《飛向太空的航程》教學教案

1、PAGE3PAGE3飛向太空的航程教案教學目標：1、掌握通訊報道的一般結構。2、準確分析文章層次結構，提高分析文章結構的能力。、3、關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實結合的寫法。4、感受中國人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻，梳理為祖國的繁榮和發(fā)展努力學習的信念。教學重點：引導學生學習本文規(guī)范的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特征。教學難點：關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實結合的寫法。教學過程：一、導入：明朝末年有個叫萬戶的人，他飽讀詩書卻無心功名。他最感興趣的，是中國古人發(fā)明的火藥和火箭，想利用這兩種具有巨大推力的東西，將人送上藍天。在做了充分的準備的一天，他手持

2、兩個大風箏，坐在一輛捆綁著四十七支火箭的蛇形飛車上。他的仆人在即將點火時猶豫了，萬戶說道：“飛天，乃我中華千年之夙愿。今天，我縱然粉身碎骨，血濺天疆，也要為后世闖出一條探天的道路來。你等不必害怕，快來點火!”仆人們只好服從命令。只聽“轟!”的一聲巨響，飛車離開地面，徐徐升向半空。正當?shù)孛娴娜巳喊l(fā)出歡呼的時候，第二排火箭自行點燃了，飛車發(fā)生了爆炸。這就是萬戶飛天的故事，雖然以失敗告終，但他的開拓精神的探索精神激勵了后代很多人。600多年后的2003年，另一位飛天勇士楊利偉登上神舟五號，終于圓了這一飛天夢。今天我們走進飛向太空的航程。二、整體感知1、根據(jù)新聞的基本結構，為本文劃分層次。(小組交流2

3、分鐘)標題：飛向太空的航程導語：(1-3)：2003年10月15日，神舟五號飛船發(fā)射成功主體(背景)(4-26)：中國航天歷史回顧結語(27-30)：神舟五號發(fā)射成功，中華民族飛天夢圓2、觀察結構，看看本文有怎樣的特點首尾圓合型。首尾兩部分記錄的都是神州五號發(fā)射的場景，中間穿插了中國航天史的簡要回顧，兩者很自然地銜接，不同于一般新聞。補充：此種結構并不陌生，奧斯維辛沒有什么新聞中就有類似結構出現(xiàn)：從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道。這里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近，孩

4、子們在追逐游戲。3、齊讀導語、結語部分。你感受到了什么劃出向你傳遞這種感受的具體詞句。(從描寫性與評論性兩方面思考)并分析這兩類詞語分別有怎樣的表達效果。生動形象的描寫：朝陽、聳入云天、驚天動地、橘紅色、拔地而起、直刺云霄、金色、向太空飛去再現(xiàn)情景，增加新聞生動性、形象性，給人立體感、現(xiàn)場感，仿佛身臨其境感情充沛的議論：不同凡響的發(fā)射、勇敢的中國人、飛天勇士、第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家、一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻既寫出事件的非凡意義，又達到不明言情感但情感自明的效果。三、深入探究1、中國人做了幾千年的飛天夢終于得以實現(xiàn)，這一刻具有里程碑式意義，但歡欣雀躍的同時，我們

5、要思考，為了實現(xiàn)這一偉大創(chuàng)舉，國人都經(jīng)歷了什么梳理主體部分，文章回顧了中國航天史上哪些有重要意義的事件。(1分鐘)1958年5月17日，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計劃1960年2月19日，第一枚液體火箭發(fā)射成功1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空1986年3月“863”計劃出臺1992年9月21日，實施中國載人航天工程的戰(zhàn)段落并思考：略決策19992002年，“神舟系列(一至四號)”成功飛天2、分組朗讀主體部分重點段落并思考：新聞強調及時性，要關注當下事件，這篇文章用大量篇幅敘述航天史，這樣寫有怎樣的效果(小組合作兩分鐘)(閱讀方式：7段(1-2組)，9段(1-3組)，10段(1-4組

6、)，15段(1-5組)，16段(1-6組)，22段(1-7組)，25段(1-8組)，26段(1-9組)效果：作為背景材料，對新聞事件起到了補充作用，及時滿足了讀者閱讀需求。將這一壯舉放在歷史長河中思考，使文章立意更高遠，突出了神五發(fā)射成功在中國航天史上里程碑式的意義。按照時間順序敘述中國飛天夢及其實現(xiàn)的艱辛過程，傳遞出歷史滄桑感，使事件本身更加凝重，使讀者在狂歡之余冷靜回顧，發(fā)人深思。3、畫龍還需點睛筆，標題就是文章的眼睛。本文標題換成神五飛天或飛天夢圓如何飛向太空的航程這一標題有什么含義標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一

7、探索過程。四、思維拓展中國人的飛天夢做了上千年，我們熟悉的文學領域的詩人們，在詩歌中對宇宙做過大膽的暢想。古詩十九首中：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！?，李白有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，李賀有“天河夜轉漂回星，銀浦流云學水聲”，蘇軾也有“不知天上宮闕，今夕是何年”，這一暢想追溯源頭，從中華民族龍騰九天的圖騰開始，古人就開始了對宇宙的思考，再到嫦娥奔月的神話，敦煌飛天的壁畫，萬戶飛天，才有了人類飛天的第一次嘗試。直到神舟五號發(fā)射成功，楊利偉看到了地球最美的畫面，中國人才徹底圓了飛天夢。但中國的飛天旅程并不就此止步，你還知道哪些中國在航天事業(yè)上的成就試列舉出來。2005年10月12日：神舟六

8、號航天員：費俊龍、聶海勝2007年10月24日：嫦娥一號第一顆繞月球衛(wèi)星2008年9月25日：神舟七號航天員：翟志剛、劉伯明、景海鵬2010年10月1日：嫦娥二號探月衛(wèi)星2011年9月29日：天宮一號空間實驗室2011年11月1日：神舟八號無人飛船2012年6月16日：神舟九號航天員：景海鵬、劉旺、劉洋2013年6月11日：神舟十號航天員：聶海勝、張曉光、王亞平2013年12月2日：嫦娥三號探測器(玉兔號中國首輛月球車)2016年9月15日：天宮二號空間實驗室2016年10月17日：神舟十一號航天員：景海鵬、陳冬小結：中國的飛天之路無比艱辛，中國的飛天之路碩果累累，這個過程中，有我們看得到的飛天勇士們的大膽實踐，更有無數(shù)我們看不見的幕后英雄，還有一代又一代航天人的艱苦奮斗，這就是我們中國航天人的航天精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻。希望同學們帶著四個特別面對以后的學習生活，飛天都能實現(xiàn)，還有什么不能實現(xiàn)