六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

1、教科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題 1 意外損害的預(yù)防與自救一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo) 通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí) ,讓同學(xué)學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外損害時(shí)的自救方法 , 錘煉自救才能；培養(yǎng)預(yù)防損害的意識(shí)和才能；2、情感目標(biāo) 培養(yǎng)寵愛(ài)生活 ,珍愛(ài)生命的情感及社會(huì)責(zé)任感；3、才能目標(biāo) 通過(guò)溝通 ,搜集相關(guān)資料 ,培養(yǎng)同學(xué)搜集資料 ,運(yùn)用資料的綜合才能 ,通過(guò)學(xué)習(xí) , 讓同學(xué)把握確定的自救技巧；二、課時(shí)支配 兩課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、小表演導(dǎo)課,點(diǎn)明主題；小表演：同學(xué)用水燙傷冷水沖洗自救；看了剛才的小表演,你知道了些什么？小結(jié)：同學(xué)們,在我們的日常生活中,有時(shí)會(huì)受到意外的損害,學(xué)會(huì)一些 自救的方法,

2、可以降低受損害的程度,更好的疼惜自己；二、學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自救意識(shí)；師：今日,我們來(lái)熟識(shí)幾位小伴侶,看一看他們生活中遇到了哪些意外的 損害,他們是怎樣做的呢 出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小 芳發(fā)覺(jué)家里的地面在搖； 同學(xué)回答：小紅扭傷后 ,同學(xué)告知她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味,讓媽 媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門(mén)打開(kāi)窗戶；小芳發(fā)覺(jué)家里的地面在搖,馬上向衛(wèi)生間跑去；1 師：你能說(shuō)說(shuō)這些小伴侶為什么要這樣做嗎？溝通資料：你仍知道生活中哪些自救的方法？三、溝通體驗(yàn),共享感受；師：你在生活中受到過(guò)意外損害嗎？你是怎么處理的？跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己接受的方法或家人伴侶幫忙你時(shí)接受的方法； 小組溝通體驗(yàn) 師：看來(lái)

3、,同學(xué)們?cè)谏钪械拇_遇到過(guò)意外的損害,那你是怎樣處理的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)； 同學(xué)自由說(shuō) 師適時(shí)引導(dǎo)啟示：這件事發(fā)生后你有什么感受？四、開(kāi)動(dòng)腦筋,防止損害；師：聽(tīng)了大家的經(jīng)受,老師真為你們擔(dān)憂,遇到意外損害,我們確定不能 慌張,要學(xué)會(huì)自救,其實(shí)日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情,有一些我們是可 以防止的,那么,在生活中,怎樣才能使自己不受損害呢？ 出示課件：在生活中,怎樣才能使自己不受損害呢？如：防止?fàn)C傷,防 止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動(dòng)物的損害； 同學(xué)以小組為單位任選兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)放爭(zhēng)辯,由小組長(zhǎng)匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果； 師總結(jié)：同學(xué)們,生活是豐富多彩的,但也隱匿著一些危險(xiǎn)因素,假如受 到

4、了意外損害,千萬(wàn)要保持冷靜,學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全,時(shí) 刻不忘留意安全,就會(huì)使自己不受損害；五、課后延長(zhǎng) 課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,搜集一些生活自救方面的學(xué)問(wèn)和事例,并把 你們感愛(ài)好的事例排一排,下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演；2 其次課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,預(yù)備模擬表演 師：上節(jié)課,我們熟識(shí)到了自救的重要性,也學(xué)會(huì)了一些自救的方法,這 節(jié)課我們用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救,看誰(shuí)表演的最好；1 、推舉評(píng)委 2 、小組爭(zhēng)辯 二、同學(xué)表演,自評(píng)自悟 1 、各小組表演,評(píng)委打分 2 、師：大家演的特殊好,我來(lái)采訪一下,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ǎ? 、頒獎(jiǎng) 三、課堂總結(jié),拓展延長(zhǎng)

5、 師：看了大家的表演,你有什么收成？同學(xué)回答；出事錄像介紹更多的自救方法；師：把你知道的自救方法寫(xiě)下來(lái),的自救方法展覽會(huì)吧 .讓我們舉辦一次“ 珍愛(ài)生命, 自救互救”3 主題 2 問(wèn)卷調(diào)查一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并賜予相應(yīng)的方法指導(dǎo)；2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參加調(diào)查的愛(ài)好；二、課時(shí)支配兩課時(shí)三、活動(dòng)過(guò)程（一）明白調(diào)查問(wèn)卷1、什么是調(diào)查問(wèn)卷？（一般由標(biāo)題、前言、問(wèn)題、終止語(yǔ)等部分組成）2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷需要留意的問(wèn)題；3、問(wèn)卷調(diào)查的基本程序；4、調(diào)查活動(dòng)留意事項(xiàng)；（二）分組活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境,確定主題；小組內(nèi)爭(zhēng)辯,確定調(diào)查主題；2、制定方案,做好預(yù)備；（1）設(shè)計(jì)問(wèn)卷（2）實(shí)踐調(diào)查；（三）活動(dòng)總結(jié)1

6、、作好調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)；2、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；3、在班級(jí)溝通；4 主題 3 神奇的太陽(yáng)能一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能 明白太陽(yáng)能是人類資源寶庫(kù)；明白一些和太陽(yáng)能有關(guān)的學(xué)問(wèn)；知道利用太陽(yáng)能的方式；2、過(guò)程與方法 通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)裝置,課下制作改進(jìn)的過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)摸索動(dòng)手的才能,切實(shí)提高他們的制造才能, 通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí), 提高同學(xué)搜集信息溝通信息的才能；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)同學(xué)疼惜環(huán)境, 合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、 不斷提高的精神；能保持對(duì)大自然的古怪,初步領(lǐng)悟自然現(xiàn)象的精妙與和諧,對(duì)大自然有親 近、寵愛(ài)、和諧相處的情感；具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有 將科學(xué)技術(shù)

7、應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)；二、課前預(yù)備 彩筆,直尺 三、課時(shí)支配 兩課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情形,引入新課 1、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展, 許多家庭中都安裝了太陽(yáng)能熱水器,它便利、節(jié) 能、高效,深得人們的青睞；你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？2、為了節(jié)約能源疼惜環(huán)境, 近年來(lái)許多國(guó)家爭(zhēng)相爭(zhēng)辯以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽 車；荷蘭高校生最近成功研制出世界上最快的太陽(yáng)能汽車,這種利用太陽(yáng)能而 不需要加油的將來(lái)型汽車早已有了,但是由于車速較慢,專家很少認(rèn)真看待它們；荷蘭高校生研制的新型太陽(yáng)能汽車時(shí)速可達(dá)到 部件是什么嗎？（二）試驗(yàn)探究,解決問(wèn)題 5 160 km/h,你知道它的關(guān)鍵1、呈現(xiàn)實(shí)物

8、用手一撥轉(zhuǎn)盤(pán)就轉(zhuǎn),你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（用手電照射這個(gè)圓盤(pán)；）通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問(wèn)題？2、太陽(yáng)能（1）有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問(wèn), 已經(jīng)請(qǐng)大家在課下查閱了有關(guān)資料,現(xiàn)在請(qǐng)你上臺(tái) 來(lái)給大家介紹一下你的收成,把你的成果和大家一起共享好嗎？（太陽(yáng)能 人類能源的寶庫(kù)）（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？（3）總結(jié)太陽(yáng)能的特點(diǎn)；3、太陽(yáng)能的利用（1）太陽(yáng)能有著許多的優(yōu)點(diǎn)：（1）太陽(yáng)能巨大,僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽(yáng)能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量仍多；（2）供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng), 是一種 取之不盡、用之不竭的永久性能源；（3）分布寬敞,獵取便利；（4）安全清 潔、無(wú)污染；所以現(xiàn)在世界各國(guó)都在爭(zhēng)辯、

9、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能的利用；（2）人類是怎樣利用太陽(yáng)能的？直接利用；間接利用；（三）活動(dòng)總結(jié)6 主題 4 走進(jìn)民間藝術(shù)1、豐富多彩的民間藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)技能 賞析民間藝術(shù),使同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的明白；2、過(guò)程方法 圖片呈現(xiàn),部分講解,資料分說(shuō)；3、態(tài)度情感 增強(qiáng)寵愛(ài)家鄉(xiāng),寵愛(ài)河北的思想感情；二、課前預(yù)備 教學(xué)課件三、課時(shí)支配 1 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）電腦呈現(xiàn)圖片1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎,仿照古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品,造 型精深,工藝復(fù)雜；2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個(gè)什么造型？你覺(jué)得怎么樣？3、內(nèi)畫(huà)壺：始于乾隆年間,早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫(huà),后來(lái),用金剛石

10、在 壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)行繪畫(huà),國(guó)畫(huà)技法得以發(fā)揮,豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力；我國(guó)內(nèi)畫(huà)壺產(chǎn)地：北京,河北衡水,山東博山,廣東；依據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)：京派,冀派；內(nèi)畫(huà)壺用筆：一根長(zhǎng)20 公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫(huà)題材：各種題材；我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物；4、繡花鞋：顏色鮮活艷麗,注入了母親的愛(ài)；5、木雕獅子 6、鞋墊繡品 7、泥玩具 7 8、磁州窯三彩刻花盤(pán)是宋代作品（三）分組活動(dòng) 依據(jù)刻前搜集資料,分小組講解,同學(xué)分別補(bǔ)充；（四）溝通反饋（五）活動(dòng)總結(jié)2、我做民間小藝人 一、教學(xué)目標(biāo) 1、以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn), 引導(dǎo)同學(xué)明白與觀看中華民族具有悠久歷史 的民間藝術(shù),增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的明白和認(rèn)

11、同；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；動(dòng)手才能；培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維才能和3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好,增進(jìn)同學(xué)的民族自豪感和寵愛(ài)祖國(guó) 的樂(lè)趣；二、教學(xué)重點(diǎn) ：懂得和把握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)剪紙 作品才能；三、教學(xué)難點(diǎn) ：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性；四、課前預(yù)備 ：（同學(xué)）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（老師）多媒體課件、同學(xué)優(yōu)秀作品 五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入,積極評(píng)說(shuō)1、老師課件出示剪紙作品, 問(wèn)同學(xué)：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓?duì)這門(mén)藝 術(shù)的明白；2、加深懂得,強(qiáng)化概念（1）結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠

12、久；大體上 分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏 剔透；剪紙的樣式許多,這是窗花、墻花、門(mén)箋；喜花、枕花、禮花等；8 具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、淳樸、富裝飾性的特點(diǎn)；（老師板書(shū)）（2）老師將剪紙呈現(xiàn)給同學(xué)問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué) 生回答,老師板書(shū)）（3） 老師呈現(xiàn)多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品,接受什么材料？（運(yùn)用什么 方法（剪、刻、卷 ）來(lái)進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？（4）師生觀看教材范例,簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭；下面我們爭(zhēng)辯剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、任憑自然（5）老師給同學(xué)做剪紙示范；示范時(shí)配以講解,陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“ 剪剪相連” ,陰刻時(shí)要“ 剪剪相斷” ；留意擴(kuò)

13、展 同學(xué)的思路； 如：運(yùn)用折疊法剪的是光卉, 假如剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢（6）老師表達(dá)一下剪紙的基本步驟（如：先畫(huà)圖再固定再刻或減用固體膠固定等；）3、布置作業(yè),同學(xué)實(shí)踐,老師輔導(dǎo) 師問(wèn)：看了這么多漂亮的作品,你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做呢？要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品；囑咐同學(xué)剪紙過(guò)程中確定要留意安全 老師巡回指導(dǎo), 有不足之處指出, 對(duì)同學(xué)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品,賜予鼓勵(lì)；并拍下待會(huì)呈現(xiàn)；4、展評(píng)同學(xué)作品,請(qǐng)部分同學(xué)闡述表現(xiàn)意圖 與此同時(shí)給同學(xué)觀看其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品,分析其構(gòu)思和制作技巧；（同學(xué)分析,老師補(bǔ)充歸納；）同學(xué)溝通作品,可自評(píng),互評(píng)；5、課外延長(zhǎng) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外

14、查閱我國(guó)剪紙藝術(shù)的起源進(jìn)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自 己的生活空間；9 主題 5 關(guān)注我們身邊的食品安全 一、教學(xué)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出什么是食品安全；2、關(guān)注食品安全,能在生活中辨別某種食品的安全性；3、學(xué)習(xí)購(gòu)買安全食品；4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成寵愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會(huì)不良現(xiàn) 象斗爭(zhēng)的精神；二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、購(gòu)買有外包裝食品的留意事項(xiàng)；2、如何購(gòu)買沒(méi)有外包裝的食品；難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過(guò)期與否的識(shí)別；三、課時(shí)支配 兩課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫和的家庭里,受到父母和家人的關(guān)懷、疼惜,似乎 并不存在什么危險(xiǎn)；但是,生活中仍然有許多事情需要備

15、加留意和當(dāng)心對(duì)待,否就很簡(jiǎn)潔發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故；下面就談?wù)勈称钒踩粢馐裁矗?、正確洗手,是飲食安全第一步；“ 濕、擦、搓、捧、干” ,人人飯前便后不忘做,病菌不入口；2、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我；3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶；4、購(gòu)買眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈 性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦；5、防交叉污染：買回家中的食物,應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹飪時(shí),生、熟食分開(kāi) 處理,保持餐具與食器清潔；6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去 污、除爛葉,不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰

16、箱內(nèi),防油墨食入體內(nèi)有 礙健康；（二）訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣；10 1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,不購(gòu)買“三無(wú)食品 ”；就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買；天氣酷熱,微生 物繁殖快速,食品簡(jiǎn)潔腐敗變質(zhì),一旦不留意易發(fā)生食品中毒,故烹飪及儲(chǔ)存 食物時(shí)應(yīng)特殊留意衛(wèi)生,特殊是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào) 理都要留意；2、除了服藥預(yù)防外,食療也是便利可行的選擇；一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜,煲湯全家喝,就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能 力的作用；（三）發(fā)生身體不適怎么辦？1、馬上停止食用可疑食品；2、飲水；馬上喝下大量潔凈水

17、,稀釋毒素；3、催吐；用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出；4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷；5、顯現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等）,應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往鄰近 醫(yī)院救治；（四）小結(jié)：寵愛(ài)零食是孩子的天性,但往往在吃得興奮的同時(shí)卻遺忘要看看食品是否 過(guò)期,是否變質(zhì),因此就存在一個(gè)很大的安全隱患；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記 住要吃安全放心的食品；11 主題 6 小小制造家 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：懂得只要善于觀看,勤于動(dòng)腦,就會(huì)有所制造,有所制造；才能目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)制造制造的欲望和才能；情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、積極參加課外科技活動(dòng)；二、教學(xué)重點(diǎn)： 多讀科技書(shū)刊,向小制造家學(xué)

18、習(xí)、善于觀看、勤于動(dòng)腦；三、教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)；四、課時(shí)支配 兩課時(shí) 五、教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備故事片、同學(xué)自備小制作材料；六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課 導(dǎo)言：同學(xué)們,請(qǐng)看,老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫(huà)一個(gè) 45 度的直角三角形,誰(shuí)想畫(huà)？（生畫(huà)）現(xiàn)在,我仍請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫(huà)一個(gè),（生再畫(huà)）你能說(shuō)說(shuō)哪次畫(huà)起來(lái)更便利嗎？為什么？小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)制造的“ 多用三角板” ；其實(shí),生活中處處有制造,處處有制造；其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小制造家,并不難；今日我們就一同 做個(gè)小小制造家?。ò鍟?shū)課題）（二）激情引趣,曉知以理 師：請(qǐng)同學(xué)們帶

19、著問(wèn)題閱讀課文；（出示問(wèn)題）（1）楊洋和方芳的制造動(dòng)機(jī)是什么？（2）他們是怎樣制造成功的？（3）通過(guò)他們的成功,你想到了什么？師：雖然他們的制造成功了,可是,有的同學(xué)卻這樣來(lái)看待制造與制造?。ㄈ┬⌒∞q論會(huì)：（1）搞小制造很難,搞創(chuàng)新制造是科學(xué)家的事,與學(xué)校生無(wú)關(guān)；（2）搞小制造需要時(shí)間,會(huì)影響學(xué)習(xí),我才不去琢磨呢？（3）城里的同學(xué)學(xué)問(wèn)廣,有爸爸、媽媽的支持,小制造簡(jiǎn)潔成功,我們農(nóng)村的 同學(xué)不具備這些條件,沒(méi)法搞小制造；12 （四）拓展延長(zhǎng),深刻領(lǐng)悟 師：“ 象楊洋、方芳這樣的小制造家有許多,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的有哪些？”師：以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力,就有一個(gè)人稱“ 哈遜河上的 傻子”

20、,不用帆、不用人力,就使船前進(jìn)后退了,他是誰(shuí)呢？他就是美國(guó)蒸汽 船的制造家富爾敦；（播放影片制造家富爾敦）小結(jié)：同學(xué)們,看到這,你是不是也想親自通過(guò)試驗(yàn),作個(gè)小小小制造？那好,現(xiàn)在就給你們一次動(dòng)手操作的好機(jī)會(huì),讓我們一同走進(jìn)小小試驗(yàn)室！（五）小小試驗(yàn)室 分小組做試驗(yàn)（ 4 個(gè)人一組）：（1）自擬制作內(nèi)容（2）設(shè)計(jì)制作方案（3）小組分工合作（4）小組匯報(bào)成果（六）總結(jié) 師：同學(xué)們,今日你們能夠進(jìn)行小制造、小制作,明天可能就會(huì)有更大的 創(chuàng)新制造,只要你們善于觀看、勤于動(dòng)腦,寵愛(ài)科學(xué),就會(huì)成功！最終,我送 給大家一句話：沒(méi)有大膽的估計(jì)就做不出宏大的發(fā)覺(jué)；牛頓13 主題 7 我愛(ài)我的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng),使同學(xué)更加寵愛(ài)學(xué)校,關(guān)注學(xué)校的進(jìn)展,培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,以及在實(shí)踐爭(zhēng)辯中不怕困