《三只老駱駝》大班教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4三只老駱駝大班教案三只老駱駝大班教案三只老駱駝大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準(zhǔn)駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發(fā)音。2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準(zhǔn)確。3、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣，體驗(yàn)朗讀繞口令的樂趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)繞口令，語言流暢，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。教學(xué)方法：針對兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，我們考慮設(shè)計(jì)主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結(jié)合，動(dòng)靜交替，循序漸

2、進(jìn)，層層提升的原則達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。老師在此時(shí)，注重對個(gè)別幼兒的發(fā)音指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的認(rèn)識和情感體驗(yàn)借助動(dòng)作創(chuàng)造性的開展表演活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)及親子活動(dòng):表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識和情感體驗(yàn)，借助動(dòng)作，創(chuàng)造性的開展朗誦表演活動(dòng)。建構(gòu)區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。語言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進(jìn)行仿編繞口令。(如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等)親子活動(dòng)：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準(zhǔn)。體會(huì)繞口令的樂趣，增加親情。三只老駱駝大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.辨別兒歌的相似音韻。2.在游戲中念唱表演繞口令。3.培養(yǎng)幼兒的合作意

3、識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)大書三只老駱駝（P22P24）2.字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張?；顒?dòng)過程：一、理解繞口令。1.出示教學(xué)大書三只老駱駝的畫面，解讀繞口令。提問：（1）你從圖片里看到了什么猜猜這首繞口令說了些什么（2）三只駱駝馱著什么？2.完整朗誦繞口令。（1）（出示文字）試著讀一讀。一起來認(rèn)認(rèn)字（“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”）。（2）跟著老師一起讀繞口令。二、字詞游戲。1.識字游戲。（1）出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡，進(jìn)行圖文配對。（2）仔細(xì)觀察這幾個(gè)文字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：“菠、蘿”都有草字偏旁，“駱、駝”都有馬字偏旁。小結(jié)：原來許多的漢字都有偏旁部首，能說明這個(gè)字的來歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān)，駱駝和馬這種動(dòng)物有點(diǎn)相像。知道這個(gè)規(guī)律要以幫助我們認(rèn)識更多的字。2.記憶游戲：菠蘿蹲。（1）邀請三名幼兒游戲，分別手拿字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”，聽到“菠蘿蹲”的信號后，手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下；當(dāng)她起立發(fā)出“XX蹲”的信號，讓拿相應(yīng)字卡的幼兒迅速做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。（2）增加字卡：“哆嗦