班主任交流發(fā)言：付出心血-享受純真

1、 4/4班主任交流發(fā)言：付出心血，享受純真班主任交流發(fā)言：付出心血，享受純真 純真的孩子是值得我們用心血去呵護的。今天我們聚集在一起，探討班主任工作的經驗方法，很有實踐意義。我常常發(fā)現這樣一個現象，就是一些優(yōu)秀教師、或者現在活躍在一些學校的領導崗位上的教師，往往都做過班主任工作。這從一個側面說明一個問題，班主任是一個能鍛煉人的工作，也同時說明班主任工作可以培養(yǎng)人的綜合能力，說明班主任工作很重要。 由于才疏學淺，我說不出什么大道理，也沒有結合什么參考資料，只是結合自己多年的班主任工作，說說自己的感受和看法。我個人認為班主任應該要有 三個意識 和 六個能夠 。 三個意識就是：超前意識、精細意識和協

2、調意識。 超前意識。班主任對待班級的工作，要提前計劃、安排，本周的、下周的工作、甚至本月的工作都最好心里有數，特別是本周的工作要計劃到位。機會、成功、成績都是留給有準備的人的，做事情時有了準備，那么才能把事情做得輕松、有序。 精細意識。安排一件工作，全面考慮后，就要從計劃、安排、反饋等方面逐步落實，把工作做實做細。很早就有人說，細節(jié)決定成敗，班主任工作也是從一件件細小的事情做起，做好了一件件細小的事情，那么就能湊成整體的事情，做成大事。 協調意識。班主任要善于調節(jié)班級和班級、班級中教師之間、班干之間的關系，協調好這些關系能有效保證班級工作的良性開展。團結的關系，能讓班級健康成長，健康的關系能夠

3、讓所有的信息都及時集中到班級的中樞 班主任這兒，便于班主任思考、安排事情。 六個能夠就是：管得住、帶得動、玩得好、干得實、創(chuàng)得新、沉得下。 管得住。班級有紀律，對于各方面、特別是學生品德和成績才能有巨大的幫助。新時期，對人性的張揚，不給體罰學生，這樣，一部分調皮、自由散漫的而學生就用出現了。（勵志一生 http:/）對于調皮的學生，紀律也是一種最有效的約束和規(guī)范，可以有效地把這些孩子向好的方面發(fā)展。我就一直很佩服胡萬勇、詹麗麗、王啟霞老師，他們的班級里，總是能有良好的紀律表現，這種表現有力的促進各項工作的開展。 帶得動。班主任要能帶動任課教師的熱情，并且能帶動任課教師和自己一起管理班級；班主任

4、還要能帶動班干進行班級的管理工作；對于學校安排的工作也要能帶得動，帶得好。比如學校開展的一幫一活動，要持續(xù)有效的帶動活動發(fā)展。中心校的低年級這方面做得就不錯，我也很承認學校少先隊的工作，因為大隊輔導員能夠帶得動，所以從大隊長、小隊長、中隊長等，都被充分的調動起來了，圍繞少先隊制定的管理條款而積極運作著。 玩得好。班主任不但要嚴格管理，還要有柔情。管理學生在一邊，和學生玩在一起。情感是老師和學生的紐帶，可以維持師生關系。要經常性的和學生玩，這樣的班主任才有血有肉，才是學生真正喜歡的班主任。我曾經配合過的司貴芳、馬蘭老師，另外還有張良英、唐新江老師在這方面做得很好。他們能和學生學習在一起，玩樂在一

5、起。學生們在雙休日，就會想到去找班主任玩，有自己的事情就會想著去和班主任說。班主任是學生的老師，也是學生的朋友，還是學生的親人。 干得實。班主任工作，不要講求花架子，踏踏實實地做，不為了表揚和分數而干，而是干得好了，不經意間就受到了表揚和得到了分數。我一直覺得王永平老師、侯玲、李杰等老師，都能一邊抓好班級的養(yǎng)成，一邊抓好學生的德育和智育工作，而且都抓的很有成效。管理的好的班級，成績一般都很好。踏實是做好班級工作的法寶。 創(chuàng)得新。班級管理，各有各的風格，不求一致，也不能一致。班級工作的一致，就沒有了自己的特色。自己本著自己的管理理念去從事管理工作，默默無聞的干著，干出自己的東西。每個班級都要有自

6、己的管理特色，不能跟在別人后面亦步亦趨，那樣就失去了自己，失去了風格。我知道的代玉軍老師，在學生放學回家后，要及時匯報自己的作業(yè)和表現情況；林乃喜老師能夠在開學初就定下幾塊活動區(qū)域，然后全學期圍繞這個區(qū)域去安排事情；王道兵老師為了鼓勵學生，利用每項工作的第一個完成的人的名字給這項活動命名；這些都是有特色的。沒有特色的班級工作是機械和被動的。 沉得下。班主任要能安靜下來，把自己的身子沉到班級里去。沉到班級里去，就會發(fā)現更多真實的學生各方面情況，便于班主任的決策，不會做著 跟著感覺走 的事情。沉不下去的班主任就會漂浮，會稀里糊涂的做著事，被動的做著事情。 班主任工作是辛苦的，但是辛苦的背后也有幸福！班主任工作是充滿樂趣的，因為面對的是充滿樂趣的個體；班主任工作是體現能力的，因為面對的是性格各異的學生；班主任工作是充滿享受的，因為面對的是純真、懂事的孩子。 班主任，心里要時刻有 班主任 這個詞，時刻想到自己是班級的 主人 ，班級的榮辱興衰與 我 的工作息息相關。 班主任工作不是轟轟烈烈的，是需