城北學(xué)校136幸福教育工程匯報2017-8-16

1、用文化涵養(yǎng)生命以和美詮釋幸福幸福校園，完美人生安?？h城北學(xué)校136幸福教育工程實(shí)施情況匯報城北學(xué)校原名為華泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，于 2005年創(chuàng)立，是經(jīng)縣委、縣 政府通過招商引資方式，批準(zhǔn)開辦的民辦公助性質(zhì)的九年一貫制學(xué) 校。2013年8月，政府回購，轉(zhuǎn)制為公辦學(xué)校，2017年1月改名為 城北學(xué)校。學(xué)校建立以來，解決了城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生、留守兒童、進(jìn)城 務(wù)工人員子女的就學(xué)需求。轉(zhuǎn)制后，政府大力投入，校園建設(shè)方興未艾，團(tuán)隊(duì)奮勉進(jìn)取，辦 學(xué)水平蒸蒸日上，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，承辦了省、市、縣級各類大型教育 教學(xué)活動、競賽。建校十二年，已獲得全國消防安全教育示范校、江 西省家長學(xué)校示范校、江西省體育傳統(tǒng)學(xué)校、省基礎(chǔ)教育質(zhì)

2、量十佳示 范學(xué)校、市高效課堂示范校等諸多榮譽(yù)?，F(xiàn)已成為全縣教師爭相竟往 大展身手的堅(jiān)實(shí)舞臺，有志學(xué)子八方來投勵志修身的求學(xué)勝地。新時期，新形勢，教育也面臨著新問題。如何紓緩教師職業(yè)倦怠 如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)如何杜絕校園欺凌現(xiàn)象如何才能讓幸福教育 的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，為每一個孩子的幸福人生奠基呢縣委縣政府高度重 視教育事業(yè)的健康發(fā)展，大力引進(jìn)、高位推動 1 36幸福工程，城北 學(xué)校是試點(diǎn)學(xué)校之一。城北學(xué)校幸福教育工程的實(shí)施趕上了縣委縣政府改革的東風(fēng)，抓住了良好的契機(jī)：1、縣委縣政府的高位推動一般情況下，縣委縣政府關(guān)心教育于體，也就是硬件，硬件是體, 軟件是魂，136幸福教育工程是抓住了我們的魂，令人

3、感動。2、教育當(dāng)下，教師職業(yè)倦怠、學(xué)生厭學(xué)、校園欺凌、家庭教育 疲軟缺位令人思考。3、學(xué)校發(fā)展有了進(jìn)展，如何突破頸，造福民生，令人深思。因此，我校136幸福教育工程在原有工作的基礎(chǔ)上， 借力縣委縣 政府高位推動、借力專家團(tuán)隊(duì)的力量，直面三個問題（教師幸福、學(xué) 生成長、學(xué)校發(fā)展）進(jìn)行全方位的改革，形成了我校的幸福教育工作 新思路：一個目標(biāo)：立德樹人，幸福為本。三條途徑：提升教師素養(yǎng)，提升學(xué)生品質(zhì)，提升教育質(zhì)量。六項(xiàng)措施：打造高效課堂，開設(shè)幸福課程，構(gòu)建新型伙伴關(guān)系， 涵養(yǎng)幸福校園文化，健全教師動能機(jī)制。讓教師幸福教育，陽光育人教師是立校之本，幸福教育，先要打造能體會幸福、享受幸福、傳遞幸福的教師

4、隊(duì)伍。我們是這樣做的：1、感悟留心，和諧共榮，提高教師的集體歸屬感。得力于縣委縣政府、教體局的關(guān)愛，從教師辦公條件改善到教師 家族小事，學(xué)校俱予以關(guān)心，到學(xué)校團(tuán)隊(duì)意識的打造，制訂了一系列以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的和諧獎（如讀書活動、教風(fēng)創(chuàng)優(yōu)、質(zhì)量獎勵等）2、事業(yè)留魂，專業(yè)成長，提高教師的人生價值感。每學(xué)期開展教風(fēng)創(chuàng)優(yōu)月活動，既重個人，更重集體；教師業(yè)務(wù)大賽，各美其美，美人之美，共同成長；新老教師結(jié)對幫扶，雙向考核，形成學(xué)校良好教師梯隊(duì)；讀書沙龍，涵養(yǎng)真情懷。成就留名，砥礪名師，造就教師的職業(yè)榮譽(yù)感。制定名師評選方案 （青年骨干教師培養(yǎng)計劃、學(xué)科帶頭人，首席班主任評選等） ；建立名師成長俱樂部。通過以上措施

5、，構(gòu)建和諧關(guān)系，形成精神面貌上進(jìn)的良好局面，達(dá)到以二流的生源，創(chuàng)一流的業(yè)績的良好效果。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，逐夢成長1、構(gòu)建新型伙伴關(guān)系，助力幸福成長。建立了反校園欺凌預(yù)警機(jī)制， 組織編寫發(fā)放 防校園欺凌專項(xiàng)手冊 ，涵蓋家長、教師、學(xué)生各方面的心理、行為指導(dǎo)。以自主合作學(xué)習(xí)的高效課堂模式為依托建立共同成長小組， 一對一幫扶（每組6 人， 1-6 ， 2-5 ， 3-4 ， ）捆綁評價，助力成長。開設(shè)心理課程、講座，建立心理咨詢室，關(guān)愛特殊群體孩子、留守兒童、單親孩子、孤兒，實(shí)行一對一導(dǎo)師式培養(yǎng)制度。2、詩意德育，潤物無聲。制訂德育計劃，編訂德育教材潤物無聲 。各年級段德育的目標(biāo)為：小學(xué)低年級段塑行；

6、 小學(xué)高年級段塑性； 七年級有修養(yǎng)；八年級有責(zé)任；九年級有志向。常規(guī)德育做到到位：夯實(shí)主題班會（統(tǒng)一課件，統(tǒng)一檢查） 、升旗、廣播室、校園視覺宣傳等常規(guī)德育陣地，力求實(shí)效。特色德育做到精（在學(xué)生的心靈上打下烙?。?：七年級入學(xué)教育重規(guī)范，八年級14 歲集體生日重心靈，九年級畢業(yè)典禮重勵志。一周一講、 一月一品活動強(qiáng)規(guī)范塑品行， 今天我最美宣傳評比樹榜樣立標(biāo)桿。高效課堂，自主學(xué)習(xí)。我校深入推進(jìn)教學(xué)改革，形成了我校自主、合作、展示、質(zhì)疑、點(diǎn)撥、拓展六步教學(xué)法，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)，充分享受學(xué)習(xí)的幸福與成就。4、校本課程，個性發(fā)展。學(xué)校精心設(shè)計

7、了五大課程體系： 德育課程、 閱讀課程、 社團(tuán)課程、 1+1 素質(zhì)教育課程，校園雙節(jié)課程（上半年讀書節(jié)，下半年校園文化 體育藝術(shù)節(jié)） 。如素質(zhì)教育課程之大課間活動： 一二年級廣播操， 三四年級健美操，五六年級跑操，七年級廣播操，八年級花樣隊(duì)列，九年級跑操，讓學(xué)生在課間身體的鍛煉，心靈的愉悅，得到學(xué)生、家長、老師的高度認(rèn)可與好評。通過這些努力， 我校德育工作成效顯著， 從未出現(xiàn)過學(xué)生違法亂紀(jì)、校園欺凌等不良現(xiàn)象。 從農(nóng)村來的孩子在學(xué)校寄宿，也是我校的一個特點(diǎn)，但通過創(chuàng)新的德育工作， “熊孩子”卻能做到高度的自覺自律，如無人守望的晚自習(xí)。三、讓學(xué)校積淀內(nèi)涵，跨越發(fā)展1、和美教育，活力校園積極弘揚(yáng)安?？h尊師重教的傳統(tǒng)民風(fēng)和“盤箕曬谷，教崽讀書”的安福文化，特別是我校大都是農(nóng)村子弟。和美活力是我校的一種文化追求， 從視覺文化、 制度文化到行為文化都統(tǒng)一到這個主題上來。2、借助團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃發(fā)展借助于 136幸福教育團(tuán)隊(duì)入駐的契機(jī)， 我校分別召開了班子、 班主任、教師、學(xué)生座談會，深入課堂聽課，問卷調(diào)查。掌握了第一手資料后，制定了學(xué)校未來5 年的發(fā)展規(guī)劃，并穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。3、家校合力，師生共贏：建立學(xué)校班級微信平臺，助力教師家長溝通；成立家長委員會，及時調(diào)整學(xué)校計劃；成立家教中心，開設(shè) 城北幸福大講堂；倡導(dǎo)“親子共讀”書活動。通過這些努力，學(xué)校文化基本形成，家長、社會