2022年小學二年級英語提優(yōu)幫困工作計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學二年級英語提優(yōu)幫困工作計劃根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學和提優(yōu)幫困工作中，力爭讓學生學好英語口語。一、基本情況分析。學生情況分析。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，英語課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有個別部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散

2、，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、上課不認真等現(xiàn)象。二、任務(wù)目標。.思想方面的提優(yōu)幫困。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。.有效提優(yōu)幫困措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”。課上學困生多說，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。練習分成兩個層次第一層會說，第二層會讀。提優(yōu)幫困過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。提優(yōu)幫困盡可能“耗費最少的必要時間和必

3、要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證提優(yōu)幫困的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會回答；培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；訓(xùn)練要有多樣化。3.在提優(yōu)幫困中注意幾點(_)不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。(_)經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。(3)對于學生

4、的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。(4)不定期地進行所學知識的背誦，對所學知識進行自由對話。(5)根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。2022年小學二年級英語提優(yōu)幫困工作計劃（二）一、學情分析本學期是我執(zhí)教二年級的(2)班的第一學期，共有學生_人。二年級的學生大部分在一年級的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了一定的英

5、語知識的掌握。但在英語基礎(chǔ)學習中還需要更多的訓(xùn)練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學習習慣，學習方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我盡可能多的注意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學中創(chuàng)設(shè)情景教學和游戲教學，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，提高英語學習興趣。針對本學期新轉(zhuǎn)來的_位同學,由于學習英語進度的不同,跟不上大部分學生，因此需要分組進行有針對性的英語教學,使新來的學生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學生能積極培養(yǎng)。二、教材分析兒童英語第四冊是提供小學二年級上冊使用的，本書設(shè)計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合歌謠、歌曲和游戲的學習，相信會提

6、高學生學習英語的興趣。當然本學期學習的內(nèi)容也有一定的難度，因此需要結(jié)合多種教學方法進行有趣的課堂。同時，我們也會系統(tǒng)學習英語字母和一些字母歌謠，為以后學生學習，記憶單詞打下基礎(chǔ)。三、教學方法1.加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種清情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。2.在教授新課的過程中，我會不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，讓學生在學生新知識的情況下，也復(fù)習了以前的知識，有利于學生為以后的知識打下基礎(chǔ)，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。3.主要采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感

7、受到英語的樂趣。同時采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務(wù)，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)，達到不同的學習目標。4.課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如:Whichgroupisthebest?這樣做有利于集中學生的注意力，同時對表現(xiàn)好的學生給予獎勵。5.學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領(lǐng)其他學生朗讀課文，表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。四、教學目的1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高學生學習英語的興趣。2.提高發(fā)音的正確性，學習應(yīng)用日常用語。五、教學重難點1.重點強化對知識在日常生活中的運用。2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。六、教學措施首先，要求學生能運用語言進行日常對話練習，創(chuàng)造一個英語的氛圍，突破訓(xùn)練口語的表達。由于他們處于小學基礎(chǔ)教育低段，所以要求學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，并注重語法知識的灌輸。其次，口語