手比一比，1厘米大約有多長新授1認識米導入談話：看來，大家厘米

2、的知識掌握的都不錯，老師這有一道小難題誰愿意到黑板前面來解決這個問題拋出問題（老師事先給學生準備好一把量程為12厘米的刻度尺）A請你用老師提供的尺子來測量黑板的長度。并把測量結果告訴大家。B在測量時，你有什么問題，或有什么想不通的地方，提出來，大家共同解決。(3)學生提問題（如A:這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費勁B:有沒有比厘米長一些的單位）(4)師：誰能回答這個同學提出的問題s(5)師：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠，通常用米作單位（板書課題）今天我們學習認識米、用米量補充：米可以用字母“m”來表示（6）出示米尺，觀察米尺有什么特點（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）（7

3、）讓學生拿著自己帶來的1米長的卷尺到講臺前來和教師的1米直尺比一比，體驗不同的尺子上1米的長度是相同的（在這里誤差可以忽略不計）2用米量（1）實際體驗請同學們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少（3）以小組為單位，量出1米，2米給大家看3教學厘米和米之間的關系（1）初步質疑師：上節(jié)課我們學習了厘米的認識，同學們用兩個手指比一下，1厘米有多長呢教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米師：1米有多長呢同學們可以用兩手比一下師：那么米和厘米之間有什么關系呢（2）教師出示一把木制米尺

4、，這是一把米尺，它的長度正好是1米我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米10厘米、20厘米、30厘米、100厘米（3）請同學們看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢（4）教師在黑板1米長的線段上，以10厘米為單位，分成10份，再次問：誰來說說，1米等于多少厘米（板書：1米100厘米）（5）教師出示卷尺說：量比較長的距離，一般用卷尺用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準確的長度鞏固練習1選擇合適的單位我們的教室長6（），黑板長2（）小明身高124（），課桌高90（）2操作性練習（1）兩人互相量身高，是_米_厘米（2）分小組合作

5、測量，4個人用1米長的卷尺，合作量教室里感興趣的較長物體的長度，測量后進行匯報，交流（如：教室前后黑板的長；教室地面的長、寬，四周墻壁的長等）四、歸納質疑通過這節(jié)課的學習，大家都有些什么收獲板書設計認識米用米量1厘米長的線段1米長的線段1米100厘米探究活動測量與統(tǒng)計活動一：（1）量一量家人的身高，記錄下來（2）交流每個家庭的身高（3）把各個家庭成員的身高分類匯總制成統(tǒng)計表（教師要加強指導）表一：學生身高統(tǒng)計表；表二：媽媽身高統(tǒng)計表；表三：爸爸身高統(tǒng)計表（4）綜合分析三個統(tǒng)計表，看有什么發(fā)現(xiàn)（可能：父母身高越高，子女的身高相應的也越高）活動二：（1）測量學生們的體重，制成統(tǒng)計表；（2）與身高統(tǒng)計表一起進行分析，看身高與體重