人教課標(biāo)版六年級(jí)下數(shù)學(xué)-比例導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案比例班級(jí)：六年級(jí)班學(xué)習(xí)小組：學(xué)生：課題：比例的意義【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中32-33頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2、針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)完成?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解比例的意義。2、能根據(jù)比例的意義，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。3、在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)分析、概括能力和勇于探索的精神。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解比例的意義。難點(diǎn)：能正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（）輕松熱身。1、說說什么是比。2、回憶比各部分的名稱。3（）3:2或2（二2k

2、（）（）（）（）3、回憶比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以（）的數(shù)，（）除外，比值不變。4、將比值相等的比用線連起來。210:122.5:30122:275、求比值：9:270.9:3.6（二）自主學(xué)習(xí)。1、自學(xué)教科書32-33的內(nèi)容。求出學(xué)校兩面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比值。操場(chǎng)上國(guó)旗的比值：241.6=教室里國(guó)旗的比值：60:40=根據(jù)所求出的比值，可以發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)比的比值（）所以我們2.4可以將這兩個(gè)比用“=”連接，寫成一個(gè)等式，即2.4:1.6=（）:40或=1660（）像這樣表示兩個(gè)比相等的式子就叫做（）2、下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例，把組成的比例寫出來。1:和8:616:4和72:18

3、34【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、討論：書上32頁(yè)四面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比值有什么關(guān)系？并寫出兩組以上的比例。3、1、2、3、6可組成多少個(gè)比例？4、小結(jié)：判斷兩個(gè)比能不能組成比例，關(guān)鍵要看它們的比值是不是（）若比值相等，則能組成（）；若比值不相等，則不能組成（）【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例，把組成的比例寫出來。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:42、用3、6、2、9四個(gè)數(shù)組成不同比例。課題：比例的基本性質(zhì)【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中34-35頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2、

4、針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)完成?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”2、理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。3、通過自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷探究的過程，體驗(yàn)成功的快樂。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解并掌握比例的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。（）輕松熱身。1、說說什么是比例？2、下面每組中的兩個(gè)比能否組成比例？7:4和5:380:2和200:5（二）自主學(xué)習(xí)。1、自學(xué)教科書34-35的內(nèi)容。組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的（）。兩端的兩項(xiàng)叫

5、做比例的（），中間的兩項(xiàng)叫做比例的（）例如：2.4:1.6=60:40（標(biāo)出內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)）兩個(gè)外項(xiàng)的積是2.4x40=兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是1.6x60=如果把比例改成分?jǐn)?shù)的形式，等號(hào)兩邊的分子和分母分別交叉相乘，所得的積有什么關(guān)系？2.4601.6402.4x401.6x60我發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)外項(xiàng)的積（）兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。（填大于或等于）2、歸納總結(jié)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做（）【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、用2、4、8和16組成不同的比例。（有多少寫多少）3、小結(jié)：根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能不能組成比例，關(guān)鍵要看兩個(gè)外項(xiàng)的積是否（）兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，如果相等，則能組成（）

6、；如果不相等，則不能組成（）【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、填空。TOC o 1-5 h z11），把這兩個(gè)（1）12:9比值是（），3：4的比值是（34比寫成比例為（）2（2）在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是3，則兩個(gè)外項(xiàng)的積是（）3（3）根據(jù)1.2x4=0.6x8，可以寫成比例11(4)孑a=b，貝Ib:a=(342、下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例，把組成的比例寫出來。(1)0.9:1.2和8:6115：6和6:5探3、一個(gè)比例的各項(xiàng)都是整數(shù)，這兩個(gè)比的比值都是0.6，且第一項(xiàng)比第1二項(xiàng)小10，第四項(xiàng)是第二項(xiàng)的匚，寫出這個(gè)比例。5課題：解比例【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1、

7、結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中35頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2、針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)完成?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解解比例的意義.2、掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將比例改寫成兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積等于兩個(gè)外項(xiàng)積的形式，即已學(xué)過的含有未知數(shù)的等式.【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】()輕松熱身。3131、解下列方程.4x=5氣2、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例？把組成的比例寫出。6:10和9:155:1和6:23、根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這

8、個(gè)比例中的另一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫（）（二）自主學(xué)習(xí)。仁自學(xué)第35頁(yè)例2。（1）理解題意.根據(jù)題意可知“模型的高度：原塔高度二1:10”，已知原塔的高度為320m，如果設(shè)模型的高X米，則可列出比例式為（）：320=1:10（2）解比例根據(jù)比例的基本性質(zhì)，兩個(gè)外項(xiàng)x與10相乘的積（）兩內(nèi)項(xiàng)320與1的積。（填等或不等）：（3）列式解答解：設(shè)【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、合作交流完成。1.562x113、根據(jù)4x155x12填一填。解比例2.5xx+63、將4、5、6再配上一個(gè)數(shù)組成比例，這個(gè)數(shù)可以是（）【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、判斷題

9、。TOC o 1-5 h z（1）含有未知項(xiàng)的比例也是方程.（）（2）比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘同一個(gè)數(shù)，比值不變。（）（3）比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積減去兩個(gè)外項(xiàng)的積，差是0。（）2、解比例x1.20.8:x=:0.25=2575379x512106.4=2:5x(4)()(5)()()_()()=()(15)()(12)()()=()()=()成正比例的量【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中30-40頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)完成。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過具體問題認(rèn)識(shí)

10、成正比例的量理解正比例的意義，能找出生活中成正比例的量。2認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另個(gè)量的值，并能在方格紙上畫圖像。3、滲透函數(shù)思想，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解正比例的意義難點(diǎn)：能在方格紙上畫正比例的圖像?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】()輕松熱身。1、根據(jù)要求寫出下面各數(shù)量之間的關(guān)系.(1)已知路程和時(shí)間，怎樣求速度？(2)已知路程和時(shí)間，怎樣求單價(jià)？(4)已知圓已知工作總量和工作時(shí)間，怎樣求工作效率？周長(zhǎng)和直徑，怎樣求圓周長(zhǎng)？小結(jié)：我知道像路程和時(shí)間、路程和時(shí)間、工作總量和工作時(shí)間等，這樣兩種有關(guān)系的量稱作()(二)自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)例1。觀察主

11、題圖完成表格我發(fā)現(xiàn)：7=v=V=25(比值一定也就是體積與高度的()一定。(3)像這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量()，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的(50100150)，另一種量也隨著)一定，這兩種量就叫做成()的量，他們的關(guān)系叫做成()關(guān)系。圓柱體積正比例關(guān)系表示為=底面積(一定)高度cm24681012體積cm350100150200250300底面積cm2如果用字母X和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的比值（一定），正比例關(guān)系可以用下面的式子表示為：=k(（4）想想，生活中還有那些成正比例的量？【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、合作交流完成例2（1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）

12、不計(jì)算，根據(jù)圖像判斷，如果杯中水的高度是7cm,那么水的體積是多少？225cm水有多高？*思考：怎樣判斷兩種量是否成正比例關(guān)系？【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】仁判斷TOC o 1-5 h z（1）正方形的面積與邊長(zhǎng)成正比。（）（2）圓的面積與半徑的平方成正比。（）（3）如果3x=8y，那么y與x成正比例。（）（4）一個(gè)加數(shù)不變，和與另一個(gè)加數(shù)成正比例。（）2、想一想，填一填，并回答問題。一種花布的數(shù)量和總價(jià)如下表：數(shù)量/m123456總價(jià)/元81624324048分別寫出各組總價(jià)和相對(duì)應(yīng)的數(shù)量的比，并求出比值。說出這個(gè)比值所表示的意義。總價(jià)和數(shù)量成正比例關(guān)系嗎？為什

13、么？在下圖中描出表示數(shù)量和對(duì)應(yīng)總價(jià)的表格的點(diǎn)撚后把它們連起來，說說圖像的特點(diǎn)?？們r(jià)/元1234567數(shù)量/m利用圖像回答，買2.5m花布要多少元？68元能賣多少米花布？成反比例的量【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中42-43頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2、針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)完成?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解反比例的意義，掌握成反比例的量的變化規(guī)律。能找出生活中成反比例的實(shí)例。3、提高觀察比較分析、抽象、概括和學(xué)習(xí)方法的遷移能力，滲透函數(shù)思八O【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解反比例的意義難

14、點(diǎn)：找出成反比例的兩種量變化規(guī)律。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（）輕松熱身。1、判斷下面兩種量是不是成正比例？為什么？（1）工作效率一定，工作總量和工作時(shí)間。（2）工作時(shí)間一定，工作總量和工作效率。（二）自主學(xué)習(xí)。1、自學(xué)例3后完成下面的題知識(shí)點(diǎn)一：反比例的意義咼度m105421底面積m210202550100體積m3（1）把相同體積的大米倒入底面積不同的圓柱體糧倉(cāng)中，完成表格。（2）觀察上表，探究水的高度和底面積的變化規(guī)律a、底面積是10平方米，大米的高度是10米；底面積是20平方米，大米的咼度是5米；;說明大米的高度隨著圓柱底面積的變化而（），它們是（）的量。TOC o 1-5 h zb、從左往右觀察表中

15、數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：底面積越大，米的高度越（），從右往左觀察表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：底面積越小，米的高度越（）C、大米的高度x底面積=米的體積（）（填一定或不一定）（3）像上面的兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著（）,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的（）這兩種量就叫做）它們的關(guān)系叫做（）用字母可以表示為（）x（）=k（）。（4）想想，生活中還有那些成反比例的量？【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、在速度、路程、時(shí)間三種量中，一種量一定，判斷另外兩種量成什么比例關(guān)系？【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、判斷TOC o 1-5 h z（1）被除數(shù)一定，除數(shù)和商成反比例。（

16、）（2）王芳做完10道題，做完的和沒做完的題成反比例。（）（3）小美從學(xué)校走到家，走路的速度和所需的時(shí)間成反比例。（）（4）三角形面積一定，底和高成反比例。（）2、填空。（1）已知a和b成正比例。a1.537256b114.50.152（2）已知a和b成反比例a0.21143210b0.25963.25比例尺【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中48-49頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2、針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)完成。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)比例尺，理解比例尺的意義。2、會(huì)計(jì)算比例尺.【重

17、點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解比例尺的意義。難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算比例尺.【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（一）輕松熱身1、填空.30米二（）厘米300厘米二（）分米15千米二（）厘米5000毫米=（）米2、解比例.11460=20（二）自主學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)一：比例尺的意義1、在繪制地圖和平面圖的時(shí)候，都需要把實(shí)際距離按一定的（）縮?。ɑ驍U(kuò)大），再畫在圖紙上.這時(shí)，就要確定圖上距離和實(shí)際距離的（），叫做這幅圖的（）即：圖上距離:實(shí)際距離=比例尺（）2、主題圖中比例尺=1:100000000中，圖上的1厘米，代表實(shí)際距1離的（）厘米。也表示圖上距離是（）的，實(shí)際距100000000離是（）的（）倍。溫馨提示：比例尺是一個(gè)比，它表示圖上距離

18、和實(shí)際距離的倍比關(guān)系，因此不能帶有計(jì)量單位。知識(shí)點(diǎn)二：比例尺的分類1）用數(shù)字形式表現(xiàn)的比例尺，叫做（）比例尺；2）在圖上附有一條注有數(shù)量的線段來表示和地面上相對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離，這樣的比例尺叫做（）比例尺3）自學(xué)例1后，把下面線段比例尺改成數(shù)值比例尺。比例尺080米【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、填空(1)計(jì)算比例尺時(shí)，單位要()(填統(tǒng)一或不統(tǒng)一)比例尺，它表示圖上)km，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)值(2)0180360km是一個(gè)()cm的距離相當(dāng)于實(shí)際距離()比例尺為(附加3、思考課本49頁(yè)圖中2:1表示什么？【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、判斷(1)比例尺的前項(xiàng)都

19、是1。()(2)一幅圖的比例尺是1:500米。()2、設(shè)計(jì)一座廠房，在平面圖上用10厘米的距離表示10米的距離。求這幅圖紙的比例尺是多少？比例尺的應(yīng)用【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中50頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2、針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)完成。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】應(yīng)用比例知識(shí)，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離.【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)比例尺正確求出圖上距離或?qū)嶋H距離.難點(diǎn)：設(shè)未知數(shù)時(shí)長(zhǎng)度單位的使用.【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】()輕松熱身1、說說下列各比例尺表示的具體意義。(1)比例尺1:4500

20、000.(2)比例尺80:1。比例尺02040km2、北京到天津的實(shí)際距離是120千米，在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是2厘米，求這幅地圖的比例尺.(二)自主學(xué)習(xí)。1、自學(xué)例2后完成下題在比例尺是1:6000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米.南京到北京的實(shí)際距離大約是多少千米？分析:根據(jù)圖上距離實(shí)際距離=比例尺，可以列方程為（），再把結(jié)果的單位厘米化成（）解：南京到北京的實(shí)際距離大約是x千米。算術(shù)解:【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、觀察主題圖：地鐵一號(hào)的實(shí)際線路長(zhǎng)度為50千米，圖上的比例尺為1:500000。圖上距離是多少厘米？*3在一幅比例尺是1:2000000的

21、地圖上，量得甲乙兩地的距離30厘米。如果在另一幅地圖上量得甲乙兩地的距離是10厘米，則另一幅地圖的比例尺是多少？【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、填表圖上距離實(shí)際距離比例尺4cm1:5000001.5cm600km480km1:1200000012、在比例尺是25000000的中國(guó)地圖上量得北京到杭州的距離是5厘米，那么北京到杭州的實(shí)際距離是多少？比例尺的應(yīng)用【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中51頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2、針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。3、有*標(biāo)記的綠葉同學(xué)可以不做，附加題由金葉同學(xué)

22、完成。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】應(yīng)用比例知識(shí)，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離.【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)比例尺正確求出圖上距離或?qū)嶋H距離.難點(diǎn)：設(shè)未知數(shù)時(shí)長(zhǎng)度單位的使用.【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（一）輕松熱身1、什么叫做比例尺？():()=()圖上距離或()=()2、北京到天津的距離約是120千米，如果畫在比例尺是1:1000000的地圖上，它的圖上距離是多少？(二)自主學(xué)習(xí)。1、自學(xué)例3、學(xué)校要建一個(gè)長(zhǎng)80米、寬60米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)，畫出平面圖。分析：根據(jù)實(shí)際距離與紙張的大小，確定合適的()。比例尺既可以選用()比例尺，也可以選用()比例尺。我的比例尺為：解:(1)設(shè)圖上長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為(2)設(shè)答：我還能這樣做:【合作交流】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、畫出例3的平面圖【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測(cè)】a）在1：100的游泳池設(shè)計(jì)圖上，量得游泳池的長(zhǎng)為20厘米，寬為8.5厘米，請(qǐng)問這個(gè)游泳池的占地面積是多少平方米？2、量一量右圖中從學(xué)校到小林家、電影院、商場(chǎng)、火車站的圖上距離，再根據(jù)圖中的比例尺求出它們的實(shí)際距離圖形的放大與縮小【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)書中56、57頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究。2針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑