二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1 長方形和正方形的認(rèn)識 ︳西師大版

1、長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版二年級下冊的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，通過數(shù)一數(shù)、量一量、折一折、比一比，認(rèn)識長方形、正方形的邊和角的特征。體現(xiàn)合作的教學(xué)思想，培養(yǎng)觀察、操作能力及獨(dú)立探詢問題的能力。在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。 教具、學(xué)具：課件、長方形紙片、正方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋、信封 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，今天上課老師給你們帶來了兩個好朋友，一個是小豬佩奇一個是喬治，他們的生日快到啦，豬爸爸給

2、他們送上了機(jī)器人作為他們的生日禮物?？墒菣C(jī)器人并不開心，原來是因?yàn)榕迤婧蛦讨尾涣私馑?，讓他們答?個問題才能和他們一起玩。復(fù)習(xí)鞏固：機(jī)器人是由哪些圖形構(gòu)成的？（長方形和正方形）機(jī)器人的哪些部位是長方形？哪些部位是正方形？揭示課題長方形和正方形的認(rèn)識。老師手里拿的是什么圖形呢？（出示一個長方形，貼在黑板上）長方形有幾條邊和幾個角？請大家和老師一起數(shù)一數(shù)。探索新知：探究長方形的特征 1、師：仔細(xì)觀察長方形的邊和角，猜想一下，它還有什么特征？師：猜想到底對不對呢？我們必須動手實(shí)踐來驗(yàn)證我們的猜想。請看溫馨提示，并齊讀。老師給你們小組準(zhǔn)備了一張長方形卡紙和一把直尺，直尺是拿來干什么的呢？生：測量長方形

3、的每一條邊。師：老師還為你們準(zhǔn)備了三角板，三角板是拿來干嘛的呢？生：用三角板中的直角去比長方形的每一個角，看是否重合？學(xué)生討論、動手操作、再匯報(bào)結(jié)果。 師：通過量一量，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：上下兩條邊一樣長、左右兩條邊一樣長。師：還有其他方法證明長方形這個結(jié)論嗎？（生演示折一折）結(jié)論：長方形兩條長邊相等，兩條短邊相等。長方形兩條是長邊相對的，兩條短邊也相對，相對著的兩條邊，叫作對邊，長方形有兩組對邊相等。（板書：對邊相等）長方形長邊和短邊也有相應(yīng)的名字：通常我們把長方形長邊的長叫作長，把短邊的長叫作寬。（板書長方形的長和寬）。 師：通過你們的比一比，又發(fā)現(xiàn)了什么？（生回答并演示）結(jié)論及板書：長方

4、形 4個角都是直角。師：長方形的特征我們是用的哪些方法發(fā)現(xiàn)的呢？（板書：量一量、折一折、比一比）探索新知：探究正方形的特征 老師手里拿的是什么圖形呢？（出示一個正方形，貼在黑板上）請大家數(shù)一數(shù)，正方形有幾條邊和幾個角？1、師：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，還有什么發(fā)現(xiàn)？（生猜想）師：猜想到底對不對呢？能不能用剛才發(fā)現(xiàn)長方形秘密的方法來發(fā)現(xiàn)正方形的特征呢？ 2、 師：通過你們的量一量發(fā)現(xiàn)了什么？生：四條邊相等（板書：四條邊相等）。3、師：還有其他方法證明正方形這個結(jié)論嗎？（生演示折一折）4、師：通過比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？生：四個角都是直角（板書：四個角都是直角）。五、總結(jié)歸納機(jī)器人的第二個問題： 長方形和正方形不同點(diǎn)：正方形的四條邊都相等。相同點(diǎn)：有四條邊，四個角都是直角。六、鞏固新知識機(jī)器人的第三個問題：讓學(xué)生在釘子板上分別圍出一個長方形和正方形。七、拓展新知：機(jī)器人的第四個問題：猜一猜。通過猜一猜的活動，讓學(xué)生明白：要看清整個圖形，抓住圖形的關(guān)鍵特征，才能作出正確的判斷。就如生活中，要全面了解和認(rèn)識事物后，才能作出準(zhǔn)確的判斷。古人云：不謀全局者，不足以謀一域。八、學(xué)生總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？九、課外活動布置：