六年級英語下冊第二單元教案及課堂練習(xí)Unit2BLet′stalk

1、學(xué)PEP Book 8 Unit 2 What s the matter , Mike. Part B Lets talk 劉店子中心學(xué)校王恒震Tel: 62826 情感態(tài)度語言學(xué)問語言技能1.能聽說認(rèn)讀句型：How are you. You 能 夠 根 據(jù)Let s 培 養(yǎng) 學(xué) 生 團 結(jié) 友look so happy / sad. Im going on try 和 Let s check 愛、關(guān)懷他人的良a big trip. I failed the math test. 部分的錄音選出正確 答案；好品質(zhì)； 增強同學(xué)I m sorry to hear that.” 并能在實習(xí)的 集 體

2、 榮 譽 感 和際情形中進行運用；目耐挫折才能；2.把握四會句子的得正確書寫和運用；標(biāo) 重 能在實際情形中進行敏捷運用本課語言學(xué)問點 難 把握四會句型的規(guī)范書寫運用所學(xué)陳述產(chǎn)生某種心情的緣由；點教 具教短語卡片： a big trip, a hard trip, failed the math test, failed the English test, failed the Chinese test. Lets try, Let s talk部分的錄音；幾張不及格的各科試卷；環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖Prepara1.Greeting How are you？通 過 師 生之 間 的 交tion

3、I m happy. Because I have a new dress, now. 引導(dǎo)學(xué)流,引導(dǎo)學(xué)預(yù)備活生用 “ I m” 加上節(jié)課所學(xué)形容詞來說出自己的心情；Can you 生 用 所 學(xué)動tell me why. 引導(dǎo)同學(xué)說說產(chǎn)生這種心情的緣由；的 詞 表 達How do they feel.采訪幾個同學(xué)；請同學(xué)用一個詞描述自 己 的 心情,同時檢他們的心情： sad, tired, happy, bored；測 其 他 學(xué)2. 出示卡片：同學(xué)朗讀后做練習(xí)二生 是 否 養(yǎng)3.Let s try .Listen and number 成 認(rèn) 真 聽的習(xí)慣；復(fù) 習(xí) 檢 測學(xué)老師出現(xiàn) Le

4、t s try部分的四幅圖：學(xué)習(xí)成效；老師播放錄音,同學(xué)看圖標(biāo)序號；過Presen再次播放錄音,同學(xué)跟讀,老師略作講解；提出問題,學(xué) 生 先 找1.Let s talk 出答案后,tationT： Who looks happy. Why. 生默讀后回答師 呈 現(xiàn) 新出現(xiàn)新的 短 語 單知S： Liu Yun looks happy. She is going on a big trip. 詞,講解詞T： Who looks sad. Why. 匯,可培育學(xué) 生 獨 立程S： Sarah looks sad. She failed the math test. 解 決 問 題a. 出示詞組：

5、a big trip failed the math test,引導(dǎo)同學(xué)的才能；說出意思并跟讀,再出示一些英語、語文等科目不及格的試卷,鼓 勵 學(xué) 生引導(dǎo)同學(xué)說出：failed the English test, failed the Chinese test ,I m sorry to hear that.老師適時出示卡片,全體認(rèn)讀；b. 老師播放 Let s talk部分對話錄音,同學(xué)跟讀；c. 兩人一組分角色進行對話練運 用 所 學(xué)d. 出現(xiàn)給同學(xué)三張插圖,啟示同學(xué)說出描述三個人物的心情知 識 進 行和緣由的語句：溝通；The girl is sad, because her cat i

6、s ill. It cant play with her. The girl is happy, because her mother bought her a new dress. The boy is angry, because the dog took away his pencil. 三同學(xué)兩人一組依據(jù)對話的結(jié)構(gòu)替換關(guān)鍵詞編對話；做練習(xí)及 時 評 價A: How are you, . You look so happy . 同學(xué),鼓勵同學(xué),增強學(xué) 生 的 自B: Yes, I am excited. My mother bought me a new dress.信心； How ar

7、e you, . You look angry, now. A: My dog took away my pencil and I cant do my homework, now. A:I m sorry to hear that. 分組匯報表演 ；PractiPair work 檢 測 學(xué) 生ce請同學(xué)做出各種表情讓大家猜：Look at me, how do I feel. 鞏固練習(xí)有人回答后老師啟示同學(xué)說一說產(chǎn)生這種心情的緣由“ Because . ” ；的 學(xué) 習(xí) 效同學(xué)分組互問互答,老師巡察指導(dǎo)；果 1.Lets check 做練習(xí)一Production 出現(xiàn) Let s chec

8、k 部分 1：Sarah is not happy, she is 鞏 固 本 課輸出運sick. Read the sentences and there are two things Sarah 用should not do. Find them, please. 同學(xué)閱讀句子挑選答案；朗讀句子共同核對答案：Go swimming. Read many books. 所學(xué)內(nèi)容出現(xiàn) Let s check 部分 2：How does Amy feel. 同學(xué)閱讀后回答： She is sad. T：Why. S：Her dog Spot has run away T：How can you

9、make her feel better. Read the sentences and find the answer. 同學(xué)閱讀挑選答案；2. Do Exercise 4 Progres1.Summary 同學(xué)齊讀 Let s talk對話s 檢測 提 高 2. Homework Copy the four skills5 times. 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上相關(guān)的練習(xí)；預(yù)習(xí)新課,完成課后練習(xí)；板 書 設(shè)Unit Two Whats the matter, Mike. B Let s talk Amy looks so happy. She is going on a big trip. Sara

10、h looks sad. She failed the math test.計 教學(xué)反思：直觀教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、最經(jīng)濟和最有效的手段,它能使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化；以漢語為母語的同學(xué)最初接觸英語時,都免不了用漢語為中介把英語和所表達的事 物聯(lián)系起來,這實際上仍是用漢語進行思維；充分利用各種教具直接比照英語的詞和句,就 可以防止這種心譯過程；直觀教學(xué)縮短了英語與所表達事物的距離,加快了教學(xué)的節(jié)奏；Unit 2 Part B Lets talk【課堂達標(biāo)練習(xí)】姓名 _ 班級 _ 得分 _ 等級 _ 一、 Let s check 20%二、補全單詞并翻譯成漢語；30% have a

11、f_ver h _ _ t have a c _ ld have a t _ _th _ _xc_ted che _ngry t_r_d have a h _ _d _che have a sore thr _ _t h_ppy 三、兩人一組依據(jù)對話的結(jié)構(gòu)替換關(guān)鍵詞編對話；25% A: How are you, . You look so_ . B: Yes, I am_. _. How are you, . You look _ , now. A: _ I m sorry to hear that . 四、挑選適當(dāng)?shù)脑~填空；25% Mike looks _. He is going on a big trip. Sarah looks _because she failed the math test.