冀教版六年級上冊《紹興的船啊紹興的橋》教案設計

1、名師精編 優(yōu)秀教案4.紹興的船啊紹興的橋教案2022-10-11 19:57:51| 分類：教學設計| 標簽：|字號大中小訂閱1、課題：紹興的船啊紹興的橋第 1 課時2、教學目標：學問目標： 1正確認讀9 個要求會認的生字,把握10 個要求會寫的生字；2懂得課文內容,有感情地朗讀課文,體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美,激發(fā)學 生心中的美好感情；才能目標： 1通過背景資料的引入,同學體會船、橋與當?shù)氐男“閭H的生活存在什么關系； 2 通過朗讀與分析,讓同學明白紹興的橋、船各有哪些特點；情感態(tài)度價值觀：體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美；3、教學重點：通過背景資料的引入、朗讀與

2、分析、提問與爭論等方法引導同學對文中語言文字綻開 想象；教學難點：通過背景資料的引入,同學體會船、橋與當?shù)氐男“閭H的生活存在什么關系；4、教學方法：朗誦法、小組合作探究法 5、資料搜集：有關紹興的資料、圖片 6、教學具預備：水鄉(xiāng)的資料 7、教學過程：一、談話導入,出示課題；1回憶曾經學過的水鄉(xiāng)行、威尼斯小艇 、水墨徽州的有關水鄉(xiāng)的課文,觀看水鄉(xiāng)圖片,溝通查找到的水鄉(xiāng)資料,概括水鄉(xiāng)的特點；2老師板書課題,同學將對水鄉(xiāng)的感受融入課題中,朗讀課題,引導同學留意課題中的“啊 ”,讀出 水鄉(xiāng)特有的魅力,初步感知紹興的船和紹興的橋；【設計意圖】通過回憶,課前查找與水鄉(xiāng)有關的資料并進行閱讀,讓同學更快更好地

3、進入課文,理 解課文內容；二、朗讀課文,初步感知；1初讀課文；閱讀要求：（ 1）自由讀課文,遇到不熟的地方要多讀幾遍,達到熟讀正確、流利；（ 2）再讀課文摸索：課文的每個段落分別向我們敘述了什么？2老師檢查初讀情形；名師精編 優(yōu)秀教案（1）老師指名讀課文；（2）溝通每段的段意；同學溝通預設：文章通過童謠把我們帶到了紹興：紹興特有的烏篷船的特殊法規(guī),孩子眼中江南水鄉(xiāng)的清爽和明艷,船夫撐船技藝精湛,讓我們體會到了水鄉(xiāng)孩子獨有的生在水邊、行在橋上的成長經受 三、精讀文本,感受風情、童趣；1默讀摸索：（ 1） “紹興的船,紹興的橋給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句看出來的？你從中體會或感 受到了什么

4、？ ”引導同學通過詳細詞句、通過想象畫面體會到紹興的烏篷船是 是 的；的；體會到紹興的橋（ 2）同學依據(jù)中心話題,讓同學邊仔細讀文邊勾畫批注,整體把握全文；（ 3）全班溝通感悟,并指導朗讀；重點段落指導：段落：上了紹興特有的烏篷船要脫鞋,再不許動,坐著可以,躺著也可以,就是不準晃動,這是規(guī) 矩；懂得：對于孩子來說坐船的法規(guī)是苛刻的,可正由于這樣的束縛,才讓孩子擔心分的心靜下來,悄悄地觀賞、感受水鄉(xiāng)的美,這份苛刻的“法規(guī) ”是一份涌動于心、流淌于情的歡樂；段落：啊,水好清啊,風好香啊,船好像是在鏡面上滑過去,滑過去；篷頂上簌簌響的是什么？那是掛向水面的柳條；江面上片片粉紅色的是什么？那是隨水漂走

5、的桃花瓣兒 懂得：讓我們感受到了一個孩子眼中江南水鄉(xiāng)的清爽與明艷,享受著水鄉(xiāng)那份獨有的靈動風 情,體會著水鄉(xiāng)孩子坐在烏篷船上縱情觀看美景的歡樂；段落：假如你是在念學校一年級的時候上的路,上橋了,不要東張張西望望,漸漸走,不要跑；下 橋了,不要左推推右搡搡,漸漸走,不要跳；這樣,一座橋你平平安安過來了；等你走完了紹興的五千座 橋,你已經長到可以念三年級了；懂得：同坐船的 “法規(guī) ”相比,上下橋的“法規(guī) ”更多的是讓我們感受到一份長者略嫌“嘮叨 ”的囑咐,細細品嘗就會多一份感動,添一份暖和；也讓我們體會到了水鄉(xiāng)孩子那份獨有的生在水邊、行在橋上的成長歷程,那份特有的“法規(guī) ”所帶來的于漸漸行走中體驗

6、漸漸成長的生活樂趣；溝通預設：紹興的船是柔和的、是靈動的、是歡樂的、是布滿樂趣的,是童年的伙伴,是水鄉(xiāng)孩子的搖籃 紹興的橋造型各異、縱橫交叉、四通八達,踩滿了孩子成長的腳印,承載了孩子們的歡聲笑語,留下了童年美好的回憶 名師精編 優(yōu)秀教案2課文的第七自然段主要寫了紹興小伴侶在夏日黃昏時的活動；同學通過朗讀體會文字中的詩意、生活中的溫馨,以及其中的活潑歡樂；3紹興的橋、船和當?shù)氐男“閭H的生活存在什么關系？4同學獨立摸索后溝通；溝通預設：擁有水鄉(xiāng)孩子特有的“生在水邊,行在橋上”的經受；【設計意圖】引導孩子邊讀邊想,讀出其中的美,悟出了其中的情；8、布置作業(yè)：9、板書設計：4、紹興的船啊紹興的橋紹興

7、的橋是 的 柔和的、是靈動的、是歡樂的、是布滿樂趣的,是童年的伙伴,是水鄉(xiāng)孩子的搖籃 1、課題：紹興的船啊紹興的橋第 2 課時2、教學目標：學問目標：通過語言文字綻開想象,在腦海中呈現(xiàn)文中描寫的情境,體會細節(jié)描寫的作用和文章的 語言特點；才能目標：通過提問與爭論,引導同學對文中語言文字綻開想象,在腦海中呈現(xiàn)文中描寫的情境,體會細節(jié)描寫的作用和文章的語言特點；情感態(tài)度價值觀：體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美,激發(fā)同學心中的美好感情；3、教學重點：體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美,激發(fā)同學心中的美好感情；教學難點：通過語言文字綻開想象,在腦海中呈現(xiàn)文中描寫的情境,體會細節(jié)描

8、寫的作用和文章的 語言特點；4、教學方法：5、資料搜集：6、教學具預備：7、教學過程：一、回味課文；能夠隨時觀賞如詩如畫的水鄉(xiāng)風情,晚上仍能在橋頭聽故事；請用 “紹興的孩子真,由于；”這樣的句式來談談你學完這節(jié)課后的感受；二、延長情感；出示烏篷船兒輕輕搖并配樂朗誦,體會水鄉(xiāng)之美；烏篷船兒輕輕搖名師精編 優(yōu)秀教案烏篷船兒輕輕地搖,搖進江南古纖道；青山伴水水繞城,古城如荷水環(huán)繞；詩是沈園美,字是蘭亭好,三味書屋走一回,當年的故事知多少；烏篷船兒輕輕的搖,搖到楊柳岸邊,心兒早醉了；烏篷船兒輕輕地搖,搖到水鄉(xiāng)外婆橋；萬橋千街水飄香,春雨又潤蘭花草；月是鑒湖明,酒是龍山好,船兒并排看社戲,身邊的阿哥正年少；烏篷船兒輕輕地搖,搖到水云深處,回家也忘了；【設計意圖】增寬了同學閱讀的廣度,通過背誦,將文字內化增強了同學閱讀的厚度；三、生字學習；繭：和 “螢 ”兩個字的字形比較相近,要留意進行比較后再練習；槳：也可以找形近字進行比較記憶,例如：“獎” “漿 ”等 矩：是會意字,圓為規(guī),方