《垓下之圍》教學(xué)教案3 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE3PAGE3垓下之圍教案3 教案教學(xué)設(shè)計(jì)垓下之圍教案3教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)照注釋，讀通文意感知項(xiàng)羽的悲劇英雄形象對(duì)歷史人物的辨證態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象作者字里行間蘊(yùn)涵的.對(duì)項(xiàng)羽的態(tài)度教學(xué)方法：誦讀-品味-遷移教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入-設(shè)疑激趣，引入課題同學(xué)們，著名的婉約派詞人李清照寫過(guò)唯一的一首慷慨激昂的詩(shī)歌：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（投影）李清照為什么會(huì)對(duì)項(xiàng)羽如此崇敬呢？今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)垓下古戰(zhàn)場(chǎng)，一起來(lái)感受悲壯的歷史故事。（板書：垓下之戰(zhàn)司馬遷）二、誦讀-整體把握，理清思路1）聽讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音，明確節(jié)奏（教師范讀，學(xué)生標(biāo)注）2）默

2、讀課文-對(duì)照注解，領(lǐng)會(huì)文意（學(xué)生遇到疑難，可以討論解決）3）朗讀課文-歸納情節(jié)，揣摩態(tài)度（指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，用簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)概括情節(jié)大意：悲歌潰圍拒渡，揣摩作者對(duì)項(xiàng)羽的態(tài)度：崇敬而惋惜；板書）三、品味-具體研習(xí)，突出重點(diǎn)1）品味語(yǔ)言描寫，初識(shí)人物形象（可以抓住可奈何、耐若何得出：窮途末路；抓住所當(dāng)者破，所擊者服得出：驍勇善戰(zhàn)；抓住不忍、為若德得出：俠骨柔腸，板書）2）品味細(xì)節(jié)描寫，再識(shí)人物形象（正面、側(cè)面的語(yǔ)句，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)他們的作用）在以上的基礎(chǔ)上，概括出：悲劇英雄四、遷移-積累史料，評(píng)價(jià)人物1）項(xiàng)羽將他的失敗歸于此天之亡我，非戰(zhàn)之罪，你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？2）你覺(jué)得項(xiàng)羽兵敗自刎烏江的做法對(duì)嗎？（第一題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)和積累的史料來(lái)發(fā)表自己的見解；第二題，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，要勇敢地面對(duì)挫折）五、結(jié)語(yǔ)垓下之戰(zhàn)后近一千年，唐朝詩(shī)人杜牧游烏江亭，寫下了一首詩(shī)題烏江亭勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。（投影）老師希望同學(xué)們面對(duì)失敗的時(shí)候，也能夠卷土重來(lái)！六、板書設(shè)計(jì)垓下之戰(zhàn)司馬遷項(xiàng)羽：帳中悲歌垓下潰圍烏江自刎（悲劇英雄）作者態(tài)度：崇敬而惋惜我們態(tài)度：善待失敗七、家庭作業(yè)查找資料，寫一篇?jiǎng)钆c項(xiàng)羽，我更贊賞誰(shuí)的小論文，要求