5年級(jí)上圓明園的毀滅教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE55年級(jí)上圓明園的毀滅教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感，圓明園的毀滅教案。2、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，13個(gè)生詞。4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。三教學(xué)準(zhǔn)備：1、利用計(jì)算機(jī)教室，網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。2、制作多媒體教學(xué)課件。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文;掌握生字新詞;交流網(wǎng)上搜集的資料;理清寫作思路，了解課文主要內(nèi)容;提出并解決部分疑難問(wèn)題。教

2、學(xué)方法：多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。教師利用多媒體展示部分資料。三、讀課文，出示自讀提示：1、找出生字新詞，利用工具書(shū)、結(jié)合課文理解字詞。2、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)年的圓明園是什么樣子的;把寫圓明園被毀滅的句子找出來(lái)。3、朗讀自己喜歡的段落，找出疑難問(wèn)題，小組提出來(lái)。四、檢查自學(xué)情況，個(gè)人匯報(bào)與小組匯報(bào)相結(jié)合，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案圓明園的毀滅教案。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主、合作學(xué)習(xí)課文，探究寫法，練習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想感情。教學(xué)方法：多媒體演示法;合作討論法;感情朗讀法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、揭示課題。2、出示課件：圓明園平面

3、圖。上節(jié)課，我們初讀了課文，對(duì)圓明園有了初步了解，誰(shuí)能給大家介紹一下?3、瀏覽課文，提出你不理解的問(wèn)題。4、梳理問(wèn)題。A為什么說(shuō)圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?B為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?C、圓明園為什么被毀滅D、教師相機(jī)板書(shū)：園林瑰寶;建筑精華;博物、藝術(shù);化為灰燼;不可估量。二、展標(biāo)這節(jié)課，我們采用自主與合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)來(lái)研究這幾個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。三、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段(一)默讀課文，想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的.瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句

4、。(二)指答。1、如果學(xué)生說(shuō)到第二自然段，引導(dǎo)理解“舉世聞名”“眾星拱月”兩個(gè)詞語(yǔ)。A、相機(jī)出示課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖，理解“眾星拱月”的意思。板書(shū)：眾星拱月B、圓明園布局獨(dú)特、舉世聞名，真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文，讀出你的喜愛(ài)、贊美之情。2、相機(jī)出示課件(第三自然段第一句)：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。A指說(shuō)理解。教師相機(jī)板書(shū)：有也有。B教師小結(jié)：景觀各有特色，各有風(fēng)格，大家回讀體會(huì)，讀出你的喜愛(ài)之情。C指讀、范讀、賽讀。3、相機(jī)出示課件(第三自然段24句):A指說(shuō)理解。相機(jī)把描

5、寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。B園中景觀多而優(yōu)美，風(fēng)格各異，大家回讀課文，讀出你的喜愛(ài)之情。C出示課件，欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機(jī)介紹、激情;學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述景觀，抒發(fā)情感。D學(xué)生談感想。教師板書(shū):愛(ài)E教師小結(jié)：圓明園真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。F自由讀、范讀、指讀。4、相機(jī)出示課件：“漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里”A指說(shuō)理解。教師指導(dǎo)：漫步在圓明園中，你有怎樣的感受呢?讀出這種感受。B指讀，范讀，齊讀。(三)、總結(jié)這一自然段先后寫了什么，理清寫作順序。(四)、引導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。A導(dǎo)語(yǔ)：讓我們把這些優(yōu)美的語(yǔ)言積累起來(lái)，把圓明園的美景常留心中。B教師出示課件(背誦提示)，練習(xí)背誦。C師生齊背。四、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。(一)出示自學(xué)提綱：1、為什么說(shuō)圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館?劃出重點(diǎn)詞句。2、小組交流意見(jiàn)。3、練習(xí)有感情朗讀。(二)小組匯報(bào)：1、匯報(bào)第一題。重點(diǎn)抓“上自下至”、“最”等詞語(yǔ);相機(jī)板書(shū)：上自、下至。2、怎樣通過(guò)朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館?3、指讀、評(píng)讀、賽讀。過(guò)渡語(yǔ)：圓明園真是太美了!然而，就是這樣一座經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的雙