《電阻的測量》教學(xué)設(shè)計

1、課題電阻的測量執(zhí)教：趙文明協(xié)備：吳雨婷九一班時間：教學(xué)目標一、知識與技能知道用電流表和電壓表測電阻的原理。會同時使用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻。了解燈絲電阻的特性。理解滑動變阻器在電路中的作用。二、過程與方法通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。通過學(xué)生選擇實驗儀器，設(shè)計實驗，制定實驗操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、正確讀數(shù)、數(shù)據(jù)處理和分析能力。三、情感態(tài)度與價值觀在實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，小組成員之間相互協(xié)作的團隊精神。通過本次實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索未知世界的熱情，在實驗中注意養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重點利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻。難點設(shè)計科學(xué)的

2、、元整的實驗操作方案。教學(xué)方法實驗探究、自主學(xué)習(xí)、交流討論。教具電池組、電壓表、電流表、2.5V小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、投影儀、多媒體課件教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課想想議議電流可以用電流表測量，電壓可以用電壓表測量。那么，用什么方法測量電阻呢？如何運用歐姆定律找到間接測出導(dǎo)體的電阻的方法？思考、然后回答：TUUT尸11=-RI復(fù)習(xí)引入新課新一、伏安法測電阻實驗?zāi)康模河秒妷罕?、電流表間接測電阻U實驗原理：R=y實驗器材：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、待測電阻。-1*L培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和學(xué)生動手實驗的能實驗電路圖和實物圖:電路圖電路圖：要求學(xué)生自

3、己設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和學(xué)生動手實驗的能力實物圖實驗記錄表格測量次數(shù)電壓UN電流I/A電阻R/Q123注意事項在連接電路前要調(diào)節(jié)電流表、電壓表到零刻度。連接電路時開關(guān)要斷開，連接完電路要調(diào)節(jié)滑動變阻器到阻值最大端。連接好電路，在檢查電路連接無誤后要用開關(guān)試觸，在確定電路完好后再閉合開關(guān)So電壓表和電流表要注意選擇適當?shù)牧砍?。二、例題分析實物圖：要求學(xué)生根據(jù)電路圖連接實物圖將測量的數(shù)據(jù)記錄在表格上：然后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出電阻，再取平均值想想做做將上述實驗中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測定小燈泡的電阻。多測幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別計算出小燈泡的電阻，比較計算出的幾個數(shù)值，看看每次算

4、出的電阻的大小相同嗎？有什么變化規(guī)律嗎？如果出現(xiàn)的情況和測量定值電阻時不同，你如何解釋？與同學(xué)交流一下。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，思考能力例1（小宣用伏安法測量電阻R的阻值時，并聯(lián)在電阻R兩端的電壓表的示數(shù)如圖甲所示,與電阻R串聯(lián)的電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓表的示數(shù)為V，電流表的示數(shù)為A，電阻R的阻值為一Q。例2某同學(xué)用伏安法測小燈泡的電阻，下表為記錄的實驗數(shù)據(jù)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明原因。電壓U/V123電流I/A電阻R/Q解析:當燈兩端電壓越大，燈絲電阻越大。原因：當燈兩端電壓越大，燈絲溫度升高。例3在“測量小燈泡的電阻”|托10電路圖:的實驗中，某同學(xué)在連接電路時，不小心將電流表和電壓表接

5、錯了位置，如圖所示。閉合開關(guān)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）電流表燒壞，電壓表示數(shù)為0小燈泡燒壞電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)為電源電壓值電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)為0練一練1.1.（13四川自貢）同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R的阻值（約9Q左右），電源選用兩節(jié)干電池。按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路（2）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān),可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3v不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是或（3）清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將（填“增大”、“減小”、“不變”），當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R=三、小結(jié)：1.伏安法測電阻U實驗原理：R=六、練一

6、練課件出示七、板書設(shè)計：同小結(jié)八、布置作業(yè)：電飯鍋的工作原理及維修教案汪毅教學(xué)課題電飯鍋的工作原理及維修教學(xué)課時一課時教學(xué)目標讓學(xué)生對電飯鍋的工作原理及維修有初步的了解知識目標：(1)知道電飯鍋結(jié)構(gòu)、工作原理.(2)了解電飯鍋常見故障檢修方法.能力目標：(1)通過學(xué)習(xí)能說出電飯鍋工作原理.(2)通過學(xué)習(xí)知道電飯鍋常見故障檢修.情感目標：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)家用電器的興趣，培養(yǎng)分析解決問題能力和動手實踐能力。教材分析電子技術(shù)基礎(chǔ)知識教材，電飯鍋是現(xiàn)代家庭最常用的廚房電器之一學(xué)情分析對純理論的講敘缺乏興趣，多媒體課件顯示和實物演示可以調(diào)動學(xué)習(xí)熱情教學(xué)重點電飯鍋工作原理教學(xué)難點電飯鍋常見故障檢修教學(xué)

7、方法講授法、演示法教具準備電飯鍋、多媒體課件教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問：(3分鐘)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁灶的結(jié)構(gòu)和工作原理，它是磁感應(yīng)式電熱器具，那么電熱器具還有那些類型呢？讓學(xué)生思考回答，引入電阻式電熱器具的介紹。引入新課：(2分鐘)電飯鍋的種類非常多，我家是“三角牌”，你家是“美的牌”，他是“萬和牌”，它們是否一樣呢?從外表上看是不同的：“美的牌”比“三角”想得周到些，而“萬和牌”顯然對你體貼些，但它們的內(nèi)心基本原理是一樣的，所以我就把目前家庭普遍使用的自動保溫電飯鍋介紹給大家。開始新課：(35分鐘)、電飯鍋分類垂1-2電飯鍋的類型屋特點分類方法類型持點力U熱方式直接加熱式如圏1-2所示發(fā)熱盤對內(nèi)鍋直

8、接加熱：效率高，省時省電;但做的飯容易上卜軟硬不一致匸間接加熱式它由內(nèi)鍋、外銀和鍋協(xié)三層組成,發(fā)熱盤裝在外鍋底部，外鍋裝水，內(nèi)耦裝倉物角外鍋的熱水及產(chǎn)主的水蒸弋對內(nèi)鍋的食物進行仙熱食物加熱均勻；區(qū)貉構(gòu)較復(fù)雜，費時耗電一控制方式自動保溫式在飯黠匚會自動從煮說狀態(tài)切換到保溫狀態(tài)自動民持一定溫度,直到人為斷電，定時后動煤溫式在替通電飯鍋上加裝定時器，可在12h內(nèi)任倉選定啟動時間在選定的時間內(nèi)，電飯鍋門動啟動+開始煮飯，然片保溫七電腦控制式*出電腦程序控制，并利用亡腦進行傳感測1.控制細戦的沸煮溫度變化功率在$00W左右,有匸十節(jié)能；講敘不同方式的分類，同時配上圖片二、電飯鍋結(jié)構(gòu)通常電飯鍋主要由內(nèi)膽、

9、外殼、發(fā)熱盤、限溫器、保溫開關(guān)、杠桿開關(guān)、限流電阻、指示燈、插座等組成。通過多媒體展示，同時實物演示，讓學(xué)生更直觀地了解它結(jié)構(gòu)。外殼炊飯刖垃莠墳饑丹瓷三、電飯鍋工作原理電飯鍋是利用發(fā)熱板，在鋁質(zhì)鍋的底部煮飯。發(fā)熱板內(nèi)藏電熱線，這電熱線是由自動開關(guān)控制。主要構(gòu)造圖通過課件顯示。針對課件顯示的電路圖逐一講敘其工作原理。圖1-4自動保溫式電飯鍋的電路圖四、電飯鍋工作過程五、常見故障及維修（一）先找出故障的部位（二）針對故障進行修理1）、現(xiàn)象：插上電源插頭，電源保險絲馬上熔斷。2）、現(xiàn)象：不能煮飯。3）、現(xiàn)象：煮夾生飯。4）、現(xiàn)象：煮糊飯5）、現(xiàn)象：煮好飯后不能保溫。通過常見故障排除講解，引導(dǎo)學(xué)生主動分析，掌握檢修思路六、知識拓展自動保溫式電飯鍋的雙金屬溫控器在保溫過程中動作頻繁，開關(guān)的觸點容易被通、斷電時的電火花燒壞。采用無觸點的PTC元件代替雙金屬溫控器，利用PTC元件的正溫度系數(shù)特性，來控制電飯鍋保溫過程中流過發(fā)熱器的電流，較方便地實現(xiàn)了電飯鍋的保溫控制。采用PTC的自動保溫式電飯鍋保溫控制精度高，使用壽命較長?？偨Y(jié)（5分鐘）（一）、電飯鍋分類（二）、電飯鍋結(jié)